《家校结合教育案例》.doc

案例 霍城第四中学 闫建春内容提要：随着时代的进步，教育需要家长与学校形成同步的合作关系。学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。家长和老师及时沟通、联系，建立强大的家校联合教育体系。善用他们的表现欲和荣誉感，巧加奖罚，使其明理。面对问题，我们不能着急，不能指望一朝一夕能有所获，我们要反复抓、抓反复。利用孩子心理，动之情，晓之理。家校结合共同教育孩子，无论采取什么手段，都要努力做到让家长在教育理念、教育方法上和学校达到共识。那样孩子才能健康的发展，家长老师才能从孩子身上看到未来的希望。关键字：家校合作 及时沟通 共同育人 促其进步正文： 人物：仁杰、仁杰父母、班主任（我）地点：仁杰家时间：晚上八点起因：早自习的铃声响起，平时从不迟到的仁杰还没有到，难道是生病了？我打电话到他家，他妈妈接了电话：仁杰昨天因为办校讯通的事情和他爸爸顶嘴，爸爸非常生气，决定今天不让他上学。我一听，心理咯噔一下：就为了这事儿，就让孩子不上学，有这样当父母的嘛！于是，我就从法律的角度进行劝慰，想先让孩子先来上学，可是家长非常坚持依旧不肯让孩子来上学。于是，我决定放学后去仁杰家进行家访，具体了解事情的缘由，解决问题。情境描述：当我处理完班级事务，赶去仁杰家的时候天色已暗了，出乎我意料之外的是仁杰的爸妈正在小区的花园里（去他家的必经之路），似乎有着“等的就是你”的意味。我刚表明来意，刚想说可能是孩子逆反期到了，仁杰爸爸就开始向学校“开炮”：怎么让我家孩子办校讯通？竟然敢跟家长顶嘴了，我们做家长的可从来没有教过孩子！你们学校不会教，我就让他在家，明天后天下星期都不让他去了，我们自己教！我一听，顿时火冒三丈：即使你是他爸，也没有权利不让仁杰上学，我明天还一定要让他准时上学了！仁杰的爸爸也毫不退让，气氛顿时万分紧张，最终仁杰的爸爸转身走开了。问题解决的结果和效果描述当时，我也很想转身离开：我又没有错，办校讯通也是为了家校很好的联系，干嘛在这被你数落！但我最终没有走开，因为我还没能解决问题，仁杰有可能明天还是不被允许上学。在仁杰爸爸离开后我反而冷静了下来，想到了他们家中的特殊情况：仁杰父母在他很小的时候就离异，爸爸再婚后，孩子的生活、学习都由继母照看，仁杰与继母的感情也比较深。并且从旁边的邻居了解到仁杰爸爸是很倔强、吃软不吃硬的人。我迅速改变与仁杰爸爸再次直接“交锋”的计划，决定先获得仁杰妈妈（继母）的支持，再跟仁杰沟通，让仁杰解决和爸爸的矛盾，最终让仁杰爸爸理解学校的工作。打定主意后，我先表明了自己的立场：仁杰是我的学生，我要对他负责，解决他和爸爸之间的矛盾，让他心情愉快的去上学是我的责任。也许是感受到了我的诚意，与仁杰的妈妈的交流异常的顺利。我们先将沟通的地点转移到了他家，在相对比较私密的环境下仁杰妈妈告诉我矛盾产生的关键点：仁杰想办校讯通，在与家长讲的过程中没有沟通好，未获得家长的许可，于是愤怒之下顶撞了妈妈。一直将仁杰视为己出的继母，为仁杰付出了很多，见孩子如此对她非常伤心，爸爸见后异常生气，可在叛逆期的仁杰拒不认错，爸爸在教育无效的情况下就将怒火转到学校，并且不让仁杰上学。了解事情的缘由后，我也有点体谅仁杰爸妈的苦心，也知道这其中正真的原因在小花园是不适合讲的，也难怪仁杰的父亲刚刚会把矛头指向学校。