桥头小学期中考试质量分析.doc

桥头小学2013-2014学年度第一学期期中考试质量分析桥头小学2013年11月15日桥头小学2013-2014学年度第一学期期中考试质量分析一、组织形式 按照教体局教研室的统一安排我校于11月7、8两天进行了期中考试。本次检测由学区具体组织实施，调配监考，学生单桌，任课教师回避监考。阅卷采用流水线作业，各校试卷打乱装订批阅。成绩由学区统一登分汇总，确保考试成绩的真实性。监测试卷一至六年级是由教研室的统一命题。现将我校本次期中考试情况进行简单分析：二、成绩分析： 六年级：应考人数17人，实考人数17人，语文及格率为82%。数学及格率18%。英语及格率为59%。合格率为25%。从成绩看出数学成绩极低，学生偏科现象严重，合格人数少，合格率低，其主要原因是学生数学基础差、底子薄。从其他各年级学科成绩来看，本次检测二年级语文，三年级数学成绩较为理想，一年级语文、五年级英语成绩相对较差。三、存在的问题： 1、学校各科成绩较低，学生偏科现象严重，合格率低。 2、教情方面，教师平时上课准备不充分，教师对教学仪器、教具和现代化教学设备基本没用。教师之间的相互配合不够，致使单科成绩突出而合格率低。课后对学困生、偏科生的个别辅导不扎实。 3、学情方面，学校学风不浓，学生学习兴趣不高，没有养成良好的学习习惯，学生普遍基础差，部分学生对学习失去信心。 4、学校管理不善，教学常规管理抓的不严，使个别教师在教学中钻空子，作业不能及时批阅，教案不能及时备写，学生各项活动开展不力，教研活动的开展流于形式。四、整改措施：管理方面： 从正校风、转教风、促学风，加强学校管理。学校根据教体局的安排，加强了三风建设，重新修订了学校三风，即校风：高雅、勤奋、活泼、和谐；教风：严谨、博学、善教、爱生；学风：乐学、守纪、求真、创新。 正校风，首先从转变工作作风入手，学风缺确立了实、严、细、小、恒、快的工作作风，要求领导班子及每位教师在学校各项工作中始终要以此六字来要求自己。从而规范了学校一日常规工作。 转教风，首先对加强教师纪律性，严格请销假制度，改变原来的散、慢、懒的现象。其次对教师跟操、跟班、跟学生有了明确的要求，使老师跟学生活动在一起，以确保学生在校的安全和纪律，学习的监督，促进学风的好转。第三、加强教师的业务培训，提高教师的业务能力，初步调动了教师培训的积极性。 促学风，首先学校发出了致家长的一封信，使其家长了解学校本学期的工作打算，以及对家长的要求，使其家长能配合学校对学生进行教育。其次，学校明确向学生提出了你在学校里来是干什么的？学习是为谁学的？怎样才能使你的学习有进步，并用“聪明”两次进行说文解字，让学生思考进行回答，要求在实际的学习中去实现，第三，学校明确向学生提出了在学校的要求，以“勤奋学习，快乐生活，健康成长，立志成才”为主则时常对照自己看一天做到了没有，并且学校也以此逐步配套各项活动和具体的实施细则，第四，以奖励激发学生的学习兴趣，学校设立三好学生、优秀学生、优秀少先队员、优秀班干部、进步学生，以及各项活动中优秀学生奖，一学期结束后评选进行奖励，从而充分调动学生的学习积极性教学方面：1、以研促教。加强教研活动，首先加强校本培训，以听课交流为主。在坚持课堂教学改革的同时，针对我校实际，要求教师在课堂教学中做到目标回顾、重点精讲，充分使用教具和多媒体设备，板书要精练，要合理布置课外作业。从而提高课堂效率。其次认真观看优秀的教学光盘，学习先进的教学方法。第三，认真总结外地所学经验相互交流，将好的教法应用到自己的教学之中。继续采用走出去请进来的方法加强交流学习。第四，以查促教，严格规范教学常规管理，加大检查力度，使各项教学常规落到实处。 2、以活动促学，激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。首先学校开展各项教学活动，如各科竞赛、作业评比，并且每项活动后都要经行总结奖励，激发学生学习兴趣。其次，成了各种兴趣小组，即（田径、篮球、乒乓球、跳绳、绘画、书法、音乐等）各组都有专职教师进行辅导，使学生在大课间和课余时间培养兴趣，提供展示自我特长的平台，从而激发学生热爱校园生活，提高学习兴趣和信心。3、以奖励为动力，激励学生学习的上进心。在平时的工作中认真检查记录，特别对学生设立教学成绩进步奖，教学成绩进步奖，鼓励学困生，让他们有学习的兴趣，特别是杜绝他们因学习困难而捣乱，影响其他学生的学习。在奖励中做到比例适中，能充分调动学生学习的积极性。4、以服务为基础，全面改善育人环境。首先，增添教学设施，加大教学投入，培养年轻教师，加强教师的业务培训，提高教师的业务能力。其次，争取项目建设，改善办学条件，在做好已有项目的同时，力争食堂建设项目的早日开工。第三，召开家长会，力争星期六对六年级全天补课，确保弥补差的时间。第