初二(八年级)物理声现象专题知识点总结.doc

分大表盘,和小表盘,大表盘表示秒数,1圈30S,也有1圈60秒小表盘为分钟,1圈15分钟读的时候先读分钟,再读秒,如果是1圈30S,还要看,小表盘有没有过半分钟,如果过了,要加30s如图,读数为1分钟37.75秒61 106 579 808 使用前： 转动秒表上端带滚花的手轮,上紧发条 使用时：分为开始 停止 秒表清零 三步: 1 第一次按下手轮,开始记时,指针开始走动; 2 第二次按下手轮,停止记时,指针停止走动,读出时间,读数时视线应垂直于所读刻度; 3 第三次按下手轮,秒表清零,指针复位.声一、声音的产生与传播：1、声音的产生： 一切正在发声的物体都在振动。振动停止，发声也就停止。2、声音的传播：（1）声音是以波的形式传播声波（类似水波）；可以在固体、液体、气体中传播。（2）真空不能传声。（3）声音在15空气中传播：340m/s。通常固液气。与温度有关。（4）声音传播的条件：a.物体振动b. 需要介质3、回声：（1）声波在传播途中遇到障碍物会被反射回来，形成回声。（2）人耳区分原声与回声的时间间隔为0.1s（3）回声测距：查出声音在介质中的传播速度，测出原声发出声音时间和听到回声时间，则s=v声t/24、人听到声音的途径及条件（1）途径：A、外界传来的声音引起人耳鼓膜振动，经听小骨及其他组织传给听觉神经，引起听觉；B、声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉（骨传导）。（2）条件：A、有发声体；B、有传播介质；C 声音的响度0dB；D.20Hz 声音频率20000Hz。（3）分贝：表示声音强弱的单位。声音响度的单位：分贝（dB） odB：人刚能听到的最微弱的声音。（4）频率：物体在1s内振动的次数。单位是赫兹(Hz). 描述物体振动快慢的物理量， 例：某物体振动20 Hz表示：1S内物体振动20次(5)频率低于20Hz：次生波 频率高于20000Hz：超声波练习1、在敲响大钟时，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（ ） A、钟声的回音。 B、钟停止振动，空气还在振动。 C、大钟还在振动。 D、人的听觉发生延长。2、在雷电来临时，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不绝，这是因为( ) A、雷在不停的打。 B、双耳效应。 C、雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的。 D、电光的传播速度比雷声的传播速度大。3、下列说法中错误的是（ ）A、凡是振动的物体一定能发出我们可以听得见的声音；B、不振动的物体一定不发出声音；C、凡是产生我们可以听得见声音的物体一定在振动；D、物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见。4、一位登山爱好者为了估测前面一座山峰与他之间的距离，他用力喊一声，在0.8s后他听到了回声。请你估算他与山峰之间的距离。设当时气温为15。CCA解：声音传到山峰时被反射，他听到的声音就是被山峰反射回来的声音。设登山者到山峰的距离为L，则声音从发出到返回所走过的路程为S=2L，已知：v=340m/s，由s=vt有： L =vt/2 =340(m/s)0.8s/2 =136m二、声音的特性声音的三个特性：响度、音调、音色定义决定因素听感表现 响度 声音的强弱（大小）由声源的振幅决定。振幅越大，响度越大响度大：震耳欲聋 响度小：轻声细语 音调 声音的高低由声源的振动频率决定。频率大，音调高；频率低，音调低音调高：声音清脆、尖细； 音调低：声音粗犷、低沉 音色 声音的品质发声体的材料、结构和发声方式不同，发出的音色就不同分辨不同发声体出的声音的重要特征注意：1、响度大，声源的振动振幅不一定大，还与距离声源的远近有关2、声音在传播过程中响度在变，音调不变。3.音色：a。二胡、钢琴、古筝等乐器的区别b.未见其人新闻齐声c.口技d.悦耳形容的是4.响度：引吭高歌 请勿高声喧哗 嗓门高 震耳欲聋5.音调：男高音 歌太高 脆如银铃 涉及西瓜、瓷器6.水牛哞哞的叫是响度大 蚊子嗡嗡叫是音调高 7.音调：弦乐器发声由弦的长短、粗细、和张紧程度有关：越细、越短、越紧音调越高管乐、簧乐以及其他管类：空气柱越短音调越高8.余音绕梁，三日不绝”不是声音在延续，而是声源在振动和回声的作用.练习：1. 练习：有人说：“在音乐会上，男中音放声高歌，音调高；女高音低声伴唱，音调低”，这种说法正确吗？ 答：这种说法是错误的。音调高低是由发声体振动频率的大小决定的，与振动的强弱振幅无关。男中音音调低，放声高歌时响度大，女高音音调高，低声伴唱时，响度小三、噪声1、噪声的定义：（1）从物理学角度看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；（2）从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。它是严重影响人们生活的污染之一。2、控制噪声的三种措施：（1）防止噪声产生；（2）阻断它的传播；（3）防止它进入耳朵。练习：摩托车发动机安装消声器、无声手枪等是在 声源处 减弱噪声；关闭门窗，在住宅和马路见设立屏障或植树造林是在 传播过程 减弱噪声；“掩耳盗铃”是在 人耳处 减弱噪声。环境污染包括：噪声污染、水污染、空气污染和固体废弃物污染3、噪声的等级和危害：a.30dB40dB：较为理想的安静环境 b.70dB：干扰谈话和工作保证工作和学习的最高限度c.90dB：长期忍受会严重影响听力保护听力的最高限度d.150dB：鼓膜破裂，失去听力保证休息和睡眠的最高限度：50dB四、声音的利用1、声音可以传递信息。如：（1）回声定位：声呐。（可探测海洋深度、获得水中鱼群的信息等。）（2）利用超声波获得人体内部疾病的信息：B超2、声波可以传播能量。如：（1）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来清洗钟表等精细的机械。（2）外科医生利用超声波振动除去人体内结石。3、次声波：（1）定义：频率小于20赫兹的声波为次声波。（2）主要声源：火山爆发、地震、风暴、核爆炸等（3）特点：具有极大的破坏力，危及人的生命。（4）防止：在生产活动中尽量防止次声波的产生，尽量远离次生波。声源振动声音声音的传播声速不同媒介中声速不同空气中声速约为340m/s乐音噪声音调响度音色声源处减弱传播中减弱耳朵处减弱噪声的等级声音的传播分类课堂练习 1、声音是由发声体的_ _而产生的，发声体的_ _停止，发声也停止。 2、人们平常谈话时，声音传播的介质是_；鱼儿听到响声会被吓跑，声音传播的介质是_。 3、乐音的三要素是_、_和_。 4、声音的音调与发声体振动_有关，_越高，音调越_。 5、人耳听到声音的响度与发声体的_ _有关，_ _越大，响度越_ _。 6、人在野外喊叫时，常把双手合拢做成喇叭状围在口边，这是为了增大声音的_。 7、在日常生活中，常用“震耳欲聋”来形容人说话的情况，这是指声音的（ ） A、音调 B、响度 C、音色 D、都有可能 8、“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”与“低”指的是（ ） A、音调高低 B、响度大小 C、音色好坏 D、以上说法都对 9、为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音不超过（ ） A、50dB B、70dB C、90dB D、110dB 10、假如跟你一墙之隔的邻居经常吵架，干扰你的学习和休息，下列措施无效的是（ ）A、赶快将门