因此，我没有第一时间去批评仁杰，而是先肯定了仁杰妈妈在孩子成长过程中的付出，再次肯定了仁杰在学校中的各项表现：聪明、学习成绩好、爱劳动，是老师眼中的好学生，同学心中的好榜样。这些优异的表现是离不开妈妈的教导的。难道在学校中表现如此优秀的孩子连一点感恩之心都没有吗？一个人必须要有一颗感恩之心，这是为人最基本的道德底线。然后再请他自己说说看自己的行为表现，最终他哭了，主动跟妈妈道歉，也跑出去跟爸爸道歉，并把爸爸请回家。此时，已经九点多钟了。也许是仁杰爸爸冷静了下来，觉得迁怒学校、老师不应该；也许是我的执着感动了他；也许是他感受到了我实实在在的为了孩子的真诚的心。回到家的爸爸非常支持我对这件事的处理意见：1、明天按时上学，不要耽误学业2、让仁杰给妈妈诚恳的道歉，并保证绝不再犯。3、用书面的形式体会一下妈妈为自己做的事情4、用实际行动感受妈妈抚养自己的辛苦（参与家务劳动）。但同时，我也明确告知仁杰爸爸：我可以体谅你的心情，但是我绝不同意你的做法，不让孩子上学的惩罚是绝不应该。仁杰爸爸也表示，这次是气疯了，下次再出现事情一定先和老师商量对策，绝不会再用这种措施了。反思：家长们都是“望子成龙、望女成凤”的，而面对孩子出现的问题时往往束手无策，他们既想从班主任处得到寻找解决问题的“灵丹妙药”，又对年轻的班主任缺乏信任，在这种矛盾心理的冲击下，就出现了上述案例中的情况。那么，怎么解决呢？在上述的案例中我总结出这个方法：1、 沉默是金。班主任在日常的工作中一直扮演着“啰嗦的妈妈”的角色，而在与家长的沟通中，却要懂得“沉默是金”四字。当孩子有问题时，基本上所有的家长都会很焦急，处于人的本能，有些家长也会第一时间推卸责任，因时你跟他讲任何话他都是听不进去的。与其如此，还不如静下心听家长讲，不要发表任何意见，从家长众多的话语中找到问题的关键点。我在跟家长的接触中第一次失败的原因就是没有在第一时间听家长讲，而急于表达自己的观点。而之后在与仁杰母亲的沟通中就采取了先静听，等家长讲完了，才发表自己的观点，取得了比较好的效果。其次，在你沉默静听的过程中，也会留给家长教师比较稳重的感觉，让你有信服的感觉。2、 真诚是打开心扉的钥匙。当我们交朋友时要看这个人是否真诚，那么与家长沟通时，家长也会评估这位教师是真的想教育好我的孩子，还是只是为了完成学校的任务。如果说我一开始的失败是缺乏经验，没有讲究语言的艺术，那我之后的成功是因为我的真诚！我的坚持，我对于孩子在学校中的各项表现的分析让家长感受到了我平时对于孩子的关注和关心，我是真心的想要他们的孩子取得更大的发展，而不是仅仅为了完成学校的工作。只要在与家长的沟通中是怀着一颗真诚的心，那么即使你缺乏技巧，你也一定能获得成功！3、 给家长一点宽容。在这次家访中的成功，还归功于我及时克制了自己的怒气，重新了解事件的缘由。家长会有各种来自于生活的压力，他们也并不一定真正了解如何教育好自己的孩子，这时给家长一些宽容，站在他们的角度考虑一下，那么沟通的智慧就油然而生了，问题也就能解决了。效果：经过一段时间的努力，仁杰变成了一个听话懂事的孩子。上课认真听讲，遵守课堂纪律；按时完成作业，不顶撞老师和家长；班中脏活累活他抢着干。结束语：现在的孩子在家中，他们是父母的中心，是长辈的太阳，于是他们就毫无顾忌地任意所为了。这确实需要家长和老师及时沟通、联系，建立强大的家校联合教育体