第8课美国联邦政府的建立[教案1].doc

第八课美国联邦政府的建立（详案）一、教学目标【课程标准】说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 【知识与能力】结合美国独立之初的形势，了解1787年宪法出台的背景、主要内容及其积极作用；了解美国联邦制的结构（即“制衡”原则的具体体现）。 对比美国的总统制和英国君主立宪制在代议制度、成文法与不成文法、权力结构、有无君主、总统与首相的产生方法等方面的不同，从而培养学生综合归纳和比较分析问题的能力。 了解美国两党政治的形成及特点。 【过程与方法】学习本课注意把史料的学习和历史结论的掌握结合起来，从具体的史料出发，运用比较法、分析法、问题探究法去得出结论，从而实现对美国1787年宪法出台的背景、内容、作用和美国总统制度的特点有一个系统的把握和理解。 【情感、态度和价值观】1787年宪法确立了资产阶级民主原则和共和政体，为欧洲反封建斗争树立了一面旗帜，它是一部进步性和革命性的文献。 1787年宪法所蕴涵的大量民主因素都是与美国人民、民主派人士的斗争分不开的。通过对本课的学习，培养学生的民主意识和为进步事业而努力奋斗的信念。 要辩证全面地分析1787年宪法，要认识其局限性。 二、重点对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。三、难点依照学生现有的知识水平，对本节知识宪法中“分权与制衡”的理解与掌握难度大；由于政治学科在高三教学中才涉及“邦联体制”与“联邦体制”，所以现在学生在理解这两个体制上略有难度。四、教学方法采用探究式学习方式授课。提出问题，指导学生阅读、分析史料和教材，学习小组讨论、归纳，派代表发言，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。结合在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。五、教学准备制作POWERPOINT课件，准备大国崛起片段；组织学生课前预习，初步了解教材的相关内容；六、课时安排：1课时导入新课：师：展示奥巴马09年获得诺贝尔和平奖的新闻：据诺贝尔基金会官方网站消息，10月9日当地时间上午11时00分左右(北京时间17时00分左右)，挪威诺贝尔奖委员会宣布将2009年度诺贝尔和平奖授予美国总统奥巴马。提问：奥巴马是哪个党派的代言人？奥巴马是通过什么方式当选为总统的？奥巴马当选为总统后有哪些权力？美国的总统仅仅是个职位而已？（同学跟着回答）师：对于这些问题，待我们学习完本课内容之后我们会有更深的认识和理解。好让我们进入新课的学习。讲授新课师：请问：美国的国庆日是哪天？为什么这一天被定为美国的国庆日？生：7月4日。因为在1776年的这一天，发表了美国的独立宣言。师：（然后简单回顾下美国独立的过程）1775年莱克星顿枪声（独立战争爆发）1776年独立宣言1777年萨拉托加战役1781年约克镇英军投降1783年英国正式承认美国独立师：美国在独立之后，是不是就意味着发展得很好呢？独立之初的美国到底面临着什么样的处境呢？让我们带着这个问题一边思考一边看一段视频。播放视频同学们回答师：造成上述状况的原因是什么呢？生：邦联体制师：是的。我们知道独立之初的美国在名义上是个国家，但实际上是13州之间的松散联盟，这就是邦联。那么邦联体制有什么样的特征呢？展示材料13个邦国之间的联盟.国家无权制定统一关税,不掌握军队,没有全国统一的宪法.各邦拥有独立的内政外交权力,有权征兵、征税和发行货币，各邦之间互设关卡。结合这一材料，归纳邦联体制的主要特征引导学生回答出：中央政府软弱，地方权力比较大。师进而总结：松散的邦联中央政府权力有限各州权力很大社会动荡经济受到严重影响要求建立一个统一强大的中央政府师：美国独立之初的严峻形势要求美国建立起一个统一的强大的中央政府，但是华盛顿在1786年写给友人的一封信中曾经讲过这么一段话：“在我看来，邦联只是个有名无实的空架子，而在其名下的议会亦是徒有其名，岂政策措施多不被人们所关注、执行，我们想要联合成一个国家，但我们又不愿给这个国家的管理者足够的权力去管理国家事物，岂不怪哉！”。大家想一想，华盛顿为什么会讲这么一段话？为什么当时美国需要建立起一个强大的中央政府，而他们 “又不愿给这个国家的管理者足够的权力去管理国家事物”？（学生思考）（教师继续引导）“给这个国家的管理者足够的权力去管理国家事物”意味着什么？