建设幸福的家庭59页.doc

家庭美德的基本要求（1 ）尊老爱幼（2 ）男女平等（3 ）夫妻和睦（4 ）勤俭持家（5 ）邻里团结讨论家庭成员不遵守家庭美德家庭会怎样？4 、守住婚姻家庭法律防线（1 ）坚持婚姻自由（2 ）坚持一夫一妻（3 ）坚持男女平等（4 ）实行计划生育（5 ）夫妻互相忠实、尊重、帮助。（6 ）家庭成员间敬老爱幼、互相帮助（7 ）保护妇女、老人和儿童的合法权益（1 ）坚持婚姻自由结婚自由离婚自由结婚的法定程序领取结婚证夫妻关系确立男女双方亲自到婚姻登记机关登记结婚自由但要领取结婚证男女双方完全自愿达到法定婚龄符合一夫一妻制禁止直系血亲和三代以内旁系血亲结婚禁止患有医学上认为不应当结婚的疾病的人结婚（疾病若己治愈，则不在禁止之列）结婚的法定条件必备条件禁止条件婚姻无效的情形包括：重婚的；有禁止结婚的亲属关系的；婚前患有医学上认为不应当结婚的疾病，婚后尚未治愈的；未到法定婚龄的。不符合条件的婚姻是无效或可撤消的婚姻可撤销婚姻因胁迫结婚的，受胁迫的一方可以向婚姻登记机关或者人民法院请求撤销婚姻。受胁迫的一方可以向婚姻登记机关或者人民法院请求撤销婚姻应在自婚姻登记之日起一年内提出，被非法限制人自自由的当事人应在恢复人身自由之日起一年内提出。无效或被撤销婚姻的法律效力无效或被撤销的婚姻自始无效，当事人不具有夫妻的权利和义务。同居期间所得的财产，由当事人协议处理；协议不成由人民法院根据照顾无过错方的原则判决。当事人所生的子女，适用婚姻法有关父母子女的规定。坚持婚姻自由但坚持离婚自由但反对轻率离婚轻率离婚的表现：因一时的“气愤”提出离婚因家务事引起的矛盾提出离婚因对方做了对不起自己的事提出离婚因教育孩子的分歧提出离婚3、离婚的条件离婚也是有条件的：夫妻感情已经破裂 协议离婚是指男女双方自愿离婚，并对子女抚养教育和夫妻财产分割等问题达成协议，到婚姻登记机关申请离婚的行为。协议离婚的条件：男女双方自愿（离婚合意）对子女问题有适当的处理对财产问题（包括债务）有适当的处理第十七条夫妻在婚姻关系存续期间所得的下列财产，归夫妻共同所有：（一）工资、奖金；（二）生产、经营的收益；（三）知识产权的收益；（四）继承或赠与所得的财产，但本法第十八条第三项规定的除外；（五）其他应当归共同所有的财产。夫妻对共同所有的财产，有平等的处理权。补充婚姻法有关夫妻财产的规定：第十八条有下列情形之一的，为夫妻一方的财产：（一）一方的婚前财产；（二）一方因身体受到伤害获得的医疗费、残疾人生活补助费等费用；（三）遗嘱或赠与合同中确定只归夫或妻一方的财产；（四）一方专用的生活用品；（五）其他应当归一方的财产。第十九条夫妻可以约定婚姻关系存续期间所得的财产以及婚前财产归各自所有、共同所有或部分各自所有、部分共同所有。约定应当采用书面形式。没有约定或约定不明确的，适用本法第十七条、第十八条的规定。夫妻对婚姻关系存续期间所得的财产以及婚前财产的约定，对双方具有约束力。夫妻对婚姻关系存续期间所得的财产约定归各自所有的，夫或妻一方对外所负的债务，第三人知道该约定的，以夫或妻一方所有的财产清偿。诉讼离婚的条件：另一方不同意离婚；双方虽系自愿离婚，但在对子女抚养或夫妻财产分割未能达成协议。有下列情形之一，调解无效，应准予离婚：（一）重婚或有配偶者与他人同居的；（二）实施家庭暴力或虐待、遗弃家庭成员的；（三）有赌博、吸毒等恶习屡教不改的；（四）因感情不和分居满两年的；（五）其他导致夫妻感情破裂的情形。一方被宣告失踪，另一方提出离婚诉讼的，应准予离婚。提倡经营婚姻如果必须离婚，提倡协议离婚，好合好散。（2 ）坚持一夫一妻（3 ）坚持男女平等（4 ）实行计划生育物质生产的发展与人类生产的发展相协调（5 ）夫妻互相忠实、尊重、帮助（6 ）家庭成员间敬老爱幼、互相帮助（7 ）保护妇女、老人和儿童的合法权益4 、守住婚姻家庭法律防线（1 ）坚持婚姻自由（2 ）坚持一夫一妻（3 ）坚持男女平等（4 ）实行计划生育（5 ）夫妻互相忠实、尊重、帮助。