百以内数的认识复习课（1）.doc

复习100以内数的认识一、教学目标1、 通过复习，使学生能初步理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，能熟练地数、读、写100以内的数，把握100以内数的顺序，会比较大小。2、通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感，让学生体验到生活中处处有数学。培养和发展学生的语言表达能力。二、教学准备： 多媒体 作业纸 学生的数字卡片三、复习重点：理解数位表，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的四、教学过程（一） 复习数数1、小朋友，喜欢做“石头、剪子、布”的游戏吗？教师宣布游戏规则：哪位同学跟老师玩，如果，你赢了，老师奖给你一颗小红星，如果我赢了，你将要回答老师提出的一个问题。问题：1、从25起，一个一个数到322、 从60起，十个十个数到1003、 从48起，两个两个数到684、 从35起，五个五个数到655、 从92起，往前一个一个数到78小结方法：刚才我们能用各种方法数数，有一个一个数，有两个两个数，有五个五个数，有十个十个数，还能倒着一个一个往前数。这些数都是100以内的数，今天，我们就来复习100以内的数。揭示课题：“100以内数的复习”（二）猜数游戏，复习数的组成1、写数。要求小朋友从1100这些数中选择自己最喜欢的一个数，写到卡片上。（提醒学生，别让小伙伴看到自己写的数）2、猜数。老师在自己的卡片上也写了一个我喜欢的数，你们想知道我写了一个什么数吗？（教师作示范：我写的这个数是由6个十和3个一组成，请问这个数是几？学生回答）你们能像老师那样，让小朋友们猜猜你卡片上写的是什么数吗？（1）请个别同学说数、猜数，教师一边把学生说出来的数板书在黑板上。（2）同桌互相说数，猜数。并把数字卡片帖在自己的胸前。（3）独立完成练习：1、一个两位数，个位上的数是5，十位上的数是7，这个数是（）。2、48里面有（）个一和（）个十。3、8个十是（）板书：75 48 80（4）拨数，找规律1、你能把80在计数器上表示出来吗？生拨计数器，说说你是怎么拨的？2、请个位上是0的小朋友站起来。这些两位数有什么特点？（个位上的数是0）谁能说出个位上是0的其它两位数？板书：10、20、30、40、50、60、70、80、90 ，这些数有什么规律？3、你能把75在计数器上表示出来吗？生拨，说说是怎么拨的？4、请个位上是5的小朋友站起来。还有哪些两位数，他们个位上的数也是5？板书：15、25、35、45、55、65、75、85、95学生口头回答。，这些数有什么规律？5、在这些数中有一个很特殊的数，它是几呢？板书：（55）可让学生先猜，然后说说理由。如果说不出，师提示：个位和十位上的数字是相同的。你能把他拨在计数器上吗？说说这两个5表示的意义相同吗？十位上的5表示什么？个位上的5表示什么？6、请十位 上的数与个位上的数相同的小朋友站起来，还有哪些两位数也是这样的？ 板书：11、22、33、44、55、66、77、88、99 7、最大的两位数就在这些数里面，你能把它找出来吗？比它大1的数是几？它是几位数？板书：100你能把它拨在计数器上吗？说说你是怎么拨的？（4）相应练习（）、79、（）、（）、82、（） （）、99、（）、（）、96、（）、（） 52、54、（）、（）、60、（）、（）小结方法：按一定顺序写数，先要看清这些数是从大到小还是从小到大变化的，再看每一次是增加几个或减少几个，最后填上合适的数。（三）比较数的大小1、请两位同学站起来，说一说自己胸前卡片上的数。让同学们比较这两个数的大小。请3位同学到讲台前按自己胸前卡片上数的大小排队。人数依次增多。2、猜数（数的大小）教师写一数，让学生猜。可适当提示学生所猜的数是大了还是小了。3、出示两丛鲜花，分别写上“比70大的数”与“比50小的数”。请学生做一回小天使，让学生把胸前的卡片，根据自己先前写的数按要求贴到相应的花上去。4、把板书中：75 48 80 55 100这些数宝宝