巨鹿育红实验学校 《小学语文教学教改指导纲要》摘要 总 序.doc

巨鹿育红实验学校小学语文教学教改指导纲要摘要总 序 小学教育是人生的起点，是最重要的奠基工程，在某种意义上说，她关系到一个人一生的发展命运，关系到一个民族的发展命运。小学语文同小学数学是最基础最基本的教学。长期以来，我国语文教学无论从内容到方式方法走过了艰难曲折的探索之路，其中不乏成功之例，发挥了许多有益的作用，但总体上看，由于种种复杂的原因，语文教学是低效的，远远没有起到应有的作用，尤其在优秀传统文化吸收传承上，在广泛阅读上，在健全人格、陶冶情操、启迪智慧、阅读积累、写作基础以及良好习惯养成等诸多方面存在不足。一句话在吸收传承中华民族优秀文化基因并发扬光大上，甚至也包括在此基础上，适当学习外国优秀文化上都做的远远不够党的十七大，特别是党的十八大以来，中国的各项改革日益深化，教育改革的春风再次吹来，习近平总书记亲自关注，大力倡导，一定要学习传承好我国优秀传统文化，感觉语文教学才真正走上了全面发展提升的轨道，展现出无比光明的前景。通过多年的实践探索，特别是通过海量阅读，经典诵读，自主识字的实践探索，通过赴各地参观学习，我们对语文教学，特别是对小学语文教学的奠基作用、教学内容、方式方法有了全新的认识与规划，并且把小学语文教学总的指导原则概括为 “育人格、启智慧、广博学、厚根基，四要素（听说读写）统筹顾，激兴趣，多鼓励，讲方法，重实际”；学习国学经典的指导原则是“明整体、力重点、知百家、观世界”。我们的目标是既为培养高素质的现代公民积淀良好文化底蕴，同时也为造就大师级的国家栋梁打下坚实基础，种下种子。在队伍建设和课堂教学基本方式上遵循“师生共学，一起成长”、“阅读是硬道理”、“兴趣是最好的老师”的根本原则。据此，我们初步制定了我校小学语文教学教改指导纲要，以便更好开展语文教学教改教研，继续在实践中不断探索、完善，真正发挥好小学语文教学应有的奠基作用。 张廷波 2015年 8月 26 日语文教学总则育人格、启智慧、广博学、厚根基、四要素（听说读写）统筹顾、激兴趣，多鼓励、讲方法、重实际 第一部分 课本教材教学指导思想和基本原则：激发兴趣、快乐学习；师生共读、展示交流；诵读为主，字词扎实；读写联动，重在积累。教材定位：字词是根本，诵读是主线，课文是例子，感悟、交流是生成。主要流程参照2011年3月我校制定的小学语文海量阅读课基本规范要点（试行）语文教学“四纲一常五步海读法”。课程类型（包括精讲课文、整合课文、拓展阅读）教师定位与作用 教师是课堂的组织者、引导者、合作者,是导演,是导师。教师要根据学生年龄特点、年级特点，备好导学案，备好学情。教学过程中，教师要精心引导、及时鼓励，使引导有一定的高度，可适时巧妙借用教学参考中的精华部分。在学生阅读、交流、感悟基础上点拨、点评或稍加总结概括。上课重在自然朴实、活跃灵活，扎实高效。第二部分 国学经典诵读与海量阅读国学经典诵读原则明整体、力重点、知百家、观世界经典诵读方式方法指导知背景、通字词、懂大意、贵激趣、重诵读、时复习、有故事、有讨论、有体会、有活动一、各年级经典诵读教学内容年级上学期下学期备注一年级弟子规三字经1、自主识字增大识字量，为以后阅读铺路。2、下学期日诵弟子规。3、课内阅读晨读晚诵。二年级千字文（建议育灵童教材笠翁对韵（建议育灵童教材）1、上学期日诵弟子规三字经2、下学期日诵三字经千字文。3、课内阅读晨读晚诵成语接龙。三年级论语论语1、日诵巩固弟子规三字经千字文笠翁对韵2、课内阅读增广贤文成语故事。四年级大学中庸选学（建议育灵童教材）孟子选学（建议育灵童教材）1、复习诵读论语2、唐诗及其他诗词选，背诵积累。五年级中华上下五千年宋词以前者为主，宋词作为拓展补充进行1、复习巩固论语。2、古文观止选学。3、开发、阅读校本课程百家概览选。六年级老子（建议育灵童教材）唐诗三百首等诗选1、复习巩固论语老子。2、开发、阅读校本课程红色经典选览世界经典选览。二、教学时间 每大周68节课，穿插到日常教学中。三、教学目标根据各学段具体情况制定教学目标。