初中英语写作教学渐进式训练教学案设计的使用调研报告.docx

初中英语写作教学渐进式训练教学案设计的使用调研报告初中英语教学大纲中明确规定：“写是书面表达和传递信息的的交际能力。培养学生的写作能力是英语教学中的重要目标之一。”近年来，在听说读写四项基本技能中，听说能力差和哑巴英语的现象已受到长期关注和研究，阅读能力不强，阅读量太少的问题已得到各方面的注意。相比之下，人们对写的教学意义就显得估计不足。因此，近些年来，中考英语书面表达失分较为严重。为此，我县英语教研室组织了名师工作室成员，用了一年的时间编写了一套初中英语写作教学渐进式训练教学案。为了了解我校师生对此书的使用，特别设计了这份调查问卷。希望能从本次的调查报告中，了解到目前教师和学生在使用此书时，所发现存在的问题，从而相应地寻求解决问题的方法。尽可能地完善此书，使它能更有效地应用在实际教学中。 【说明，此次问卷调查共分为两大类：一，教师问卷（此问卷共设5个问题，共调查7位老师）二，学生问卷共设问题7个，共调查16位学生）】 下面我对这次调查结果逐一分类加以分析：一 教师问卷1.你认为本书在提升学生个人的英语成绩方面和大面积提高学生的人均分方面作用如何？其效果是否明显？分析：七位教师都认为这本书很适用于写作教学，它采取词，句的搜集，激趣导入，范文引领，列提纲做文，到技巧指导，循序渐进的教会学生如何写作，有较强的指导性。由读文析文写文赏文，由浅入深，变模仿到灵活运用，切实提高了学生自身的写作能力。但有三位老师认为效果不是十分明显，原因是差生面太大，提高差生仍然困难，中等生的写作能力有明显提高。但是我们相信只要坚持使用，一定会越来越好。2.你认为写作教学案这本书和市面上的教辅资料相比，有哪些优势？ 分析：七位英语老师一致认为，与市面上的教辅资料相比，1.此书更贴近教材，与教材同步，使用性强。2.趣味性较强，尤其是激趣导入环节，能激发学生的写作欲望，调动学生的写作积极性。3.指导性强，尤其是对写作技巧和写作方法的归纳，为写作思路指明了方向。4.基础性强，针对农村学生的英语基础比较薄弱，本书采用了复习巩固本话题内的重点词句及语法，为写作奠定了基础。让学生有学以致用的成就感。3、你对于本书的设计是否满意？还有哪些好的建议？分析：七位老师都对此书相当满意，认为此书填补了我县英语写作课方向的空白。认为此书个版块的设计清晰，各环节连贯，规划合理，从基础到延伸，层层深入。符合学生的认知规律。但也有一位老师提出了宝贵意见：1容量大，一节课无法完成。2.课内范文解读应提到写前准备环节，这样更合理。 4、你认为写作教学案这本书是否在复习相关话题的内容方面起到强化和巩固的作用?其影响力强度如何？分析：全体英语教师都认为此书在复习基础知识和语法方面都起到了很好的强化和巩固作用。尤其是对中等生来说，提高本书的使用，对本话题的单词，句型和重难点知识又上了一个新台阶。但是对差生来说，效果似乎并不明显。5、你在使用写作教学案这本书进行课堂操作之后，思考本书的设计还有哪些需要改进的地方？分析：全体认为师生经过一期的使用已完全适应了对此书的运用，认为无需改动。二 学校问卷1、本书在提高你的写作兴趣和自信心方面是否起到积极作用？分析：70%的学生认为，在此书的帮助下，学习并掌握了很多写作技巧，并且能根据写作要求独立自主地进行写作规划，有着清晰的写作思路，提高了写作的综合能力。是自己对写作有了自信心。30%的学生认为，只会仿写，脱离范文还是无从下手。2、在你进行某一话题的写作之后，感觉该话题的写作教学案设计是否在复习该话题的内容方面起到强化和巩固的作用?其影响力强度如何？分析：85%的学生认为，起到了明显的强化作用。尤其是本话题重点词汇和句型的巩固，加强了对本话题基础知识和重点句型语法的认知和灵活运用程度。3、本书在提升你的英语成绩方面作用如何？其效果是否明显？分析：75%的学生认为效果明显，它提高了大部分学生的写作能力。加强了对该话题的熟练程度。掌握了写作方法，避免了语法错误。4、你对于本书的设计是否满意？还有哪些好的建议？分析：98%的学生认为很满意。2%的学生认为建议列举一些病文，并加以点评和修改，让学生能更直观的查找这些错误，寻找病因，避免自己犯类似错误。5、你认为写作教学案这本书和市面上的教辅资料相比，有哪些优势？分析：所有学生认为，这本书强调了写作方法的指导，写作过程较明细，由浅入深，适合学生的接受能力。激趣导入环节，生动有趣，每一篇都很有新意。而传统的教辅资料缺少趣味