人教版三年级下册13.doc

和时间赛跑教案 教学目标： 1、认识6个生字，会写5个生字，理解部分词语的意思，积累词语。 2、正确、流利、有感情朗读课文。 3、通过联系上下文和生活经验理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。” 等含义深刻的词句。4、让学生捕捉时间的影子，引导学生从细处感受时间，惊醒时间在身上走过的感觉，从而让“时间宝贵易逝”在孩子们心中扎根，形成要“珍惜时间”的积极的生活态度。教学重点：1、认识6个生字，会写5个生字，理解部分词语的意思，积累词语。 2、正确、流利、有感情朗读课文。3、通过联系上下文和生活经验理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”等含义深刻的词句。教学难点：1、通过联系上下文和生活经验理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”等含义深刻的词句。2、让学生捕捉时间的影子，引导学生从细处感受时间，惊醒时间在身上走过的感觉，从而让“时间宝贵易逝”在孩子们心中扎根，形成要“珍惜时间”的积极的生活态度。教学过程：一、 导课（一）单元导读导入（请同学们看本单元的单元导读，谁来读一读）本组单元导读向我们提出了哪些要求？（用心读课文，感受童年生活的丰富多彩）这是本组课文对我们的要求，也是老师对大家的期待。接下来就让老师和同学们一起用心阅读本组的第一篇课文吧。让我们把书翻到52页。13课和时间赛跑）（二）板书课题，指导书写“赛”字。（请同学们伸出手来和老师一起 板书课题， “赛”是本课的生字，请同学们把书翻到55页，仔细观察，怎样才能把这个字写美，他是怎么占格的。指生说。）1、 指导书写“赛” 2、组词 二、 读题质疑。 （一）齐读课题 （二）读完课题你有什么疑问吗？（为什么要和时间赛跑，是怎样赛跑的，结果怎样？。） （三）从大家的问题中，老师觉的这几个问题最有意义，同学们真棒，真是乐于动脑，善于动脑的好孩子（大屏幕三个问题）三、 初读课文，理清脉络（一） 自由读文，出示要求。（因为这是一篇清新淡雅又略带忧伤情绪的散文，同学们对这篇课文已经很熟悉了，老师就给大家五分钟时间来用心读课文，读之前请同学们看大屏幕，（出示问题）下面我们就带着大家提出的问题也来和时间赛跑吧！看谁能在这段时间里读文遍数又多又准确。）1、 自由朗读课文五分钟，争取读正确、读流利。2、 汇报读文遍数，相机鼓励（同学们真棒，刚刚在和时间赛跑的过程中你们是胜利者。）（二） 检查字词，扫清阅读障碍。1、 出示带拼音词语，开火车读两遍。忧伤 哀痛 安慰 梭子 狂奔 假若 2、 出示不带拼音词语，开火车领读两遍忧伤 哀痛 安慰 梭子 狂奔 假若3、 同桌交流记字方法。 忧 哀 慰 梭 狂 若（这些字是本课要求会认生字，同学们已经掌握了一些记字方法了，下面就请同桌互相当小老师交流记字方法，同桌一人说一个，你是用什么方法记住他们的，并给他们组词，能说句话就更好了。一会在班上汇报交流。）4、 汇报记住方法， 你能给“忧”字组词吗？（忧愁、忧伤、忧虑），大家看，这些都是和什么有关的？（心）对，凡是用到和心有关的忧字的时候，就用树心旁这个忧。大家看这个字读什么？优，你能给它组词吗？（优秀、优异）这是和什么有关的？（人）对，当我们用到和人有关的优字时就用这个优。看！根据偏旁部首识字是多么有效的记字方法啊！“梭”，你能给它组词吗？（梭子）古时候的梭子都是由木头做的，和木有关，所以是木字旁。“俊”这个字你能组词吗？（英俊、俊美、俊俏）和什么有关？（人）所以是人字旁，看！偏旁识字法是多么棒啊！“慰”组词，说话。5、 再读生字大家真记字小天才！四、 指读课文，理清脉络。（一）指名读文想：课文从哪到哪写为什么要和时间赛跑？从哪到哪写是怎样赛跑的？从哪到哪写结果怎样的？（二）相机进行语言训练。例如：近义词、多音字辨析、排比句、 词义等。（3） 理清脉络 （1-5） （69） 10 （四）方法指导 这样一来，我们把文章的脉络就理清了。这也是理清文章脉络的方法之一。大家以后可以尝试着用一用。四、品词析句，重点学习第4自然段，理解“永远不会回来了”。1、作者为什么要和时间赛跑？请同学们认真默读课文1-5段，找一找课文中（爸爸）说到了哪些事物永远都不会回来了，你从中体会到了什么，在旁边写上自己的感受。2、（学生默读，标画，汇报）根据学生回答出示第4自然段。3、交流：根据回答板书：昨天、童年、外祖母 外祖母去世了就不会回来了。 昨天过去不会回来。 爸爸的童年不会回来4、当爸爸说着失去这些美好事物的时候心里是什么心情呢？ 5、看来，这一段话当中凝结了爸爸太多的感情。有失去亲人的悲伤，有挽留不住时光的无奈，还有对孩子的一种安慰。这么多复杂的感情纠结在一起，你能读出来吗？请你试一试。 6、自由朗读。7、指名朗读。8、这么多的事物都不回来了，作者用一句话来概括那就是-（所有时间里的事物，都永远不会回来了。）课件标红第一句。9、 师生合作引读。（师读第一句，生读下面几句）10、 写法归纳:在理解重难点词句时，我们除了联系上下文理解重点句还要反复去朗读、去体味。这样才能感悟到句子的深意。五、拓展积累，升华情感。1、无独有偶，朱自清先生的散文匆匆也表现出了所有时间里的事务，都永远不会回来了，让我们来品味一下。（洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。）2、 时间的脚步啊走得那样匆匆，听了这段文字，不禁让我们再次感叹-（所有时间里的事物，都永远不会回来了。）课件出示6、 写字指导同学们真棒，相信!在时间的赛场上大家一定是胜利者。老师更相信，大家的字也一定会写得更棒！（1） 出示会写字：疼 慰 暑（2） 观察 范写 练写 请大家观察，怎样能把这个字写美，怎么占格。六、 小结 同学们真是用心学习的好孩子。虽然所有时间里的事务都永远不会回来，但是储存在头脑中的知识是永远不会丢失的。七、 听记（请同学们把听记本拿出来，让我们再一次来和时间赛跑，把一些好词佳句积累下来吧）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴光