关于孩子家庭教育培训的经验交流材料二.doc

关于孩子家庭教育的经验交流材料 二在家里，基本上是我一个人带孩子，先我就将自己的心得体会与各位家长交流一下。去年的时候，我在这里就培养女儿的性格从自尊心、自信心、责任心、主动进取精神、学习兴趣五方面做了简单的交流，今年我就培养女儿在以下四个方面做个简单的交流探讨：一用积极的心态看待孩子每个家长都爱自己的孩子，我也不例外。因为爱，所以女儿所做的一切事情不管错对我都会用积极的眼光看待，用惊喜的眼光赏识她。做对的事情我会积极表扬，做错的事情我会及时纠正并告知女儿问题所在，我会用快乐的心态看着女儿的一点一点成长，并体验成长中的酸甜苦辣。特别是女儿做错题目或者做错事情的时候，我会告知孩子，这说明你在一点一点的长大，如果一点错误没有，那就不需要老师及妈妈带你了。反过来想，现在的你不让老师教育你不让妈妈带你那是可能的事情吗？所以，女儿经常勇于接受自己的错误，并知道这是自己在进步。当然，这些错误是在允许的范围内的，明知故犯的错误是不可饶恕的。长此以往，相信女儿会越来越好。二 让孩子有独立的习惯 能放手的时候尽量放手。为了女儿的独立，我经常对她并不是无微不至的关怀，许多事情先让她先做出选择，然后我才根据实际情况注意调整她的思路及具体做法，这样女儿逐渐独立起来。虽然是我一直带女儿，从幼儿园起，孩子有我照顾与没我照顾基本一样懂事。女儿的想法与我不同时，我不急于否定女儿的想法，而是要问她为什么这样想，让她表达自己的想法。 然后根据情况作出合乎情理的解决办法。这样也可以逐渐了解她的做事方式及思路，以后有些事情就会估摸她大概会怎样处理。在女儿远离我视线的时候大概会了解她的动态。我想，女儿会渐渐独立起来。 三 要经常与孩子沟通差不多女儿每天在做完作业之后，我们都有一个简短的交流，我会经常问：今天在学校里有什么有趣的事情、今天在学校里学到了什么、有需要妈妈帮忙的什么事情、今天开心吗等等。听多了就会知道女儿在想什么，她希望什么，埋怨什么，需要什么。与女儿的平等对话，使得我及时了解女儿在学校的学习及生活状况。四 要让孩子用欣赏及包容的心态看待周围的一切我会用欣赏的眼光去看待女儿，并让女儿用欣赏的眼光发现同学的长处，我认为教育秘诀是爱，要爱得女儿不好意思犯错误。更让要让女儿懂得怎样去爱长辈，爱老师，爱同学。最后，关于最重要的学习文化知识，除过老师布置的需要辅导的作业外，我真的很少过问女儿的其它作业情况。在作业方面，我女儿没做完作业不会骗我，作业基本都认认真真的做完。我每天只是问作业做完了没，或者问需要填字检查没？现在有时问她家庭作业需不需要检查，她会说：不需要检查 。有时候随机抽查她做的基本都正确。在教育女儿方面我也有很多欠缺，比如有人说女儿好像少了同龄孩子的天真。在这方面愿与各位老师及家长共同探讨，共同努力使得我们的孩子在校成为一个优秀的学生，孩子所在的班级成为一个优秀的班集体，让我们的孩子在这个优秀的班集体里面健康快乐地成长，这个愿望是我一直都有的，希望得到大家的支持。 谢谢大家！ 二一七年十月十九日家庭教育的目标家庭教育专题讲座 主讲：冯知辉校长一、家庭教育的目标的作用教育目标亦称培养目标，是对某一级、某一类教育培养人的质量规格的设想或规定。教育目的是对各级各类教育培养人的质量规格的总体设计。二者没有实质区别。但从其适用的范围和层次说，教育目的和教育目标又是有区别的。（一）教育目标与教育目的1、教育目的的普遍适用于各项各类教育，既适用于各级普通教育，也适用于各级专业（职业）教育，它规定了各级各类教育培养人的共同要求。而教育目标只是反映了教育目的对某一级某一类教育人的共同要求。所以二者既有普遍性和特殊性的关系，又有整体性和局部性的关系。2、教育目的是对各级各类教育目标的总体设计，具有高度概括性。教育目标是对教育目的在各级各类教育中的具体化。因此教育目的与教育目标之间有着抽象与具体的关系。（二）家庭教育目标的作用家庭教育目标是家庭教育活动的出发点和归宿。1、导向作用。教育培养什么样的人，集中反映了教育的性质，家庭教育目标对育人标准的规定及期超前性使它具有指引方向作用。2、选择作用。人类思想文化成果极其丰富，不能把所有的科学理论、知识、社会观念、思想等作为教育内容，只能依据实现培养目标的要求对己有的思想文化作出取舍，这就是家庭教育目标具有的选择作用。不同的家长对不同的阶段、不同的年龄及同年级不同水平、不同特点的子女的科学文化知识和思想品德的发展有不同的要求。吸收那些与培养目标一致，符合一定教育程度的内容，经过加工、改造入教育体系，即作出肯定性选择。排斥那些与培养目标不一致，不符合一定教育程度的内容，即作出否定性选择。3、激励作用。家庭教育目标的理想性，预先决定了它具有激励教育行为的作用。4、协调作用。子女的成长是家庭、学校和社会各方面教育力量共同教育的结果。但各方面的教育要求统一协调。否则，势必分散力量，甚至相互抵消其影响作用。二、确定家庭教育目标的原则教育目标一般有两个基本组成部分，一是对培养何种社会成员的规定，如培养“劳动者”、“建设者”。二是对教育对象形成何种素质的规定，如思想、道德、心理、知识、能力、体质等。确定家庭教育目标注意坚持如下几方面的原则。1、超前性原则。2、理想性原则。3、社会主义方向性原则。4、社会主义时代性原则。5、符合儿童少年身心发展特点的原则。6、一致性与灵活性相结合的原则。三、家庭教育的目标中华人民共和国义务教育法明确提出：“努力提高，教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。家庭是社会的细胞，任何家庭都是一定社会、一定朝代、一定阶级的家庭。家长究竟要把子女培养成什么样的人，希望子女有什么样的品德，并不是家长头脑里主观臆造出来的，也不是凭空想象出来，总是自觉不自觉地反映社会、时代、阶级的需要。因此，国家对人才规格的总的目标要求，就应该是家庭教育的总的目标要求。家长掌握教育方针，按着党的教育方针规定的教育目标教育子女，是家庭教育的核心和生命。小学阶段的目标：初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、全群、活泼向上等良好品德和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然和社会常识，初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学的能力，养成良好的学习习惯。初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的身体具有较广泛的兴趣和健康的爱美情趣。初步学会生活自理，会使用简单的劳动工具，养成爱劳动的习惯。当然，不同的家庭提出和确定的具体的教育目标，不可能完全一致。不同的家长还要根据不同子