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文档简介
三语导学稿 5、山 雀班级_ 姓名:_课前预习(一)标一标1、 给课后的会认字标上拼音。2、 在课文中用圆圈标出生词。(生字、多音字所在词语、四字词语或成语)3、 标出自然段。(2) 读一读1、 勾画的生词读3遍。2、 大声朗读课文至少三遍,要求读通顺,不错字、添字、掉字。(3) 查一查1、生字读什么,口头组词2个以上,怎么记住一类字的字形,多音字还有哪些读音?2、借助工具书或联系生活实际理解文中重点或不懂的词语,并把意思写在书中相应的地方。3、通过互联网、书籍等了解关于山雀的相关知识。(4) 想一想1、课文主要内容是什么?能简要概括出来。2、在课文中找出两只山雀的对话读一读,联系上下文,说说“我”是根据什么猜想到这两只山雀的对话内容的。3、这两只山雀可爱吗?说说自己的想法。4、还有哪些不明白的词、句子或其它疑问,打上“?”,上课时再解决。课后检测一、看拼音写词语。gun ch jng go kn dng ci xing t sh( ) ( ) ( ) ( ) ( )窗体顶端zhu gn f jn zh m wn s b dng窗体底端( ) ( ) ( ) ( )2、窗体顶端二、形近字组词。斑( ) 附( ) 拘( ) 绕( )班( ) 付( ) 驹( ) 饶( )窗体底端3、窗体顶端三、在文中找出下面词语的近义词。拘束( )视察( ) 猜测( )窗体底端4、窗体顶端四、找出文中的两个“ABB”式词语,并仿写两个。_ _ _ _五、多音字注音并组词。 _( ) _( ) _( )行 尽 禁 _( ) _( ) _( )六、根据意思在文中找出相应的词语,并用其造句。1、 一点儿也不动,形容动作没有丝毫改变。( )_2、 提醒,让人警惕起来。( )_ 七、抄写文中描写小山雀外形的句子。_八、说
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