(教科版)六年级语文下册《古代寓言二则》教案-第二课时.docx

古代寓言二则教案第二课时教学目标1.学习画蛇添足，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学习生字，能联系上下文理解重点词意思。3.结合生活实际领悟寓意，懂得“做多余的事反而不恰当”。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。学习生字，能联系上下文理解重点词意思。教学难点结合生活实际领悟寓意，懂得“做多余的事反而不恰当”。教学方法 读中感悟、合作探究。课前准备多媒体课件。课时安排 两课时教学过程 第二课时一、导课1.同学们，在上课前老师说一件自己生活中的小事：前几天马老师给了我一块咸肉，说是醃了很久，够咸的了。可我回家后又加了一把盐继续醃制。等到蒸熟后一尝，已经咸得发苦，没法再吃了。谁能用一个成语来说说老师这样做法叫什么？（画蛇添足）（课件出示）画蛇添足的图片。播放学乐师生典型导学成果。2.出示教学目标。（课件出示）二、新授1.（课件出示课文）让学生初步感知课文内容。楚有祠（）者，赐其舍人卮（）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，谁成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成夺其卮，曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂（）饮其酒。为蛇足者终亡其酒。2.学生自由读文，老师指导。（1）学生自己读。（2）教师出示下列生字词，指名读一读。A认读生字：祠赐乃遂（课件出示）B理解词语的意思。（课件出示）祠：祠堂，封建社会中祭祀祖先或有功德的人的地方。这里是祭祀的意思。卮：古代饮酒用的器皿。文中是一卮的意思。固：固然，本来。安：怎么，怎样。遂：于是。亡：失去，丢失。（3）指名读课文，集体评议。（4）教师范读，学生倾听。（5）学生齐读。3.小组合作探究，感悟道理。（1）教师导：其实文言文光会读还不行，我们还要读懂它。而读懂文言文关键是要理解文言文的意思，那么怎样去理解文言文的语句呢？让我们一起来学习第一句。“楚有祠者，赐其舍人卮酒。”（课件出示）（2）那么“祠者”、“舍人”、“卮酒”分别是什么意思呢？你是怎么知道的？（看注释）（课件出示）祠者：主持祭祀的人。舍人：部属，门客。卮酒：一壶酒。（3）教师小结学法：（课件出示）对于不了解的字词，我们可以看看注释，它能帮助我们读懂文言文。你再根据注释说说这句话的意思。（4）教师：现在，就请同学们结合注释，自学文言文后面的句子。学习的时候以小组为单位合作进行。（5）反馈：说说文言文的大意。（课件出示）楚国有个主持祭祀的人，赏赐给他家中的门客一壶酒。门客们商议说：“这壶酒几个人喝不够，一个人喝又多。让我们在地上画蛇，谁先画完了，谁就喝这壶酒。”有一个人先画完了蛇，拿起酒来将要喝，又左手拿着壶，右手画蛇，说：“我可以为蛇添上脚。”他还没有添完，另一个人的蛇也已经画完。这个人夺过酒壶，说：“蛇本来没有脚，你怎能够为它画脚呢？”于是把酒喝了。蛇本来没有脚，为蛇画脚最终只能失掉喝酒的机会。（6）课堂比赛：用自己的话复述故事的主要内容。（7）学生讨论：不是说先画好的人可以一个人饮这壶酒吗？他为什么没有喝到酒呢？（8）指名说一说：从这个人身上，你们得到了什么启发？（课件出示）（做了多余的事反而不恰当。）4.拓展延伸，警醒学生。你们能从现实生活中举些类似的例子来谈谈对这个道理的体会吗？（课件出示）三、练习1. 请你说一说不是说先画好的人可以一个人饮这壶酒吗？他为什么没有喝到酒呢？（课件出示）_2. 文章主要告诉我们什么呢？（课件出示） _3. 说一说你知道的画蛇添足的事例。（课件出示）_4.背诵课文。（课件出示）5.摘抄文中的好词佳句。（课件出示）四、总结今天，我们从这个文言文中不但获得了快乐，而且还懂得了做了多余的事反而不恰当的道理，希望大家以后多读读寓言故事。最后我建议大家以后要多读书，读好书，你一定能在知识的海洋中有更多收获