各年级海量阅读及课外读书活动：1、阅读内容 各年级各学段推荐的各类型书籍（见附件1），古今中外名著名篇美文，校本课程百家概览选红色经典选览世界经典选览等。2、阅读字数低学段课外阅读量不少于10万字；中学段课外阅读量不少于50万字；高学段课外阅读总量不少于100万字。3、阅读要求以上学校所推荐的阅读内容，语文老师要认真指导学生学会选读、学会做读书笔记，利用各种形式鼓励学生大量阅读，培养学生的阅读习惯，把海量阅读落到实处，真正体现出广博、厚实。第三部分 作文教学认真落实张校长提出的有关作文写作的总纲“四大积累”即：阅读积累、生活积累、情思积累、写作积累，及作文教学实施原则：读写联动、师生同行、日久成习、功到自成。从大语文教学观来考虑。从低年级阅读教学中的写句子，到中年级的写片段，再到高年级的把人物、动物、活动、事件等写具体，这并不是一日之功，需要语文教师耐心地、持之以恒地教给学生阅读方法，培养他们养成勤于动手，勤于练笔的习惯，逐渐培养他们写作的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生会积极主动地参与到学习中去。作文的前提是大量阅读，阅读是写作的根本动力和源泉，而写作是阅读的积累、升华和自然流淌。作文教学以学生自主作文为主旨，以学生生活感悟为基点，以课堂作文教学为抓手，以课外阅读和课外练笔为两翼，以教师带头读写、写好下水文为保障，以提高学生写作能力、养成读写习惯为目的。各学段作文教学目标一、二年级以说话、写话训练、培养语感为主；三年级作文起步；四、五、六年级习作作为重点教学。第四部分 教研与备课教学教研一、指导思想： 以 “科学发展观”为指导，以促进学生全健康发展为本，以课程改革为动力，课堂教学为中心，努力打造快乐优质、高效低耗的特色教学课堂。期中最突出的是以夯实字词基础，激发学生阅读、诵读兴趣，养成读书习惯，扩大阅读量作为根本。二、工作要点及主要措施：（一）加强教学常规管理，落实小学教学常规30条（二）加强培训学习，提高教师的专业素养集体备课一、指导思想集体备课必须立足个人备课基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我校将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。二、工作重点认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与课改新理念结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合，开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。第五部分 校本课程建设根据张校长提出的教学总则：“育人格、启智慧、广博学、厚根基、知百家、观世界、统筹顾、激兴趣”，本学年我们将积极探索、开发校本课程，并且实行教师主导，学生参与，合作开发建设的方针。1、五年级开发校本课程百家概览选2、六年级开发校本课程红色经典选览世界经典选览第六部分 教学活动 听课、评课标准教学目的 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材，课改和学生实际。 2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确教学方法 1、 教学方法灵活多样，符合教材，学生和课改实际。2、从实际出发，适当运用现代教学手段。教学基本功 1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。 2、教态亲切、自然、端庄、大方。 3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚。 4、能熟练运用现代化教学手段。 5、随机调控课堂能力强 。