《可爱的喜鹊》教学设计.docx

可爱的喜鹊教学设计发耳小学王祥琼教材分析可爱的喜鹊是一篇根据陈佳的少儿百科全书中关于喜鹊的内容改编的科普性文章。文章从喜鹊的外形特征、喜鹊能吃害虫以及喜鹊能预报天气三个方面，介绍了喜鹊的特点、生活习性。文章语言生动，内容浅显易懂，非常适合低年级学生阅读。教材选编文本的目的一是继续扩大学生的识字量，提高学生自主识字能力；二是让学生了解喜鹊是一种益鸟，培养学生爱鸟护鸟的意识。一年级学生对于喜鹊见得较少，在教学之前，让学生了解喜鹊，在教学中抓住喜鹊的特征对课文进行品读，了解喜鹊被称为“田野卫士”的原因以及它能预报天气的特点。学生在学习时，要在朗读的基础上，抓住重点句子分析理解课文，感受文章的思想意思。教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 会认“羽、黑、条、尾、巴、因、为、所、以、名、告、诉、阴”13个字，能美观书写“为、以、羽、因、阴、条”6个生字，理解生字词的意思。3. 理解课文内容，了解喜鹊的外形特征和生活习性。4. 激发学生对喜鹊的热爱之情，提高学生爱鸟、护鸟意识。教学设计思路1. 让学生课前了解课文相关知识，培养学生课外自主学习的能力和意识，鉴于乡镇学生没有或少有课外学习的途径，我录制了一个课前相关科普知识的微课，供学生课前学习。2. 学生是学习的主人，无论阅读还是识字都应该让学生在教师创设的学习情境中主动完成。而学生的语感、语用能力要在充分练习的基础上才能形成，所以我教学目标分为两课时完成，把识字、学词融入阅读理解中，让学生有充足的时间在语言环境中学字学词、在阅读体验中培养语感。3. 为了巩固学生的语用能力，我为学生设计了“为自己喜欢的动物制作知识卡，再带回班里向同学们介绍”的课文拓展作业。4. 拥有激情，才能事半功倍。本课教学中，我用教师激情激发学生激情，让学生在富有激情的活动中进行学习。教学准备教师：查阅资料，制作微课视频。学生：自主查阅或观看微课了解相关喜鹊、蝗虫、蝼蛄、松毛虫的相关知识；预习课文，给课文标注自然段序号。课前微课设计素材：喜鹊叫声视频及喜鹊、蝗虫、蝼蛄、松毛虫图片，相关词条。导语：嗨，一年级的小朋友们好！我是一名小学语文老师，在这儿给大家介绍一些小知识。这些知识有利于你们更好地学习可爱的喜鹊。请小朋友们认真听、认真看哦！1. PPT展示喜鹊叫声视频及图片，图片上出示相关知识词条。2. 根据PPT展示顺序解说喜鹊相关知识：喜鹊，又名鹊、客鹊、飞驳鸟、干鹊、神女，是鸟纲鸦科鹊属的鸟类。喜鹊分布范围很广，世界的许多大陆都有。在中国，除了草原和荒漠地区以外，其他各地都有，均为当地留鸟。（所以鸟类以迁徙习性的不同，可以分为留鸟、候鸟和迷鸟。留鸟就是指一年四季都在一个地方生活的鸟。）喜鹊羽毛多数为黑白相间，它拥有一条长尾巴。因为喜鹊能吃掉大量的蝗虫、蝼蛄和松毛虫，所以人们称它“田野卫士”。喜鹊还能预报天气。2009年，喜鹊列入世界自然保护联盟鸟类红色名录。喜鹊和许多鸟类都是益鸟。我们要爱鸟、护鸟。想了解更多关于鸟类的科普知识吗？你们可以上网搜索查阅。3. PPT展示蝗虫图片，解说蝗虫相关知识：蝗虫，俗称蚱蜢，种类很多，主要危害禾本科植物，是农业害虫。蝗虫可食用，可药用。4. PPT展示蝼蛄图片，解说蝼蛄相关知识：蝼蛄，俗名耕狗、拉拉狗、扒扒狗、土狗崽等，为地下昆虫，吃植物根，大量发生时，会损害农作物和园林。蝼蛄课食用，也可药用。5. PPT展示松毛虫图片，解说松毛虫相关知识：松毛虫，又名毛虫、火毛虫，古代称为松蚕。它的中、后胸有毒毛。松毛虫食害松科、柏科，是森林害虫发生最大、危害面广的主要害虫。总结：以上是喜鹊及喜鹊吃掉的害虫的相关知识，你记住了吗？请做好准备去学习可爱的喜鹊吧！第一课时教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 初步认识“羽、黑、条、尾、巴、因、为、所、以、名、告、诉、阴”13个字，学写“为、以、羽、因、阴、条”6个生字的书写笔顺，指导书写“为、以”试着在语用训练中书写“羽毛、因为、以、阴、条”。3. 理解“黑白相间、快活、觅食、晴天将至”的意思，理解课文内容，了解喜鹊的外形特征和生活习性。