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文档简介

备课教师宋利娥集备时间9.30课题探索活动（三）梯形的面积教学目标1.使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2.通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念， 引导学生运用转化的思想探索规律。教学重点理解并掌握梯形的面积计算公式。教学难点理解梯形面积计算公式的推导过程。教具准备梯形纸片预习提示梯形的面积怎样计算？先学后教 当堂训练个人复备一 板书课题（梯形的面积）二 出示目标学习目标：三自学指导：认真看课本p27页内容，看图 看文字，并填空。重点看中间三个方框的内容。思考：1.用两个形状大小完全一样的梯形可以拼成我们学过的那个图形？它与原来的梯形有什么关系？(平行四边形)利用割补法把两个梯形拼成一个平行四边形，算出平行四边形的面积就是梯形的面积。先学后教 当堂训练个人复备2.拼成的平行四边形的底相当于梯形的什么？高相当于梯形的什么？3.梯形的面积公式是什么？怎样用字母表示？（4分钟自学，2分钟小组交流比那组汇报的最棒）四，先学：（一） 看一看，拼一拼。学生认真看书，师巡视并督促每位学生。（二） 做一做1. 指名学生回答思考题（其他学生补充）2. 板演练习（其余学生写在练习本上）五后教：议一议（1）梯形的面积公式的推导过程。（发现错误的同学直接上来更正）小结：两个形状大小完全相同的梯形可以拼成一个平行四边形，平行四边形的底等于梯形的上底加下底，高等于梯形的高，所以一个梯形的面积=（上底+下底）高2六当堂训练。P28练一练。先学后教 当堂训练个人复备板书设计梯形的面积平行四边形的面积=底高梯形的面积=（上底+下底）高2教后
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