让小学生爱上信息技术课.doc

让小学生爱上信息技术课山亭中心小学 付志雄内容摘要：新的世纪，计算机和网络技术在社会各个领域得到了广泛应用。现在农村中小学生也基本上开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让小学生初步学会使用计算机，让学生掌握新的学习技能。如何把信息技术知识生动活泼地教给学生，让学生爱上信息技术课，值得我们研究。我是通过游戏学习、应用形象的直观教学法、融合多种学科知识、发挥学生的想象等方式，激发学生的学习兴趣，让他们爱上信息技术课。关键词：游戏激趣 形象教学 融合学科 喜欢 想象正文：新的世纪，计算机和网络技术在社会各个领域得到了广泛应用。现在农村中小学生也基本开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让小学生初步学会使用计算机，让学生掌握新的学习技能。如何把信息技术知识生动活泼地教给学生，让学生爱上信息技术课，值得我们研究。现就本人几年的教学工作实践，谈谈我的几点体会。一、 游戏激趣，让小学生一开始就喜欢上信息技术课。 小学生性格活泼好动、好奇好问，对游戏特别感兴趣。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生的学习兴趣，让学生在浓厚的兴趣中学习新知识。如在教学指法一课时，让学生玩金山打字通，组织学生进行打字比赛。学生通过指法软件进行练习，在“青蛙过河”等游戏的实践中发现要取得好成绩就必须练好指法。学生通过教师讲解指法练习，在玩中练、练中学，使学生产生新鲜感和好奇心。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时，就感到轻松自如了。对于操作不理想的学生，有时我个别指导，有时让“小老师”指导。学生一有进步我就给予肯定、表扬，他们的脸上也会露出开心的笑容。作为老师，应该力求让每一个学生都能在学习计算机的初始阶段就喜欢上信息技术课。二、 注重教学方法，让小学生在生动有趣的课堂中爱上信息技术课。小学生以具体形象思维为主，所以教师要注意运用形象化教学，使他们在轻松愉快的教学氛围中，积极主动地学习计算机知识。在教学中，我化静态为动态、变抽象为形象、变虚为实，从而激发学生的学习兴趣。比如教学电脑的组成一课时，计算机是由：键盘、鼠标器、主机、显示器和打印机五个部分组成的，接着讲：主机内部除了有运算器外，还有一个“仓库”又叫存储器，一个“心脏”叫中央处理器，英文名叫。这样生动形象的比喻，把复杂、抽象的机械原理说得通俗易懂，学生一听就懂，很快便学会了。再如教学“认识键盘”时，我先提问“空格键、换档键和backspace键有什么特征？”学生通过讨论明白：空格键上没有任何一个字符，主要作用是输入空格。换档键上有向上的箭头，其主要作用是输入上档字母。Backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于我们平时用橡皮擦擦掉写错的字。这样变抽象为直观，给学生留下深刻印象，学生在生动有趣的课堂中获得相关的信息技术知识。三、 融合多种学科知识，让学生品尝学习信息技术课的乐趣。计算机的广泛应用已经改变了人们以往的学习内容和方式，小学生的学习生活同样受到信息技术的广泛影响。信息技术课程的教学为学生提供更为丰富的学习资源，教师应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”。所以，在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来，让学生做到学以致用。例如在学习艺术字时，给学生几篇短文，让学生掌握方法后去给这些文字归纳标题，并把标题用艺术字的形式表示出来，美饰短文。这样，不仅学习了信息技术知识，学生归纳、总结、审美等能力也得到了相应的提升。又如信息技术课上的画图程序、金山画王等，都是与美术学科息息相关。再如教学三年级下册键盘指法时，可以结合英语学科的相关知识。因为三年级的小学生刚刚接触英语，他们的学习热情非常高涨，而且小学英语对他们的要求也不高，因而他们对英语的学习兴趣非常浓烈。所以我们可以根据教材提供的一些素材，添加一些小学生熟悉的一些小动物的名称，让他们在快乐学习英语的同时自然把指法的规则了解清楚，并熟悉每个键所在的位置。这样，学生通过多种学科的融会贯通，掌握多种学习方法，在宽松愉快的氛围中品尝到学习信息技术课的各种乐趣。四、让信息技术课为学生插上想象的翅膀。信息技术课有很大的开放性和创新性，小学生也普遍喜欢上信息技术课。作为教师，我们应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体地位，让他们合作学习，自主探索，真正理解和掌握基本的电脑知识，并且力求让学生充分发挥想象力，大胆创新，勇于实践，获得更多的信息技术知识。如教学画图时，要求内容要健康积极向上，版画设计不拘一格，文字优美流畅，色彩搭配美观大方。为了完成作业要求，学生们就自己去收集一些新颖、趣味性、科学性强的资料。有的上网搜查，有的去图书馆翻书查，大家都精心设计自己的作品，最后把各自的作品打印出来展示，全班“切磋”、交流。这样既有利于信息技术课的教学任务完成，又让学生通过多种方法学习相关学科的知识和技能，提高了学生的综合素质。再如在低年级教学“金山画王笔”时，那美丽的图案使学生感到新奇无比。教师讲解了如何操作后，学生们便迫不及待地动手起来，自由想象，组合成丰富多彩的图案。可以说，信息技术课为学生们插上了无穷无尽的想象的翅膀，培养了学生丰富的创造力和想象力。总之，信息技术课作为一门新兴的课程，本身就深受广大小学生的欢迎和喜爱。作为教师，无论如何也不能让学生把期望变成失望。我们应该给学生多一些表现的机会，多一份创造