农村寄宿小学生保育管理探究.doc

农村寄宿小学生保育管理探究临洮县文峰小学 张芳琴自古以来，“书中自有黄金屋”、“万般皆下品，唯有读书高”、“学而优则仕”等，是人们对“读书改变命运”的期许，表达了人们通过读书上学改变个人甚至家族地位的愿望。随着经济的发展，社会的进步，农村的小学教育凋敝或父母外出打工无暇照顾子女，所以子女只能到附近的城市或城镇上学，寄宿制学校应运而生。寄宿制学校给农村学生提供了一个自主生活实践的空间，住校后，刷牙、洗脸、叠被、妥善保管自己的东西，合理安排好自己的零花钱，还要适应学校的饮食，一切都得学生自己料理，长达六年的寄宿生活必促使学生养成良好的生活习惯。寄宿制学校中几百人在一起学习生活，犹如一个小社区，拓宽了小学生的群体交往能力，也使学生在交往中学会做事，学会共同生活。但随之也产生了新的问题寄宿制学校的教育能成为小学生成长中所需要的教育资源吗？小学生到学校或学校附近的居民家寄宿，意味着他们比较早地离开了家庭，同时也在一定时间内失去了父母的全面照顾。这不仅影响了小学生衣食住行方面的照料，而且对其早期社会化的培育也有不可忽视的影响。由于缺少父母之爱和他们的言传身教，小学生的语言、行为、人格等方面成长都存在不同程度的问题。无疑，农村小学生的社会化问题已经成为一个比较突出的社会问题。 怎样才能促进寄宿制学校的健康发展，促进广大寄宿制小学生健康成长，培养一大批合格健康的社会主义的公民呢？我想从以下几个方面探究小学生的保育管理。一、细化安全管理，让学生家长放心。 家长将学生放到学校寄宿，保障学生的安全是学校管理的重中之重。对寄宿生的管理，应该实行“分管领导总负责，保育老师负主责，班主任老师配合管，学生干部协助管，考评结果到各班，全员保育保平安”的管理责任制。保育老师是寄宿生安全管理的核心人员，应形成 “一落实、二带领、三坚持、四追踪”的寄宿生日常安全管理体系。1、落实学生信息。每学期开学第一周，保育老师落实好寄宿生人数，对学生进行登记造册，选好室长，指导各寝室制定好寝室文明公约，在寝室门上张贴“寝室成员信息一览表”，信息包括学生姓名、班级、家庭住址，家长联系电话等 。2、带领学习制度。“不依规矩不成方圆”，完备的寝室管理制度是寝室井然有序的保障。保育老师要定期带领寄宿生学习寝室管理制度和寝室内的“温馨提示”：上下铺动作稳重， 交流时话语温柔，起纠纷相互宽容等，让制度入耳入心，让规范如影随形。3、坚持日评比制度。对于没有父母在身边的寄宿生，必须加强纪律约束，特别是安全管理。保育老师恪守安全是第一要务的思想，坚持每天放学后对学生的学习、卫生、纪律、安全等方面进行量化评分，对一天中出现的违纪违规现象进行教育引导。日评比作为月评选文明寝室、文明个人的依据。4、跟踪生活细节。寄宿学生除了上课学习之外，其余时间几乎都要和保育老师打交道，他们的吃饭、打水、洗澡、活动、就寝、起床、整理内务、放假离校等各个环节都需要保育老师的跟踪指导，保育老师要尽职尽责，视学生如自己的孩子，全身心为学生的生活、学习尽职服务。 二、倾情关爱，让寄宿学生体验到教师的温情“没有爱就没有教育”，尤其是教师更应将爱的雨露尽情播洒在这些特殊群体身上 。 （一）生活上无微不至关心寄宿学生全天24小时“衣、食、住”都在学校，要求学校从校长德育主任班主任生活老师保育员，从校长后勤主任食堂人员，从校长班主任医务人员等各级人员都要有高度的责任心，小到年幼女生的梳头，大到学生的意外伤害都要事事俱细，将他们的冷暖时刻挂在心上。 全校教职工要倾注全部的爱，孩子们的生活每天24小时都有人护理，每逢端午、中秋、六一、元旦等佳节，校长都要带领全体教师和孩子一起过节，一起吃粽子、吃月饼、吃团圆饭，让这些远离父母的孩子感受到浓浓的亲情。（二） 开通亲情热线父母的爱是任何爱都无可取代的，孩子们需要父母的安慰，需要倾听父母的教诲。学校要为孩子们开通两大热线： 一是“亲情热线”，学校设立公用电话亭，让学生与外出务工父母免费定期通电话；二是“教师热线”，让班主任与外出务工父母或监护人通过电话或网络随时取得联系。三、营造奋发向上的校风。 校风最集中的体现是学风和教风。教风是主导、学风是主体。要抓好校风建设首先必须抓好教风建设，而抓好领导作风建设是抓好教风建设的重中之重。 