32地理环境的整体性2.doc

班级： 姓名： 编号： 018扬中树人20122013学年第一学期高二年级地理导学案 第三单元 第二节 地理环境的整体性编制：高二备课组【课标要求及解读】-有的放矢1明确组成地理环境的各要素；2理解组成地理环境各要素之间是相互联系、相互制约的；3认识到地理环境某一要素的改变会导致其他要素乃至整体的地理环境都发生变化。【预习导学】-积聚能量，蓄势待发要求：1、自主阅读课本（ P6368页，5分钟）；2、填写预习提纲并根据课本图构建本节课的体系。【回顾旧知】图所示均为我国著名林木景观示意图。读图完成12题。1图中各景观所在地区自然环境的叙述，正确的是 A甲冬冷夏热，光照充足B乙雪域高原，冻土广布C丙土壤肥沃，水源充足D丁风力侵蚀，千沟万壑2图中各地林木主要特征及成因的叙述，正确的是A甲地根系发达常年太阳辐射强B乙地叶成针状常年降水丰富C丙地四季长青常年温度较高D丁地生长较快常年高温多雨一自然地理环境组成要素1地球四大圈层包括： 。2自然地理环境组成要素包括： 。这些要素相互联系、相互影响，构成一个有机整体。3自主尝试在右图上补画出相应的箭头，图中反映地理环境各要素之间的关系二地理环境整体性的表现1地理环境各要素通过大气循环、生物循环、 循环、 物质循环等相互联系、相互制约和相互渗透，构成一个自然综合体各要素的特征协调一致，形成有机的整体2地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为 的一部分发展变化着地理环境中某一要素的变化会导致其他要素甚至 的改变。3不同区域的地理环境之间是 的，一个区域的变化会影响到其他区域。三地理环境的整体性对人类活动的意义1树立 观；2、因地制宜，人地 发展。【我的疑问】-试试你的身手，你能发现自学中的问题并提出问题吗？【关注重点】- 自主建构，合作突破一自然地理环境整体性表现1：【自主尝试完成1】-试试你的身手，相信你能行！案例验证1：阅读课本7071页，分析广西桂林地区各自然要素的协调一致性的表现，尝试完成桂林地区自然环境整体性分析图。气候： ；地形（地貌）： ；水文： ；植被： ；岩石： 。验证结论：各要素特征 ，形成有机 。二自然地理环境整体性表现2：【合作尝试完成2】-相信小组的力量肯定能行案例验证2： “厄尔尼诺”指南美洲西海岸（秘鲁和厄瓜多尔附近）向西延伸，经赤道东太平洋至日期变更线附近的海面温度异常增暖的现象。正常年份，此区域东南信风盛行。可是每隔数年，东南信风减弱，导致赤道东太平洋海面水温升高，出现厄尔尼诺现象。阅读课本P6465页活动，合作完成：下表是厄尔尼诺现象产生的原因及其结果，请将下列字母填入表中适当的位置。a. 西；b. 东；c. 海平面上升；d. 海平面下降；e.升高；f. 降低；g. 干旱少雨；h. 湿润多雨赤道西太平洋气候（ ）赤道西太平洋海水温度（ ）赤道西太平洋（ ），海水上翻赤道太平洋表层暖海水向（ ）流赤道东南信风减弱赤道东太平洋气候（ ）赤道东太平洋海水温度（ ）赤道东太平洋（ ），海水下沉验证结论：地理环境 的变化会导致其他要素甚至 的改变，“ ”。三自然地理环境整体性表现3：【合作尝试探究1】-比一比看，哪个小组办法多！案例验证3：青藏高原的隆起是数百万年来地球史上重大的事件之一。中国科学家对青藏高原隆起过程与环境变迁等进行了多年科学考察和研究，取得了许多最新进展。阅读课本P6566页知识窗“青藏高原的隆升与亚洲地理环境”合作探究下列问题：1青藏高原为什么隆升？2青藏高原隆起对我国和亚洲地区产生许多方面的影响。根据题目材料和下面的关联示意图，从备选项目中找出对应图中的内容。， ，。A阻挡印度洋和太平洋暖湿气流深入B中亚和西亚粉尘东输，沉积形成高原C改变海陆分布和亚欧大陆轮廓D东亚和南亚地区形成季风区验证结论：青藏高原的隆起及其对地理环境的影响，体现了地理环境的性。一个区域的变化 。【学以致用】-跳一跳，你能摘到苹果！1下图表示的是陆地环境各要素的相互关系，读后完成下列各题：（1）此图反映出陆地环境具有 的特点。常常被作为自然环境标志的是 。（2）图中A、B、C、D箭头中，表示形成黄土高原千沟万壑地质作用的是 ，表示不同温度带生长植物不同的是 ，表示绿地对城市空气净化作用的是 ，表示植被破坏引起土壤肥力下降的是 。（3）简要说明黄河含沙量大的原因。 。【合作尝试建构】-相信小组的力量肯定能行请你们合作用概念图来描述本课的知识框架地理环境的整体性地理环境的整体性【课堂评价区】 小组合作学习评价表： 评价项目评价标准等级自评互评师评自主学习能阅读教材，基本完成导学案，书写字迹清晰工整C能利用地图册或上网查阅资料进行探究活动B能对预习中的疑问形成问题并记录A合作研讨能依据主题讨论，不跑题，讨论有序，遵守规则C能够大胆地、准确地、有条理地进行书面的或语言的交流B能高度参与，充分讨论，并形成较高质量的讨论成果A展示交流用上“我们小组以为”，思路基本清晰；或能认真记录完善本组讨论结果C能说清理由，语言表达清楚；或能及时补充不足将回答引向深入B能脱稿展示，思路清晰，能使用地理语言；或能积极质疑、点评