9AUnit5Reading1教案.doc

启东市鹤城中学九年级英语课堂教学案9A Unit 5 Reading1 主备人 黄春雷学习目标 1. 掌握并运用四会单词及词组。 2. 了解音乐家谭盾 3. 能用英语流利地向他人介绍谭盾。学习重点 1. 掌握并运用四会单词及词组。 2. 深层次理解文章。学习难点 能用英语流利地向他人介绍谭盾。教具学具 A recorder and some pictures Part One预习作业&预习交流：A.检查学生预习单词情况（活动：个别读且纠正 - 集体读 - 巩固重点单词）1. present 赠送 2. composer 作曲家 3. central 中心的 4.common 普通的 5. control 控制 6. boundary 界限B.重要短语 （活动：小组核对答案 - 教师提示重点词组注意点-读背词组） 1. 每次 2. 把某物授与某人 3. 成功地把中西方音乐融合在一起 4. 对感兴趣 5. 作为一名作曲家 6.用西方风格7. 在他的作品里 8. 用普通的东西创9没有界限的音乐 10. 来自世界各地的音乐家 11. 喜欢天籁之音 12. 在不同人的脑海里产生不同的图画 C.预习作业交流（活动：小组核对-集体校对- 质疑交流） Fill in the blanksA. 根据句意和首字母或汉语提示完成句子 1.Wish you good luck great _(成功) in the exam. 2. A few years ago,he -learned a popular _(乐器). 3. Luckily, Yuandan became the w_ of the TV programme Im a Singer. 4. The river is the natural b_ between the two countries. 5. Tom kept himself in t_ he was very angry. B. 用所给单词的适当形式填空 6. We should protect our _(nature) resources. 7. I preferred _（have）Chinese food this time. 8. Huang Lihong showed an interest in _ (create) music when he was very young. 9. It isnt _(common) for people to dream themselves inside another dream. 10.This new type of mobile phone _(sell) very well now. 教学评价：U5reading第一课时学生的预习作业难度不高，检测学生对单词的朗读以及文章中短语的初步预习情况。课堂预习交流环节，采取小组校对的形式，发挥同组间优差互补的原则，A部分，教师关注生词读音，以及帮助学生利用有效的方法第一时间对生词有深刻的印象。B部分，词组小组核对，教师关注不同层次学生，将有错误的短语集体讲解，C部分中简单考察A、B部分中词汇及短语的运用，教师及时提示学生注意语境。Part Two交流展示&点拨提高：A. Understanding（活动：听录音-集体回答问题-跟录音读课文-小组讨论课文细节）1. Look at the picture on page 66. Do you know who he is? What is in his band?2. Listen to the tape Ask and answer some questions1) Who made the award music at the Beijing 2008 Olympic Games?2) When and where was he born?3) Have you ever enjoyed the music played by Tan Dun? 3. Listen to the tape and read after it4. Actions in groups1) Find out Tan Duns S birthday, birthplace, job, interests and so on. 2) Finish Part B2 and check each other3）Finish Part B3 True or fause.教学评价：听录音回答问题，问题设计教容易，要求学生初步了解文章大概，无需讨论，直接请学生集体回答，必要是个别补充或纠正，跟读课文，发展学生在理解文章大概的基础上关注细节的阅读策略，B. Discussion in groups（活动：小组讨论话题-深层次理解文章，了解人物）1) Why does Tan Dun like the sound of music?2) Why can build a bridge between the East and the West?教学评价：随着阅读的深入，设计涉及文章内涵挖掘人物内心的问题，帮助学生能够深层次理解文章，了解人物，属于半开放性的话题，小组讨论，各抒己见，让更多的学生参与思考，参与交流。C. Consolidation（活动：大声朗读课文-大胆向同伴、老师质疑-优生尝试复述课文/学困生尝试流利朗读课文）1. Read the article aloud and solve the problems they meet with the help of the partners and the teacher. 2. Retell the article according to some key words and phrases 教学评价：分层要求学生，让不同层次的学生能体会学习带来的成就感。 Part Three 检测反馈：A. Do some exercises B. 根据汉语提示完成句子 1.在2008 年北京奥运会上，每当给获奖者颁发奖牌时，颁奖音乐就会想起。 2. 这支音乐是由世界著名的作曲家-谭盾谱写的。 3. 她喜欢哗哗的水声和风吹过的声音，因为对她来说，最美妙的音乐来自大自然。 4. 我的音乐是梦想无边。 5. 她成功地把中西方音乐融合在一起。 B. Check the answers and ask the students to show their difficulties. 教学评价：当堂检测分两块，前一块主要是检测文中短语，词汇在语言情境中的运用，后一块是翻译句子，对学生的英语语言输出能力要求较高，体现层层递进的原则，对学生的听说读写能力的提升提供平台。Part Four Assignment 1. Recite the new words and phrases 2. Try to recite the passages预习作业 一、根据中文提示、句意、英文提示写出单词1. The little boy likes listening to the sound of water _ (流动). 2 We should learn to _ (控制) our feelings.3. _ (虽然) it was very late, she went on working.4. All of us passde the exam _ (成功地)5. The famous doctor is good at _ (being part of the traditions of a country) Chinese medicine. 二、根据句意从方框中选择合适的单词，并用其适当形式填空，使句子通顺 control success play fish music 1. Yaoming is famous for _ basketball. 2. The old man makes a living by _ . 3. Tandun is a very _ composer. 4. The machine is _ by this button. 5. Ellen is one of the most famous talented young _ among us.教学设计： 本节课是9A Unit 5 Art world 的第二课时。教学中以对话复习“艺术”的话题，在整个教学活动中，老师始终是这个话题的组织者、参与者和引导者，时刻关注学生的学习策略、学习方法和学习态度，要处理好“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”之间的关系，让学生在互动、交流、合作、探究中愉快高效地学习。通过核查预习作业让学生学