狼牙山五壮士公开课教案设计.docx

狼牙山五壮士公开课教案设计 教材说明 ： 这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。 课文是按照事情发展的顺序记叙的。条理分明，重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。教学目标： 1、认识10个生字，学写本课16个生字。2、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。 3、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 4、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。 教学重点： 1、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 2、有感情地朗读课文，背诵五壮士跳崖的部分。 教学难点： 本文离学生的生活实际较远，在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度。 教学准备： 课件导学案同学们，你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义的英雄事迹。19371945年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。这八年，我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。本册书当中也有一篇这样的文章狼牙山五壮士，请你根据下面的提示自学课文。 1、自由朗读课文，注意读准字音读通句子。尤其是下面的词语要注意：崎岖 坠落 雹子 仇恨 满腔怒火横七竖八 壮烈豪迈 坚强不屈居高临下 昂首挺胸 全神贯注斩钉截铁热血沸腾 惊天动地气壮山河大举进犯坠落山涧粉身碎骨 叽里呱啦纷纷滚落2、下面的词语需要你多些几遍，并且要牢牢的记住。龙王庙 任务 葛 大吼一声 满腔怒火抡一个圈 紧绷 瞄准崎岖 尸体 斩钉截铁 坠落 仇恨 党员 3、朗读课文，注意读准字音，读通句子。思考：本文主要讲述了一件什么事情？想想课文的叙述顺序，试着填空 接受任务-（ ）-（ ）-（ ）-跳下悬崖 4、课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次作为重点来写的，为什么？5、默读课文，边读边画出使自己受感动的句子，并在书旁适当批注。这些句子体现了五壮士怎样的精神？6、请同学们搜集了抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事，准备交流。教学过程： 一、导入： 1出示图片：美丽的狼牙山。（板书：狼牙山） 同学们，你们看了这幅图画，有什么感受？ 现在狼牙山是一个美丽的风景区，可时光退回到1941年秋天的时候，就在这个风景如画的地方，有五位壮士给我们带了一个感人至深、可歌可泣的故事。（板书：五壮士） 2大家想去感受这个可歌可泣的故事吗？下面我们一起学习狼牙山五壮士这篇课文。（播放课件） 二、检查预习： （一）检查生字，正确读写“自学提示”中的问题一（二）抽生分段朗读课文，及时纠正出现的问题。（三）整体感知这篇文章主要讲述了一件什么事？课文是按怎样的顺序记叙的？哪部分写得详细？哪部分写得简略？ （四）精读课文，体会感情1、文中哪些语句让你深受感动？（出示“自学提示“中的问题三 ） 2、生交流，师出示相关语句（1）1941年秋，日寇集中兵力，大举进犯。 怎么理解“大举进犯”？这样的形式下接受这样艰巨的任务体现出五壮士的什么精神？ （2）班长马宝玉沉着地指挥战斗许多敌人的尸体。 五壮士包括哪些人？ 作者抓住了人物的哪些特点来写的？画出关键词理解。 （班长： “沉着”：镇定、不慌张 神态描写； 葛振林：“满腔怒火”心情描写； 宋学义：“扔手榴弹抡一个圈”动作描写； 胡德林、胡福才：“脸绷得紧紧的”“全神贯注”表情描写；“瞄准射击”动作描写。） 从这些描写你体会到了什么？ （战士们英勇善战，对敌人无比的恨。） 师相机指导：学了这一段，我们作文时，描写人物要注意把语言、心情、动作、神态描写具体，还应注意学习概括描写与具体描写相结合的方法。 带着自己的感受来有感情地朗读这一部分。 （3）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉带头向棋盘陀走去。默读思考： 摆在战士们面前的是两条什么路？他们是如何选择的？他们为什么要这样做？ 班长在面对生死抉择时，是什么态度，从哪个词可以看出？ “斩钉截铁”是什么意思？用这样的语气读一读。 战士们与班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？ （“热血沸腾”内心状态；“紧跟”动作。） 这里，战士们没有多余的语言，只用行动告诉了我们他们做出了与班长同样的选择，表现出战士们崇高的牺牲精神。 （4）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去 这个句子使用了什么修辞手法？从中你体会到了什么？ 带着体会读。（用比喻的方法写出了石头非常密集、迅猛，体现了壮士们杀敌的决心和血战到底的英雄气概。）（5）说罢，他把那只从敌人手里从悬崖往下跳画出五壮士跳崖前的动作，从中体会到什么？五壮士喊出了什么口号？你体会到了什么？ 这仅仅是五壮士的心声吗？ （这不仅是五壮士的心声，也是我们英雄的中国人民坚强不屈的声音。） 让我们一起读出这惊天动地、气壮山河的声音吧。 三、回顾升华： 课文几次写了战士们胜利地完成了任务？重点写了哪一次？为什么要这样写？ （写了两次，第三自然段有一次，第六自然段有一次。重点写了第二次，这样写更突出了五位壮士勇于自我牺牲的崇高精神。突出了他们高大的形象。） 四、知识拓展： 爬上棋盘陀以后的日军，终于发现和他们500多人激战了一天的八路军仅仅只有5人，他们震惊了！完全被我中华勇士捐躯殉国的牺牲精神折服了！指挥官下令全体日军立定敬礼，向宁死不降的狼牙山五壮士致敬。这是战争史上十分罕见的举动。 今天，壮士们虽然都已离去，但人民并没有忘记他们，在他们曾经战斗过的狼牙山顶峰，修建了一座纪念碑。 正是这些先烈为我们创造了幸福的生活，让我们记住这些勇士们吧，他们将永远活在我们心中！ 板书设计： 狼牙山五壮士接受任务 引上绝路 跳下悬崖 诱敌上山 知识能力检测：1、正确读写下列词语瞄准、崎岖、坠落、仇恨、吼叫、斩钉截铁2、先用“”勾出带点字的读音，读了这些词语你体会到了什么，再读读。嗖（sushu）的一声斩钉截（jiji）铁绷（bngbng）得紧紧 大吼（huku）一声3、这些都是表示看的词语，你还能想出几个来吗？和小伙伴表演表演，相互猜猜，一定很有趣。如：眺望 、俯视你也来写几个：4、有些句子，在表达上很有特色，我们不妨可以仿照写一写，你会发现“原来我也会写这样棒的句子！例句：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