中考物理考试大纲解读-江高二中黄辉坪.doc

2009-2011年的广州市中考物理试卷分析报告江高二中 黄辉坪一、试卷情况分析1总体评价近三年来，广州市中考物理试卷在考查学生对物理“双基”的了解和掌握时，尽可能地减少了对知识简单、机械的记忆和运用，注意设置与实际情况一致或相近的问题情景，使物理生活化和生活物理化，让学生感到物理无处不在，且有趣、有用，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程新理念。2试卷结构及知识点所占比例三年来物理试卷结构、长度、考点、分数分布、考试时间安排等保持相对稳定，略有变化。2009-2011年中考命题双向细目表类型水平各水平的含义所用的行为动词知识 技 能 目 标 动 词知识了解再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征了解、知道、描述、说出认识位于“了解”与“理解”之间认识理解把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等区别、说明、解释、估计、理解、分类、计算技能独立操作独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等测量、会、学会体验性要求的目标动词经历从事相关活动，建立感性认识等观察、经历、体验、感知、学习、调查、探究反应在经历基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等关心、关注、乐于、敢于、勇于、善于领悟具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等形成、养成、具有知识内容表一、物质内容要求08年09年10年11年物质的形态和变化能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征了解能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类理解能区别固、液、气三种物态理解能描述固、液、气三种物态的基本特征了解能说出生活环境中常见的温度值了解了解液体温度计的工作原理了解23（6）会测量温度独立操作通过实验探究物态变化过程经历1￥13（3）22(5)尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来理解8（3）能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象理解￥22（3）￥24（3）22（5）物质属性能描述物质的一些属性了解尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来理解初步认识质量的概念认识会测量固体和液体的质量独立操作16（4）19（3）23（6）通过实验，理解密度的概念理解尝试用密度知识解决简单的问题理解￥23（6）￥16（1）能解释生活中一些与密度有关的物理现象理解了解物质的属性对科技进步的影响了解物质结构与物体的尺度知道物质是由分子、原子组成的了解2(3)了解原子核式模型了解了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入了解大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入了解对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解了解1(3)新材料及其应用初步了解半导体的一些特点了解2（3）5（3）了解半导体材料的发展对社会的影响了解2（3）初步了解超导体的一些特点了解了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响了解初步了解纳米材料的应用和发展前景了解多种多样的运动形式能用实例解释机械运动及其相对性理解能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动理解初步认识宏观热现象和分子热运动的联系认识能用实验证实电磁相互作用理解能举例说明电磁波在日常生活中的应用理解能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。理解知道世界处于不停的运动中了解二、运动和相互作用内容要求选题、分值机械运动和力能根据日常经验或自然现象粗略估测时间独立操作会使用适当的工具测量时间独立操作能通过日常经验或物品粗略估测长度独立操作1（3）会选用适当的工具测量长度独立操作￥21（3）能用速度描述物体的运动了解￥21（4）4（3）￥13（3）能用速度公式进行简单计算理解通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力了解12（3）12(3)9（3）认识力的作用效果认识￥17（1）能用示意图描述力了解￥17（2）￥18（2）18（3）会测量力的大小独立操作知道二力平衡条件了解9（3）了解物体运动状态变化的原因了解8（3）10（3）9(3)￥13（1）通过实验探究，理解物体的惯性理解￥13（1）能表述牛顿第一定律了解通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向经历210（3）￥17（1）11（3）￥17（1）20（7）￥18（1）25（7）通过实验探究，学习压强的概念经历3能用压强公式进行简单计算理解￥21（3）知道增大和减小压强的方法了解14（4）通过实验，探究液体的压强与哪些因素有关经历415(4)了解测量大气压强的方法 了解￥14（2）通过实验探究，认识浮力经历5知道物体浮沉的条件了解25（7）16（4）￥23（1）￥16（3）经历探究浮力大小的过程经历625(7)知道阿基米德原理了解通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系了解22（5）￥14（2）声和光通过实验探究，认识声产生和传播的条件认识3（3）3(3)了解乐音的特性了解1（3）了解现代技术中与声有关的应用了解知道防治噪声的途径了解3(3)通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点经历72(3)探究并了解光的反射和折射的规律经历8￥18（2）￥17（2）19(3)19（3）通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系经历9要关注24（6）7(3)认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用认识探究并知道凸透镜成像的规律经历107（3）11(3)15（4）了解凸透镜的成像的应用了解5（3）通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象经历119（3）知道波长、频率、和波速的关系了解4（3）了解波在信息传播中的作用了解电和磁通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向经历1212（3）4(3)6（3）通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用经历1315（4）知道磁场力的方向与电流及磁场的方向都有关系了解6（3）13（4）通