合作学习教学设计.doc

合作学习合作学习教学设计请留下您的姓名、任教科目及任教年级。姓名：汤亚勤科目：语文年级：五年级您选择的单元是：人教版语文五年级上册第四单元教学内容分析：四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”，让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。珍珠鸟这一课是让学生体会“我”在与珍珠鸟相处的过程中产生彼此信赖的美好境界，并理解关键词句的含义。学习者分析：在的学生并不缺少“被人爱”，相反地，恰恰是因为拥有太多的“被人爱”，反而使他们缺少了一种“爱别人”的胸怀，根据陶行知的教育理念，最美好的教育应该是把孩子们对善的向往提升起来，把人的良知焕发出来，使他们在学习知识的同时，建立起独立的精神，健全的人格，懂得爱和自由，乐于创造，热爱自然，学会生活。小学五年级学生感情丰富，感受力好，思维活跃，常有奇思妙想让老师耳目一新。学习目标：知识目标：学会本课的生字、新词。能力目标：理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。情感目标：1、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。2、产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。其他教学重点：知道虽然珍珠鸟很怕人，但是由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，才使得它们与“我”越来越亲近，给“我”带来情意，从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。教学难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。【合作学习框架设计】注：下表是合作学习框架，共有5个要素。它将辅助您，设计、检查您的合作学习及备课情况。此框架5要素的完成分布在不同的活动中，请您根据课程进度，逐步进行范围、类型、合作者、信息化工具的制定。（根据您制定的目标的个数，此表可继续扩充）活动目标范围类型合作者信息化工具了解珍珠鸟简单了解珍珠鸟的生活习性及外貌短期合作收集材料，分享交流自愿组合，五人一组网盘、QQ、YY语音、博客、微博学习本课重点字词能认读、积累本课重点词语一次性合作（10分钟）互相检查订正一对一同学博客、微博讨论珍珠鸟是怎样逐渐信赖我的体会“我”对珍珠鸟的悉心照料，使珍珠鸟从害怕到完全信赖我的过程灵活合作（15分钟）分担责任分享交流小组同伴PPT【合作学习活动】需要对开展合作学习活动时的分组方式、具体活动（活动主题、任务、合作类型、信息化工具等）的设计进行简要的语言描述。活动一主题：本次合作学习活动目的在于使学生了解珍珠鸟的生活习性及珍珠鸟可爱的外貌，使学生能更深地理解“我”与珍珠鸟相互信赖的情谊以及“我”对珍珠鸟的喜爱之情，同时在收集查找资料的过程中培养学生运用各种手段搜集材料的能力。信息化工具（说明学生在合作活动中可以使用的技术工具）任务：交流分享讨论收集到的资料内容和方法。合作类型：本次活动主要是让学生讨论交流收集到的资料及获得资料的途径和方法，所以本次合作学习的活动类型设定为收集材料，分享交流。信息化工具：本次活动中让学生收集并分享珍珠鸟的相关资料，需要学生在网上搜集到资料后存到网盘，或者通过QQ或YY进行交流，也可以运用文字将搜集到的资料放到博客或者微博。活动二主题：学习本课的重点字词任务：互相检查并订正字词，然后共同掌握本课重点字词。合作类型：本次活动主要是让学生互相检查字词并订正错误，共同掌握本科的重点字词，所以合作类型设定为互相检查订正。信息化工具：学生可以把自己掌握的字词情况展示在博客或微博上，同学之间可以更方便检查订正。活动三主题：讨论珍珠鸟是怎样逐渐信赖“我”的，这是本课的重点难点。珍珠鸟从怕人熟悉亲近完全信赖，这一过程学生可以从文章中体会到，但是这是怎样的一个过程需要学生细细体味课文、品读关键词句的过程中去感受。任务：小组同学之间交流自己的感受，讨论并感受珍珠鸟完全信赖我的过程，有同学负责组织、记录、汇报本组的活动。合作类型：活动中有组长负责组织，有同学负责记录，有同学负责总结，有同学负责汇报，并在讨论中分享自己的想法，所以合作类型设定为分担责任，分享交流。信息化工具：学生可以在ppt上体现自己的思想成果。【合作学习评价设计】1.评价时间线设计（注：根据您设计的合作学习框架及活动，制定合作学习评价计划）活动前：检查表活动中：进度商讨表、交流讨论检查表、批判性思考评估准则活动后：合作学习评价量规检查表（活动前）检查问题如下：1.你有什么特长或爱好？在进行合作时，你能在哪方面有突出的表现？（如：绘画、演讲、沟通交流、资料收集等）2.你喜欢与有什么特点的小组成员合作？3.你希望教师和小组长、组员应该在合作中注意什么？进度商讨表（活动中）检查表内容如下：1.该小组有明确的进度计划吗？2.进度计划中制定明确的任务截止时间吗？3.今天的计划完成了吗，完成到哪一步了？4.明天计划完成什么？5.有没有遇到问题，有哪些问题？6.遇到问题后，你们是怎么解决的？2.评价量规设计（注：结合您的评价计划，选择或设计评价工具或量规）评价项目内容等级优秀(4分)良好(3分)一般(2分)差(1分)合作学习框架1.目标描述清晰、准确，且可观察或测量2.目标紧密结合课程教学目标3.目标描述能够说明了学生在完成任务后行为或能力的变化4.时间制定合理，能确保目标的实现5.分组方式合理6.合作者互动方式多样且有助于完成任务7.所选工具类型多样且支持师生协作8.所选工具适合所设计的合作学习活动合作学习活动1.情境真实有趣，能够启发学生的学习兴趣2.情境背景能够突出活动主题3.任务描述简单明了