教学效果 1、教学目标达成，教学效果好 2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃 3、信息量适度，学生负担合理，短时高效注：一节课学生读书时间不低于25分钟，教师要少讲解，导学自悟，否则不能称之为一堂好课。师生各种展示、比赛、活动1、教师每学期、各年级，组织两次教师阅读交流、评比；开展读书笔记、随笔、心得评比活动，优秀作品进行展览、刊印。朗诵比赛、公开课比赛、教师基本功比赛（包括粉笔字、硬笔字、毛笔字、普通话、教学设计、写作能力等）2、学生以年级为单位，各年级一学期自行安排12次活动，如演讲、讲故事、朗诵、我的一本课外书分享交流、汉字英雄听写、书法展等。可尝试让学生参与组织相关活动。各年级每学期至少组织一次读书交流会；各班根据班级情况，定期或不定期开展读书交流会，评选“阅读之星”。语文老师要及时组织收集三至六年级学生读书期间的各种优秀作品，上交学校教研处，特别优秀的作品由教研处组织力量进行筛选、评比，在校内进行表彰，每年度结束结集发表学生优秀作品。组织本班学生及学生家长参加“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”的系列评选活动。46年级，在老师指导下，学生可尝试成立各类读书小组。3、班刊、校刊、外刊班刊： 每班要创设班级刊物，刊登内容为本班优秀作文或者是真情日记、随笔、摘抄、绘画等等。校刊：各年级创办年级刊物，可展板、袋子文化展示作品等；教研处创办校级刊物。面向小学部全体师生征集优秀作品刊登。外刊：在以上基础上，推荐师生优秀作品向正式刊物投稿。第七部分 教学常规管理及档案记录教学常规管理字词是基础、阅读是根本、背诵经典、写作跟上认识决定高度，思路决定出路。随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，课程改革已经由实验阶段向常态教学过渡。而在常态教学中如何进行教学管理是摆在我们面前的一个新的问题。针对如何落实教学管理制度我们达成以下共识：学校在落实教学常规管理制度中，要不搞形式、不摆架子、不走过场，要讲究一个“实”字，即：“结合实际、落到实处、讲求实效”。一、课时分配与保证 七大周完成课本教学任务。八大周完成经典诵读教学任务。说话、习作。一、二年级进行说话、写话训练、培养语感为主；三年级作文起步；四、五、六年级习作作为重点教学。字词。一二年级以字词为主、字词要扎实；四至六年级也不放松字词的听写、默写、理解、运用；每周利用好字词课，夯实字词的默写、理解、运用、巩固。每学期，教务处对各年级字词进行两次考核，督促字词的夯实。写字（书法）。语文老师认真自学书法，提升写字基本功，上好书法课。自习。每大周教师有25节自由安排的自习课，教师可根据自己班级的学情，查漏补缺，复习巩固。二、作业与训练1、常规作业低学段（12年级）习字、说话训练、写话中学段（34年级）习字、日记、读书笔记、习作高学段（56年级）习字、日记、读书笔记、札记、作文2、作业训练：课后习题、精选练习题、教研后教师自己出题相结合。习题少而精不贪多，训练层次、目的要清楚，字词巩固要扎实。规范训练，训练做题方法、知识点，突出教学重难点、做到训练有实效。三、考试与检测1、按照纲要倡导的教学内容、具体要求进行考试、考评、考核，不断创新、完善综合考评方式。原来的考试仅作为参考。2、考练结合、夯实基础、加强训练易错点、巩固重点。（教师可进行字词单元小测，班级检测，学期末学校检测）四、管理分工以上内容的落实由教研处、教务处、年级组、教备组等，协调合作，共同督导，共同抓好落实。五、总结、表彰、奖励半学期一小结，一学期一总结。学校对各项教学任务或活动，完成优秀、突出的个人或集体，进行及时表彰，适当奖励。总之，教学常规，为我们教学管理和教学实践指明了方向，贯彻落实各项常规制度是教学管理和教师教学实践永恒的主题，“做好常规就是奇迹”，只有做好常规，学校的教学才会精彩，教师专业成长才能实现，教育教学质量才能稳步提高。档案记录档案是学校的宝贵财富，是全校教学实践活动及各项工作开展的原始记录，是反映教学过程的系统与各项工作实施的完整的历史资料。