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件经历1414(4)知道光是电磁波了解6（3）6(3)知道电磁波在真空中的传播速度了解了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响了解三、能量内容要求选题、分值能量、能量的转化和转移通过实例了解能量及其存在的不同形式了解能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系了解通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化认识3（3）结合实例认识功的概念认识知道做功的过程就是能量转化或转移的过程了解结合实例理解功率的概念理解了解功率在实际中的应用了解机械能能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化理解4（3）￥13（3）8(3)11（3）能用实例说明机械能和其他形式的能的转化理解知道机械功的概念和功率的概念了解￥21（3）10(3)21(7)￥21（3）10（3）能用生活、生产中的实例解释机械功的含义理解理解机械效率理解了解提高机械效率的途径和意义了解了解机械使用的历史发展过程了解认识机械的使用对社会发展的作用认识内能通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点了解15（4）5(3)用分子动理论解释某些热现象理解7（3）了解内能的概念了解￥24（2）能简单描述温度和内能的关系了解从能量转化的角度认识燃料的热值认识￥16（2）了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义了解5（3）8（3）了解热量的概念了解￥14（2）通过实验，了解比热容的概念了解11（3）￥24（2）尝试用比热容解释简单的自然现象理解电磁能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用认识通过实验探究电流、电压和电阻的关系经历15￥24（2）理解欧姆定律，并能进行简单计算理解￥21（2）￥24（2）会读、会画简单的电路图独立操作19（3）18（2）17（3）16（3）理解串、并联电路的电流、电压和电阻的特点理解24（6）7（3）￥21（3）20（6）能连接简单的串联电路和并联电路独立操作￥25（2）23(5)￥24（2）能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例了解会使用电流表和电压表独立操作￥25（1）理解电功率和电流、电压之间的关系，能进行简单计算理解20（8）21（8）能区分用电器的额定功率和实际功率理解通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比经历16￥25（3）理解电功理解￥18（3）了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识了解￥13（1）￥16（2）12（3）能量守恒知道能量守恒定律了解能举出日常生活中能量守恒的实例了解有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识理解￥14（2）通过能量的转化和转移，认识效率认识初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性了解能源与可持续发展能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系了解￥22（2）能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点理解1（3）了解核能的优点和可能带来的问题了解了解世界和我国的能源状况了解说明：“￥16（2）”表示第16题填空题本来4分，其中2分考了这个知识点的意思，即（2）是分数，16是题号，1-12表选择题，13-16表示填空题，17-19表示作图题，20-21表示计算题，22表示问答题，23-25表示实验题。“￥”表示部分的意思，没有这个符号即那题全部考这个知识点3试卷内容的取材广泛有的来源于学生日常生活中所见、所闻，贴近生活，符合学生的感知过程，激励学生在生活中体验学习物理知识的乐趣。有的来源于高科技、来源于社会热点问题，培养学生关心社会、关注科学发展的良好习惯，较大地激发学生学习物理的兴趣。有的来源于物理知识的应用对社会、经济和文化的影响，从不同角度让学生明白开发能源和合理利用能源、节约能源的重要性。有的来源于物理本学科内的相互联系和综合，培养学生综合解决问题的能力。4试题具有创新意识，体现能力立意概念识记的题目不再出现。如直接让学生填空或者选择的题：“光在真空中的速度是多少？”“一节干电池的电压为是多少？”“水的比热是多少”在近三年省中考物理试题中均没有出现。在简答题中，减少了限制性简答而增加了开放性简答。在实验题中，力求避免学生背实验也能考高分的做法，恰当设置了开放性的探究实验，要求学生对物理现象进行观察、提出问题、设计实验步骤、读数、操作、分析、归纳和交流评估等。同时，有的实验内容的考查跳出了课本，使学生不但得到了“鱼”，还学到了“渔”的本领。试题中的计算分布在填空、实验、计算、综合题中，所考查的知识点覆盖面广，计算层次分明，并设计了与生活实际、工农业生产、科学技术社会（STS）有关的综合性应用题目，大大减少了为计算而计算没有实际意义的题目。综合能力题以丰富的形式出现，如探究、阅读理解、提出问题、应用与设计等。新的题型对考查内容的开放性、探究性和应用性进行了有益的探索。5不少试题通过采用图形（含表格、实物图、示意图、原理图、漫画等）来陈述题目，在一定程度上降低了试卷的难度，保证了合格率。二、2012年命题趋势综合分析近三年的广州中考物理试题，预测2012年的试题有这样几个趋势：1选择题、填空题、作图题保持相对稳定这几类的题量、分值、难度都不会有大的变化，但考查的具体知识点每年基本不重复。作图题内容基本上保持一个力学题、一个电学题、一个光学题。在保持以上基本思路的前提下，2012年选择题形式将更加多样化，如根据漫画、图表、诗歌、谚语、知识点连线等回答问题；填空题有可能增加贴近生活而答案开放的内容；作图题更加情景化、生活化，如透镜问题与近（远）视眼的调节联系起来；简单电路问题与生活中电源插头的识别联系起来；力的示意图与走路、推物联系起来等等。2实验题稳中有变实验题的稳定性表现在：每年都有一个基础题，即考查基本实验仪器的测量方法或读数；有两个科学探究方面的题，其中一个具有开放性。实验题的变化表现在：每年实验题考查内容和角度不同。有的考查实验原理的认知，有考查实验方案的设计，有考查的实验器材的选择和使用，有的考查读数与设计表格，有的考查现象分析，有的考查实验误差分析等等。2012年在仍将基本保持以上特点，但基本实验仪器的测量方法或读数题，可能更贴近生活，如出现考查家庭生活中水表、电表、气表、健康称等常用仪表的读数。有可能这些方面有所突破：加大探究和开放的力度、将课本中的小实验改编成试题，增加实验仪器制作的简单考查，增加对实验过程和数据评估的考查等等。这些形式的题在近三年中考物理中还没出现过，值得关注。3计算题难度降低而综合性增强近三年，计算题的难度都控制得比较好，每个小问题的计算步骤都只需要12步。但每个计算题都实现了一定知识范围内的小综合。2012年在难度和综合性上将继续保持上述特色，但可能出现半封闭限制性的试题，既有过程与内容的开放，也有答案的多元性。如