初中语文现代文体知识总结加小石潭记适合北师大七年级当暑假作业.doc

现代文体知识现代文体主要指小说、诗歌、散文、戏剧、报告文学、儿童文学、民间文学、杂文等。此外还有实用文，包括记叙文、说明文、议论文、应用文四类。记叙文1 、记叙文的六要素：是指所写事件的 时间、地点、人物、起因、经过、结果 。2 、记叙文的人称：可采用第一人称（我、我们），第二人称（你、你们），第三人称（他、他们）3 、记叙文的中心思想：是指通过 写人 、 记事 、 写景 、状物所表现出来的对生活的主要看法。中心思想必须 明确、集中 。4 、材料是文章的骨肉，是为表现 中心思想 服务的；中心思想是文章的灵魂，是统率 材料 的。5、 能突出中心思想的主要材料要 写得具体些、详细些 ；对表现中心思想起一定作用次要材料要 写得概括些、简略些，详略得当，可以使文章主次分明，中心突出 。6、 记叙的顺序一般有 顺叙、倒叙、插叙 。7 、线索，指 贯穿文章全部材料的脉络 。8、二种常见叙事线索：物线、情线。说明文8 、说明文的分类：根据说明对象可分为 事物 说明文和 事理 说明文。9 、说明事物必须抓住事物的 特征 。所谓“特征”就是 该事物区别于其他事物的 主要标志。抓住了特征也就抓住了事物的本质。10、 说明顺序：主要有 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。六种逻辑顺序：一般个别 现象本质 原因 结果概括具体 部分整体 主要次要 11、 常见的说明方法：有下定义、分类别、列数字、举例子、作比较、打比方、引用、配图表 。12 、为了说明对象的特征、本质更加鲜明突出，或者使文章更生动，更有趣味性，可以在说明中适当的 描写 和 叙述 。议论文13 、议论文的三要素： 论点、论据、论证。论点是作者对所议论的问题所持的 见解 和 主张 ，是议论文的灵魂。一篇议论文一般只有一个 中心 论点 ，有的议论文还围绕中心论点提出几个 分论点，分论点是用来 补充和证明 中心论点的。14 、直接提出的中心论点在文中的位置，或在 开头，或在 中间，或在 结尾，有的文章 标题 就是中心论点。15 、论据是作者阐述或论证论点的根据。要让别人赞同自己论点，作者就得拿 事实 和 道理 作为根据来证明它的正确性。16 、论据形式：事实论据、 道理论据。事实论据，包括有代表性的确凿的 事例 或 史实 以及 统计数字 等。事实可以是具体的，也可以是概括的。道理论据，应该是经过实践检验的，包括 马克思列宁主义、 毛泽东思想 的精辟理论，名人的 名言警句 以及 人们公认的 事理等、自然科学的 原理、定律 、公式 等。18 、论点和论据的关系是 被证明 和 证明 的关系。19 、五种论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证、引用论证20 、论证方式：立论 和 驳论。小说21 、定义：是以 刻画人物形象 为中心，通过完整的 故事情节和具体的 环境描写 来反映社会生活的一种文学体裁。22 、小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）、情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ）、 环境（自然环境/ 社会环境）。23 、小说中刻画人物的方法： 肖像描写 、语言描写 、动作描写 、心理描写，也可以通过其他人物的反映和态度进行 侧面 描写。24 、小说的故事情节有 开端、发展、高潮、结局，有时前面有 序幕 ，后面有 尾声。25 、小说中的环境描写包括：自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写目的：是为了交代背景，渲染气氛，衬托人物，发展情节服务的。26 、小说分类：根据篇幅的长短，小说分为 长篇小说、中篇小说、短篇小说，短篇小说中千字以下的叫 微型小说，也称小小说，一分钟小说。27 、塑造人物形象 是小说反映社会生活的主要手段。小说是通过 情节 来展示人物性格，表现主题的。小说的人物形象是以 现实生活 为依据，经过 艺术加工 创造出来的。他比生活中的真事更集中，更完整，更具有代表性。人物形象来源于生活，高于生活。散文28 、散文分类：根据表达方式的侧重点和内容的不同，散文一般分为 叙事散文、抒情散文和说理性散文 。29 、叙事散文：以 写人记事 为主，字里行间洋溢感情，我们学过的叙事散文有从百草园到三味书屋、背影、回忆我的母亲。抒情散文：以 写景状物 为主，着重抒发作者的情怀，学过的抒情散文有 春、荔枝蜜、白杨礼赞、听潮 。诗歌30 、诗歌的主要特点： 集中性、精炼性、音乐性 。31 、诗歌分类：按表达方式分，诗歌可以分为叙事诗、抒情诗；按形式分，可以分为格律诗、自由诗和民歌体。比如叙事诗有卖炭翁木兰诗 石壕吏 32 、词的定义：是 旧体诗歌 的一种，原是一种按照乐曲节拍创造的歌词，后来逐渐与音乐 脱离，成为一种 有固定格式 的诗歌体。