档案记载了学校的成长、发展过程，对今后进行教学研究、教育改革和学校管理都有重要的参考价值。为做好档案的收集、整理、保管和利用工作，我们制定了档案管理实施办法。（见附件3）第八部分 教师队伍建设加强教师队伍建设，培养高水平师资队伍，是保证课改深入进行、保证学校持续、健康、稳定发展的根本大计，也是学校创新发展并取得成功的主要动力。为加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，结合学校实际，特制定我校以校为本的教师队伍建设方案。树立终身学习观念，教师个人读书成长一、指导思想苏霍姆林斯基要求教师们：“读书，读书，再读书！”，阅读应成为教师们的一种基本生活方式。我校为了进一步激发全校师生读书的兴趣，营造浓厚的校园读书氛围，打造学习型教师群体，努力建造“书香校园”。二、读书目标1、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。2、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。3、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。三、读书口号让阅读成为一种习惯。四、读书要求1、落实阅读书目。语文必读2013版课程标准让孩子踏上阅读快车道小学语文基础知识手册做一个幸福的教师。推荐阅读古文观止毛泽东诗词论语孟子道德经。2、落实阅读时间。要求平均每天读书时间不少于半小时，天天积累，丰富自己，让阅读成为一种习惯。 3、及时做好读书笔记。读书过程中进行要点的摘录，更鼓励记下自己的观点、看法和心得。4、结合自己的工作实际，写教育随笔或教学反思，促进业务提升，提高书写表达能力。5、定期或不定期组织读书交流活动，以促进读书活动的深入开展。五、教师读与写，修炼内功（见附件2）学校对各科教师提出背诵经典要求，各科制定所背诵范围、内容，学校利用考试、朗诵等方法进行督促、激励。加强培训，提高教师业务能力。1、严格按照上级教育行政部门要求，积极组织教师参加相应的岗位培训和继续教育培训。2、认真组织教师参加基本能力培训。3、加强教师理论培训，通过网络联盟和光盘，每学期对教师进行一至两次理论培训，培训内容为新课改、专家讲座。4、提倡教师撰写教学随笔，对自己的教学进行反思。以活动为载体，促进教师队伍成长1、外出培训学习。2、校内培训学习。3、倡导自主成立教师读书俱乐部，定期或不定期开展读书交流活动。以上是我们教研处在张校长指导下，几位骨干教师探讨后，集思广益整理的小学语文教学教改指导纲要第二稿。此稿肯定还存在许多漏洞、片面等不足，我们依然诚恳期待领导及各位同事提出宝贵的建议，继续为我们小学语文课改再注新活力。巨鹿育红实验学校张廷波 潘慧丽 王立云2015年9月6日附件小学各年级课外推荐阅读书目参考一年级1、童话类：电话里的童话不一样的卡梅拉适合喜欢幻想，性格又有点活泼外向的男孩和女孩当世界年纪还小的时候适合想法另类，性格又有些内向腼腆的男孩和女孩小熊维尼阿噗、阿噗角小屋适合喜欢小动物，又爱听有趣搞笑故事的男孩和女孩2、诗歌类：阁楼上的光、向上跌了一跤适合喜欢异想天开、个性开朗的男孩和女孩当我很小的时候适合心地单纯、个性温柔的男孩和女孩3、图画书类： 爷爷一定有办法猜猜我有多爱你派老头和捣乱猫（全8册）适合调皮多动、善于发现细节问题的男孩和女孩晴天有时下猪（全7册）适合喜欢无厘头搞笑、又有点自卑感的男孩和女孩4、动手动脑类：创意绘画：用物体画画、创意绘画：用拼贴画画适合喜欢画画的男孩和女孩 儿童创意手工制作：寝室里的用品、儿童创意手工制作：温馨的礼物、儿童创意手工制作：温馨制作、儿童创意手工制作：友情的纪念适合喜欢做手工的男孩和女孩I SPY 视觉大发现（全8册）适合喜欢猜谜语和找东西的男孩和女孩 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