4. 激发学生对喜鹊的热爱之情，提高学生爱鸟、护鸟意识。教学过程1、 导入激趣师：小朋友们好！（用教师激情带动学生进入学习）课前我们通过微课了解了喜鹊的一些知识。你们觉得喜鹊可爱吗？现在我们一起来学习第14课可爱的喜鹊。板书课题，指导读好“可爱的喜鹊”。2、 初读课文，学习生字（1） 自主拼读课文。自读指导：1.快速拼读课文，在不会拼的字下加点标注清楚。2.同桌或前后桌同学互相帮助，向同学学会自己不会拼的字音。3.同桌合作，把课文读通顺，注意读准红色拼音的生字。（2） 读文识字。阅读指导：1.阅读课文，在文中用横线画出“学学写写”中的字，读准准这些字的读音。2.请仔细观察这些字的笔顺提示（PPT出示），请按笔顺每个字书空三遍。3、 研读课文，抓重点词句理解课文内容，了解喜鹊的外形特征和生活习性（1） 齐读课文，整体感知课文内容。（2） 分段研读，理解课文内容。1. 指导读通顺、有感情朗读读第一自然段。（1） 指名读第一自然段。（2） 认读“羽”，学生书空，教师板书“羽毛”。（3） 理解“黑白相间”，观察喜鹊图片，了解喜鹊的外形特征。（4） 抓住“快活”一词指导有感情地朗读第一自然段。2. 指导读第二自然段。（1） 指名读第二自然段，认读、学写“因为、所以”。教师教写“为、以”：“为”独体字，“点”部，第一笔写“点”，第二笔“丿”长伸，第三笔“横折钩”向左斜，第四笔“点”要与第一笔的“点”斜向呼应；“以”左右结构，“人”部，第一笔“竖提”，最后一笔“点”要与第二笔的“点”斜向呼应。（2） 指导读好长句：因为它能吃掉大量的蝗虫、蝼蛄和松毛虫，所以人们称它“田野卫士”。理解“它”指的是喜鹊。3. 指导读第3、4自然段，了解喜鹊是怎样预报天气的。（1） 指名读第3自然段，其他同学认真听，回答问题“喜鹊还能做什么”。（2） 指名读第4自然段，其他同学认真听，说一说“喜鹊是怎样预报天气的”。（3） 指导用“能.还能.”小结课文内容。4. 回顾全文，感知喜鹊惹人喜爱的外形特征和有益的生活习性，激发学生对喜鹊的热爱之情，提高学生爱鸟、护鸟意识。4、 语用训练（1） 激发学生对喜鹊的喜爱之情，促使学生进行积极的语用训练。1. 谈话激情。师：喜鹊拥有一身黑白相间的羽毛，模样非常惹人喜爱。它不仅能吃掉大量害虫，拥有“田野卫士”的美名，还能预报天气。我要告诉我的朋友：喜鹊真可爱呀！你想告诉你的朋友们吗？大声说“喜鹊真可爱呀！”2. 老师根据课文内容制作了这样一张知识卡（指板书），根据这张卡，能更好地让朋友了解喜鹊，你们想做这样一张知识卡去送给你的朋友，让他们知道喜鹊、加入爱鸟、护鸟的团体吗？指导学生完善知识卡。3. 学生在同桌之间互相介绍喜鹊。（二）抽取2名同学进行课堂口语表达训练，激发学生争取向全部介绍喜鹊的机会。5、 有感情地朗读全文6、 板书设计可爱的喜鹊 羽毛 黑白相间 （喜鹊图片） 尾巴 （快活地）翘动着 喜鹊 能吃掉大量害虫 还能预报天气 田野卫士第二课时教学目标1. 复习巩固“羽、黑、条、尾、巴、因、为、所、以、名、告、诉、阴”13个字，有感情地朗读课文。2. 在田字格中美观地书写本课要求书写的词语。3. 语用拓展训练。教学过程1、 复习课文，巩固、学习生字词（1） 齐读课文，回顾课文内容（2） 认读生字词1. 出示生字卡片指名认读“羽、黑、条、尾、巴、因、为、所、以、名、告、诉、阴”，练习组词。2. 认读要求会写的6个字，学生书空记笔顺。（三）教师指导书写“羽、因、阴、条”，强调每个字书写易错的地方。（1） “羽”左右要匀称，两个横折钩的横较短，且稍向上倾斜。（2） “因”全包围结构，“口”部（国字框，也叫方框），书写时要注意外框方正、“大”的捺变点。（3） “阴”左右结构，包耳旁，左窄右宽,“月”的竖撇从竖中线起笔，撇尖伸向包耳旁下侧。（4） “条”上下结构，冬字头（折文），上宽下窄，反文旁的下面不是木，“竖沟”要写在竖中线上。（5） 学生练习在田字格中书写。（6） 展示、评价学生书写的字，感受汉字的形象美。2、 语用练习（1） 读文中句子，用关联词语说话。1. 出示长句“因为它能吃掉大量的蝗虫、蝼蛄和松毛虫，所以人们称它田野卫士”，学生齐读，练习用“因为