首先学校领导班子就应该以身作则，通过理论学习，统一认识，端正办学方向，树立起“团结协作、勤廉高效”的工作作风，为促进良好校风的建设奠定基础。第二，要从教职员工入手，开展师德教育活动，加强素质教育理论与实践的学习，组织教育观念大讨论，确立正确的质量观和人才观，明确现代人才的衡量标准，树立“教书育人、管理育人、服务育人”的新观念，倡导“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教育理念，在教师中树立 “严谨、求实、博爱、创新”的教风。教师要以自己良好的师德表率给学生树立榜样。以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容和彬彬有礼的语言给学生做示范，让学生在学校学习和生活中不断地受到教育。第三，在学风建设方面，通过各种载体和形式将社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则，以启迪、熏陶、感化和塑造等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为，帮助他们树立坚定的共产主义理想和信念，树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和文明行为，在学生中形成“文明、自主、勤学、合作”的学风。第 四，加强班级德育建设。班级德育工作包括爱国主义教育、革命理想教育、集体注义教育、劳动教育、民主纪律与法制教育、文明行为习惯的培养和社会主义人道精神教育，以及科学世界观与正确人生观教育，是学校德育工作的有机组成部分，以此为单位构成学校德育工作的整体。因此，应在平时的班级管理中充分渗透德育，建立健康向上的班级舆论，营造良好的班风班纪，把班级建设成学校德育的主阵地。四、学习管理“系列化”。为保证寄宿生在校期间学习上有所收获，每天早晨安排早锻炼、晨读。晚上上自习，每班有科任老师辅导。先自主完成家庭作业，后答疑解惑，个别辅导，特别是要对后进生进行重点指导。寄宿班学生在校时间多，为了促进学生课堂文化和学习成绩得到提高，为他们学习创造一种宽松的环境，学校要选择责任心强，教育教学方法好的老师担任晚自习辅导老师。白天与其他学生一样，由各班科任老师协同管理，晚上由学校统一管理，每晚安排一个小时晚活动，由生活老师、值班老师和值周领导轮流巡视辅导。 五、课余时间管理“多彩化”。在学生课余时间管理上，一为学生提供丰富的活动空间。学校配置电视室、图书阅览室、棋牌室和提供体育运动器材、场地，让学生根据自己的爱好在生活老师的带领下自由参加活动。二是各学校有计划有组织地安排集体活动项目，如组织学生观看安全、法制、科教和爱国主义影片；组织寄宿学生进行体育比赛、唱歌比赛、讲故事比赛等，培养学生高尚情操，三由学生自由参加学校设立的书法、乐器、美术、球类等兴趣小组，培养学生的特长。四是每天早晨安排20分钟，晚间安排30分钟的读书，教师轮值辅导，让学生养成勤奋好学的习惯。指导学生除草、修剪花草等活动，增强学生的劳动意识。从细微抓起，多方位地培养学生，促进学生健康成长。课余时间突出自主性、交往性。如遇上同学生日，生活老师会带领全宿舍的伙伴会为他唱生日歌，分享学校送给他的生日蛋糕。遇到中秋、端午等传统佳节学校食堂会为寄宿生送上节日传统美食，让孩子们感到家庭温暖。每天睡觉前半小时，孩子们则会在美妙的音乐伴奏下洗脸、刷牙、洗脚、用水，听着动听的故事进入梦乡。六、饮食管理“营养化”。办好食堂，让学生吃饱吃好，让学生睡得安心；饮食上做到饭菜要营养卫生，品种多样，经济实惠。一切为学生的身体健康、生活安全着想，饮食卫生、餐具保洁、消毒天天有人抓，建立“一周饭菜早知道”公示榜，天天翻新，以保证学生吃得开心；住宿上做到一人一床，一人一柜，生活用品统一配置，安全卫生，让学生睡得安心。每天用餐时，学校值周领导和值日老师、生活老师一起负责学生吃饭时的纪律、卫生和清查学生的就餐情况 。因为学生在就餐时，有挑食、讲话、浪费等现象，为了让他们吃好、吃完，教师则是多鼓励，勤督促，与学生同吃饭、吃同样的饭，让他们尽量