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文档简介

第六单位 分数的加法和减法整理和复习教学内容： 义务教育课程标准实验教科书五年级下册第六单元 分数的加法和减法的整理和复习教学目标： 1、通过整理与复习，使学生进一步认识分数加减法与整数加减法的内在联系，理解分数加减法的算理，能够比较熟练地进行分数地进行分数加、减法的计算。 2、使所学的知识条理化、系统化。 3、体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用，用所学只是解决简单的实际问题。教学重点： 1、使所学的知识条理化、系统化。 2、培养学生的应用意识和能力。教学难点： 深入挖掘各知识点的联系，系统整理知识形成结构。教学过程： 一、 回忆梳理 构建网络1、 情景激趣并激活学生记忆 师： 小明做语文作业用了小时，做数学作业用了小时，做手抄报用了小时，你能根据提供的信息，提出哪些数学问题？列式解决。 （1）教师根据学生回答板书算式： （2）学生对算式分类，回忆本单元知识点。 同分母分数加减法 异同分母分数加减法 分数加减混合运算2、构建网络，揭示内在联系。师：分数加减法与整数加减法、同分母分数加减法与异分母分数加减法有什么联系？自己独立思考并在小组内交流一下。全班交流，师生共建知识网络。相同单位的数能相加减 同分母分数的加减法（分数单位相同）整数的加减运算通分 最小公倍数 分数的加法和减法 异分母分数的加减法（分数单位不同）整数加法的运算定律分数的加减法混合运算二、典型例题 沟通联系把下列算式分类，并计算各题。 = 1、复习同分母分数加减：说一说怎样算？（1）小组内说一说计算过程：（2）全班交流：5个1/9加2个1/9等于7个1/9,分数单位相同，分子相加减，转换为整数加减法，内在联系，相同单位的数相加减。同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加减。2、复习异分母相加减。说一说怎样算？（1）小组内说一说计算过程：（2）全班交流总结：分母不同，分数单位不同，不能直接相加减，先通分转化为同分母的分数再加减。3、复习分数的加减混合运算和简便运算。 分数的加减混合运算，基本运算顺序和整数一样，从左往右算，有括号先算括号里的，整数加法的运算定律同样用于分数加法。三、知识应用 能力拓展1、能用简便运算的要用简便运算， 2、解方程： 3、走进生活。(1)学校买来各种球，其中足球占总数的,篮球占总数的,其余的是排球，排球占总数的几分之几？(2)一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的桃树和梨树占总面积的，苹果树和梨树占总面积的。梨树的面积占总面积的几分之几？四、
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