估算小学三年级教案.doc

教学基本信息课题一位数乘法估算 P10学科数学学段： 第二学段年级三年级上册相关领域数与代数教材书名：北京市义务教育课程改革试验教材小学数学三上 出版社：北京教育出版社 教学设计参与者姓名单位复备设计者王继红北京师范大学大兴附属小学指导思想与理论依据学生是学习和发展的主体，要切实的把学生放在学习的主体地位。教师注意创设情境，联系学生生活实际。在教学中以学生为主体，培养学生自主探索，合作学习的良好习惯。体现教师是学习的指导者、合作者和组织者，教师要力求通过有效的活动激发学生的学习兴趣，形成正确的认识，引导和调动学生已有的生活经验，感悟数学与生活的密切联系。教学背景分析（1）教学内容分析： 学生在二年级学习了乘法口诀，能熟练的进行口算，学会了一位数乘一位数竖式笔算乘法，这次主要是学习，理解一位数乘两三位数的算理，掌握一位数乘法笔算的方法 。（2）学生情况分析：学生在二年级学习了乘法口诀，能熟练的进行口算，学会了一位数乘一位数竖式笔算乘法基础上理解一位数乘两三位数的算理，掌握一位数乘法笔算的方法 。在探究笔算算理的过程中，培养学生初步的逻辑思维能力。通过计算培养学生认真细致的好习惯。（3）教学手段与技术准备：课件教学目标1、掌握一位数乘法估算的正确方法。2、培养学生运用所学知识解决现实中的实际问题的能力。3、培养学生“估算”的意识和习惯。教学重难点教学重点：1、掌握一位数乘法估算的正确方法。2、指导学生运用所学知识解决现实中的实际问题。教学难点：把两位数、三位数、四位数看成整十、整百、整千数进行估算的方法。问题框架教学过程环节教学活动技术应用时间一、复习以及激趣导入一. 复习导入：请写出与下面各数最接近的整十、整百、整千数：614 4890 197（600）（5000）（200） 体验估数的方法。投影3分钟二、自主探究、合作交流二新授：（一）出示例3：（看图） 你从图上获得哪些数学信息？1（1）成人 12元/人 王老师要为74位小朋友购买门票，大约需要多少钱？ 学生 8元/人2学生分小组讨论：（1）把74人看成80人，8个80是640，640元足够了。（2）把74人看成70人，8个70是560，花的钱要比560元多一些。3小结估算方法。估算是要算出准确值所在的一个范围，要确定范围就要有一个较大值和一个较小值，这道题准确值就在560元和640元之间。4验证估算结果。（1）怎样验证？（2）计算准确值。748=592（元） 7 4 8 5 9 2（3）估算有什么用途？（二）运用估算思想解答下面这道题。学校要为乐队的8位同学购买统一服装，每套98元。大约需要多少元？1你是怎样想的？2像这样的比较明显的接近100，就没有必要在估算一遍908了。31008=800（元） 答：大约需要800元。投影20分钟三、反馈练习，巩固知识三补充练习：1、住宅小区栽了4行槐树，每行26棵，栽槐树多少棵？栽的杨树比槐树多58棵，载杨树多少棵？ 让学生独立尝试完成。264=104（棵） 10458=162（棵）2、下面是商店电器组一天的销售情况。销售情况统计表商品名称数量单价（元）金额（元）电饭锅5只30电熨斗8个210吸尘器7台520电冰箱3台2300 先填表，再根据上表提出问题。学生独立的计算出商品的销售金额，然后分小组根据此表提出不同的问题。10分钟四、总结说说这节课的收获。2分钟学习效果评价设计在学习过程中学生的积极学习状态进行评价在讨论交流的过程中的质疑、解决问题的能力 板书设计 一位数乘法估算614 4890 197 748=592（