师徒结对《同坐小竹排》教案.doc

同坐小竹排设计者：肖璐 指导教师：陈兴梅一、教材分析：我本课所上的内容是人教版小学音乐教材都三册第八课中的歌曲同坐小竹排。同坐小竹排是一首流传在广西壮族自治区东兰的一首壮族歌曲。歌曲中出现了3/4、2/4两种节拍。前4 小节的3/4拍与句末的2/4拍形成比较鲜明的对比。使歌曲在节拍上更加自由和富于活力，较完善地体现了儿童房的得意、自豪的神情。二、教学目标：1、让学生在快乐的情节中学会歌曲同坐小竹排，并能够有感情的表演歌曲。（重点）2、通过学习“划竹排”，并在有趣的游戏中，让学生自然的感受二拍子和三拍子的区别，了解他们的强弱规律，并能感受出歌曲中的牌子的变化。（难点）3、通过游览广西、漓江，演唱壮族儿歌，让学生初步认识、了解壮族风俗风情和音乐。培养学生对广西风光及壮族人们的喜爱之情，增进民族的团结。4、通过分组比赛，参加活动等方式，培养学生的团结合作意识。三、学情分析： 二年级的学生“好玩”、“好动”、“好奇”、“好胜”，并且他们以形象思维为主，喜欢新鲜有趣的事物、模仿力强、形体灵巧，适合采用歌、舞、图片、游戏、表演等相结合的综合教学手段进行教学。让学生心情愉快的在学中玩、玩中学。根据二年级的、学生的心理特点，我设计了以下教学设计。四、教学过程（一）组织教学1、自我介绍：同学们，大家好。我是肖老师，今天由我来给大家上一节音乐课。肖老师还给大家带来了许多的小礼物，要把它送给我们表现得好的孩子和小组。孩子们，你们有没有信心把这些礼物都带走呢？那接下来就看大家的表现了。2、分组：首先我们来分一分小组。（设计意图：在此环节我介绍完自己后，我出示了本节课将奖给学生的小礼物。并告诉他们这些小礼物是要送给表现好的孩子和小组的。这一环节主要是根据低年级学生怕生的心理特点来设计的。通过自我介绍，拉近我与学生之间的距离。并通过展示小礼物，提高学生的学习兴趣，调动他们的积极性，从而顺利的进行教学活动。）（二）创设情境，学划小竹排1、谈话：孩子们，我们的祖国地域宽广，风光秀丽。不仅有一览众山小的泰山，雄伟壮观的万里长城。还有美丽如画的杭州。今天，肖老师就要带大家去一个美丽的地方。那里的水比翡翠还漂亮，那里的水果比蜜还甜。那里就是广西。去广西呀，我们还要乘坐一种特殊的交通工具（出示课件-小竹排），看，是什么呀？（设计意图：用创设旅游这一情景来导入新课，提高了学生的学习兴趣和积极参与活动的意识）2、介绍小竹排：小竹排是用一根根粗壮的竹子来做的。可是孩子们，你们会划竹排吗？3、请学生模仿划小竹排师：孩子们，你们真棒，想出了这么多的方法。那我就从这些方法中选择其中的两种来划一划。看第一种黑哟哟（教师示范）3、学划小竹排（1）第一种方法：来，孩子们，跟着老师一起来划一划。（教师带领学生做动作）（2）讲解3拍子的强弱规律（出示课件）：孩子们，你们知道吗？生活中音乐无处不在。刚才我们划竹排的方法就用了音乐中的一种节拍-三拍子。你看，这些圆表示三拍子的强弱规律。红色的实心圆表示强，看到它我们要把竹竿用力的划出去，这样我们才能够前进。黄色的空心圆表示弱，看到它我们要把竹竿轻轻的收回来，这样它才不会阻碍我们的前进，所以，刚才我们就用了三拍子的强弱规律-强弱弱。来，孩子们，我们再用三拍子来划一划竹排。准备（3）第二种方法：真棒，我们再来看看第二种方法：黑哟（教师示范）来，跟着我一起来做一做。（4）讲解二拍子的强弱规律（出示课件）：这第二种方法也和音乐有关。它用了音乐中的二拍子，和刚才一样，红色的圆表示强，黄色的空心圆表示弱。所以，我们二拍子的强弱规律就是强弱。来，把竹竿拿起来，我们再用二拍子来划一划竹排。准备，开始（设计意图：用二拍子和三拍子来划竹排，让学生感受和认识两种拍子的强弱规律，并感受两种拍子的不同）（5）拉线游戏：下面，我们就用这两种拍子来做一个“拉线游戏”。