词牌是曲调的名称，它与词的内容没有必然的联系，如沁园春 雪中“ 沁园春 ”是词牌，“ 雪 ”是题目。33 、民歌体诗是 仿照民歌样式所写的 新诗。民歌是广大劳动人民的 口头创作 ，是在口头流传过程中的经过不断加工而成的诗歌。如 敕勒歌 。34 、散文诗是用 散文 的形式写成的诗，兼有 散文 和 诗 的特点。我们学过的散文诗是 高尔基 写的 海燕 。 35 、散曲： 元 代盛行的新诗体，分为套数和小令两种。标点符号用法引号的五种用法：表引用 表讽刺或否定 表特定称谓 表强调或着重指出特殊含义 破折号的五种用法：表注释 表插说 表声音中断、延续 表话题转换 表意思递进 省略号的六种用法：表内容省略 表语言断续 表因抢白话未说完 表心情矛盾 表思维跳跃 表思索正在进行 其他八种复句类型：并列复句 转折复句 条件复句 递进复句 选择复句 因果复句 假设复句 承接复句 八种常用修辞方法及效果： 比喻-使语言形象生动，增加语言色彩。 拟人-把事物当人写，使语言形象生动。 夸张-为突出某一事物或强调某一感受。 排比-增强语言气势，加强表达效果。 对偶-使语言简练工整。 引用-增强语言说服力。 设问-引起读者注意、思考。 反问-起强调作用，增强肯定（否定）语气。 十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。 句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。 (1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 (2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 (3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。 (4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。 (5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情。 小石潭记 柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁(hung)竹，闻水声，如鸣佩（pi)环，心乐之。伐竹取道，下见(jin）小潭，水尤清冽(li)。全石以为底，近岸，卷(qun)石底以出，为坻（ch），为屿（y），为嵁（kn），为岩。青树翠蔓(mn)，蒙络(lu)摇缀(zhu)，参差（cn c）披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁（y）然不动，俶（ch）尔远逝，往来翕（x）忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差（c）互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆（qio chung）幽邃(su )。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚（gng）古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕(sh)己，曰奉壹(y)停顿从小丘西行/百二十步，隔/篁（hung）竹，闻/水声，如/鸣佩环，心/乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水 尤/清冽。全石/以/为底，近岸，卷石底/以出，为坻（ch），为屿（y），为嵁（kn）为岩。青树/翠蔓（wn）,蒙络摇缀，参(cn)差(c)披拂。 潭中鱼/可/百许头，皆/若空游/无所依。日光/下澈，影/布/石上，佁（y）然不动；俶（ch)尔/远逝，往来/翕（x）忽，似/与游者/相乐。 潭/西南而望，斗折蛇行，明灭/可见。其岸/势犬牙差(c)互，不可/知其源。 坐/潭上，四面/竹树/环合，寂寥（lio）无人，凄神寒骨，悄（qio）怆（chung）幽邃（su ）。以/其境/过清，不可/久居，乃/记之而去。 同游者：吴武陵，龚（gng ）古，余弟宗玄。隶（l）而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。翻译从小土丘向西走一百二十多步，隔着竹林，听到水声，就像人身上佩带的佩环相互碰击发出的声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面。成为水中的高地，小岛，大石。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇动、连接，参差不齐，随风飘动。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往得轻快敏捷，好像和游人相互取乐. 向小石潭的西南方望去，看到溪