（答中央集权）但我们知道中央集权往往容易导致专制独裁，“绝对的权力导致绝对的腐败，绝对的集权导致绝对的专制”。专制独裁与美国人所追求的什么信仰相违背？（民主、平等、自由等）那么请大家思考，美国在当时这种情况下，该怎么办呢？如何才能做到既可加强中央政府的权力，又可避免专制政体的出现？我们今天思考的这个问题也是当时美国人所必须解决的一个问题。（学生看书思考）师：当时为了解决这个问题，美国各州代表1787年9月齐聚费城召开了制宪会议。经过了几个月的激烈讨论，通过了一部宪法，这就是1787年宪法。我们来看看1787年宪法的主要内容有哪些？这部宪法是如何解决刚才那个问题的，即如何才能做到既可加强中央政府的权力，又可避免专制政体的出现？请大家认真阅读课本。 （学生思考阅读）师：下面我来请一位同学来回答第一个问题：美国人是如何加强中央政府权力的？生：规定美国是一个联邦制国家，联邦政府拥有很大的权力师：这里大家要注意下联邦制和前面提到的邦联制的区别。它们之间的区别有很多，我们大家现阶段先掌握它们之间最主要的区别：联邦制下中央拥有很大的权力，地方权力较小。但这是不是就意味着在联邦体制下地方没有权力呢？（不是）各州也可在不违背联邦宪法的前提下制定地方法律，有一定的自治权力。这充分体现了美国中央集权和地方分权相结合的特点，这是很有利于美国资本主义发展的。师：那美国又是如何解决第二个问题即避免专制政体的出现的呢？我们先来看下著名启蒙思想家孟德斯鸠在论法的精神一书中所讲的一句话：“如果同一个人或同一个机关行使这三种权力 ,则一切便都完了。为防止对权力的滥用,就必须用权力约束权力,建立一种能彼此调节配合并相互制约的制度。”我们在初中学孟德斯鸠的什么思想、学说？（三权分立）那三权分立学说的核心是什么？是制约与平衡。孟德斯鸠为防止专制独裁、建立民主政治提供了一种理论学说，那么美国人是如何将这种理论学说应用到实际的政治生活中的呢？联邦政府结构国会（立法）总统（行政）联邦法院（司法）参议院众议院最高法院内阁其他机构三权分立现在让我们来看下国会、总统、联邦法院三个部门具体拥有哪些权力？我们做一些判断题美国国会的权力：1、美国情报局局长当选为美国国会议员。2、由于克林顿的生活作风问题，美国众议院对其提出弹劾，并由参议院审判。3、参议员任期6年，是由各州按照人口比例选出的。美国总统的权力：1、奥巴马总统任命希拉里为美国国务卿，并取得了参议院的同意。2、奥巴马总统对国会颁布的某项法律予以否决。3、如果总统被刺之后，由副总统接任。美国联邦法院的权力：1、美国最高法官可以对在美国宪法，联邦法律及条约范围内的一切案件都有最高审判权。2、美国总统认为某最高法官不合格（该法官也没有犯罪记录），就下令解除该法官职务。师：通过上述的一些判断以及所学知识我们可以发现，国会、总统、联邦法院三个部门之间除了分权的关系外，还有什么样的关系？通过上述的学习，我们知道1787年宪法的主要内容是确立了联邦体制和分权与制衡的原则。联邦体制加强了中央政府的权力，分权与制衡的原则使美国避免了专制政体的出现。1787年宪法使美国确立了共和政体，从此北美大陆上出现了一个全新的国家。【史家争鸣】有人认为联邦宪法是一部革命性的文献，有人则因其保留了南方的奴隶制度而对其进步性予以否定，请依据史实谈一下你的观点。联邦宪法是世界上第一部成文宪法，其在权力结构设计中突出体现了所谓“制约与平衡”的原则，避免了绝对权力的出现，在一定程度上保护了资产阶级民主，为美国的长期稳定和发展打下了坚实的基础。尽管这部宪法的内容没有否定南方的奴隶制度，而且还把5个黑人折合为3个人来计算南方各州的人口总数，从而给这部宪法打上了种族歧视的烙印，但它确立了资产阶级民主原则和总统制共和国政体，巩固了美国的独立和统一，并且这部宪法深刻影响了欧洲反封建斗争，因此对这部宪法我们应该抓住其主流，即它仍是一部进步性的文献。 PPT出示图片阅读课本了解美国两党制形成、发展过程。课堂小结与板书课堂探究问题探究：有人认为美国的总统制比英国的君主立宪制进步，通过比较英美两国政体的异同，说说你的观点英国的君主立宪制虽然保留了国王，但却剥夺了王权，国王统而不治，议会至上，代表的是英国资产阶级和新贵族的利益，因此其本质是资产阶级性质的，是从根本上有别于封建君主制度的，因此英国的君主立宪制和美国的总统制都是资产阶级管理国家的基本政权形式，它们各自都有自己的特点，但两者的实质都是资本主义性质的。 比较项美国