你们呀都是老师的小木偶，仔细看我的指挥。如果我比三拍子，你们就用三拍子来划竹排。如果我用二拍子，你们就用二拍子来划，明白了吗？准备好.（6）听音乐，划竹排：来，我们再做一个游戏。这个游戏要考考大家的耳朵。老师呀将会播放一首歌曲，歌曲中既有三拍子，也有二拍子。我们看看谁有一双魔力耳，能够把歌曲中的三拍子听辨出来，并用划竹排的动作表示出来。A、播放音乐，学生自己跟音乐做动作。（设计意图：用游戏的方式让学生从玩中去学习，在不知不觉中感受和区分出歌曲中的三拍子和二拍子，为歌曲的学唱做铺垫。）B、播放音乐，教师带领学生做。（三）游广西1、导入：孩子们，你们真棒。都能分辨出歌曲中的三拍子和二拍子了，而且，也都能用这两种拍子来划竹排了。那让我们赶快随着音乐去游览广西吧。不过，在出发之前，肖老师还有一个小小的要求，就是在我们游览的过程中也一定要按照音乐中拍子的变化来划竹排。还要比比看谁有一颗灵巧的心，能够做到“一心三用”。听音乐、划竹排、看风景三不误。你们有信心做到吗？那就让我们出发吧。2、播放音乐，播放课件（水果图片）（1）教师引导学生一边看风景，一边划竹排（2）设问：孩子们，刚才的游览中你都看到了什么呀？3、接着游广西（播放漓江的图片）（1）、教师引导学生一边划一边看风景。（2）、设问：孩子们，在刚才的游廊中，你又看到看什么吗？（3）教师朗诵描写漓江的诗。4、介绍壮族：看孩子们，这是些什么啊？原来，我们来到了壮家山寨。你瞧，壮族人民的房子都是用木头和瓦来搭建的，住起来非常的凉爽。再看，这是壮族人民的衣服，有红色的，还有（蓝色的、黄色的、黑色的），衣服上都有漂亮的（花边），多好看啊。孩子们，壮族还是一个特别喜欢唱山歌的民族。我来给大家唱一句壮族民歌怎么样？你们听（教师唱“山歌好比春江水”）孩子们，在壮族，小朋友们也非常的喜欢唱歌。就在刚才我们游览风景的时候，他们一直都在为我们唱一首好听的壮族儿歌。这就是我们今天要学习的歌曲-同坐小竹排。孩子们，翻开你的书44页，我们一边听一边跟着音乐小声的唱一唱。（四）学唱歌曲1、聆听歌曲，学生小声跟唱。2、设问：歌曲中都唱了谁呀？他们在做什么？请你用歌词来告诉我。竹排的速度怎么样？他们看到了什么？3、是小结：这首歌曲描写的就是两个壮族小朋友小妹和小弟乖乖的坐着竹排在漓江游玩的情景。他们看到自己的家乡这么的美，他们呀无限的快乐。（设计意图：通过提过和用歌词回答问题，让学生熟悉歌曲的歌词。）4、师生接唱：（1）师先唱，学生接唱。（2）学生先唱，老师接唱。5、完整的演唱：孩子们，你们能完整的唱歌曲了吗？来，我们来试一试。（教师弹琴）6、处理歌曲情绪（1）设问：孩子们，小妹和小弟呀看到自己家乡这么美丽，他们无比的快乐。那你觉得歌曲中哪一句最能表现他们的开心、快乐呢？（2）请学生说一说自己找到的句子（3）解决“赛”字唱四拍（设计意图：设计的接唱、完整唱等不同形式的演唱，让学生在不断的练习中学会歌曲。接着我设计的让学生找出歌曲中最能表现壮族小朋友开心快乐的句子，这样一来，便对歌曲的情绪和歌曲中难点进行了处理。）7、分组比赛（1）教师弹奏伴奏，学生分组演唱歌曲，比一比哪个小组唱得最好。（2）小结：孩子们，你们真是太厉害了，不分高低，各个都是“小小歌唱家”。好了，我们“小歌唱家”们，让我们赶快和壮族小朋友一起划着竹排开心的唱山歌吧！8、播放音乐，教师带来学生一边唱，一边做划竹排的动作。（设计意图：设计了的“小小歌唱家”的比赛，让学生分组进行了歌曲演唱。这样一来既检查了学生的学习情况，巩固了学生对歌曲的掌握，也培养了学生的团队合作意识，激发了学生的兴趣，调动了他们的积极性。）（五）总结、下课1、总结：孩子们，你们唱得太好听了，老师把掌声送给大家。同学们，今天我们同坐小竹排，一起游览了美丽的漓江，还学会了歌曲同坐小竹排。它不仅唱出了我们今天是的