（6 ）家庭成员间敬老爱幼、互相帮助（7 ）保护妇女、老人和儿童的合法权益总结家庭成员对幸福的正确认识和把握是建设幸福家庭的前提；把握爱情的内涵和恋爱道德以获得和维护真爱是建设幸福家庭的基础；遵守家庭美德是建设幸福家庭的保证；遵守婚姻家庭法是建设幸福家庭的保障。只要正确把握幸福、把握爱情的内涵和恋爱道德、遵守家庭美德和婚姻家庭法律规范就能建设幸福的家庭。项目六建设幸福的家庭二、制定建设幸福的家庭行动方案并实施提示：身为子女、丈夫妻子或父母应如何为建设幸福的家庭做出努力。1 、标题：“建设幸福家庭行动方案”2 、方案的内容结构：方案的内容要求简述建设幸福家庭的相关知识根据相关要求对自己进行评估找出自己面临的问题或障碍确定通过哪些途径（活动）达到构建幸福的目的课后协作学习活动1 、以学习小组为单位分工协作进一步完善行动方案，交一份手写文稿或电子文稿或PPT 给老师。2 、以学习小组或班级为单位在调查研究的基础上讨论大学生谈恋爱的利与弊和未婚同居的利与弊。课程网站：.21:88/2009/sxdd/ 思想道德修养与法律基础* 建设幸福的家庭思想道德修养与法律基础教学环节学生课前制作建设幸福家庭行动方案学生展示（讲）行动方案师生向发言组学员提问、师生讨论、总结教师系统精讲与师生互动课后思考练习环节1 环节2 环节3 环节4 环节5 教学内容一、明确建设幸福家庭的基本途径（一）提高家庭成员对幸福家庭的认识（二）把握爱情的内涵和恋爱道德（三）遵守家庭美德（四）守住婚姻家庭法律防线二、制定建设幸福家庭行动方案并实施教学目的和要求: 正确认识和把握爱情的本质，自觉遵守恋爱婚姻家庭道德和法律规范，明白如何建设幸福的家庭，提高营建幸福家庭的能力。教学重点与难点: 恋爱中的道德、家庭美德、婚姻家庭法基本原则。讨论：什么样的家庭才是幸福的？有人说：幸福的家庭基本一致，而不幸的家庭各有不同。其实，幸福的家庭也有着各种样式。那么，同学们觉得幸福的家庭应该是怎么样的呢？请同学们讨论，五分钟后请每小组一名代表上台讲述。（一）提高家庭成员对幸福家庭的认识1 、正确认识幸福的内涵和幸福家庭的标准现代汉语词典（中国社会科学院语言研究所词典编辑室编，商务印书馆1993 年）对幸福的解释是：（1 ）使人心情舒畅的境遇和生活。（2 ）（生活、境遇）称心如意。概言之，幸福是一种自我满足感。幸福作为一种自我满足感“知足常乐”知足不是自满到此为止，是自知至此已足，是活在当下的心境。怀着活在当下的心境，珍惜现在拥有的一切就是幸福。下班后，可以与心爱的人一起买菜，一起做饭，一起收拾家务，一起看电视，就是幸福；看到儿女开心就是幸福；父母为自己付出，是幸福；。不懂得活在当下的人，一辈子不会幸福。项目六建设幸福的家庭感动了所以感到幸福幸福作为一种自我满足感，感动了所以感到幸福。要幸福就要学会感动、感激，感激家人为自己付出的一切，不要因为家人为自己付出了太多而觉得一切都那么平常、那么理所当然。很多人失去了之后才发现曾经拥有的是多么珍贵，所以我们要学会珍惜当下所拥有的一切。幸福各异幸福是一种感受，所以幸福因人而异，因年龄而异，因所处的环境而异。但不因为贫富而异，只要自己感觉良好就幸福。项目六建设幸福的家庭2 、理解幸福家庭的标准。家庭 是指在婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的、由亲属之间所构成的社会生活单位。幸福的家庭使人心情舒畅的家庭。幸福家庭的标准：归属感：我有个家。这个“家”不仅仅是有一个房子，更重要的是和家人住在一起，能与家人之共享欢乐，分担痛苦；一切思绪、郁闷，都可以向亲人倾诉，遇事可与家人商量。支持感：幸福的家庭，不仅在物质生活上互相支持，而且在精神生活上互相支持：顺利时能够帮人更加奋发向上，困难时能够给人以勇气和力量，病痛灾难时能给人以关怀和照顾。幸福的家庭有人共享欢乐，有人分担痛苦，使快乐得到升华、使悲伤得到安慰。幸福感：幸福的家庭需要一定的物质基础，但不因为贫富而异。只要家庭成员都怀着活在当下的心境，自我感觉良好就幸福。幸福的家庭幸福的家庭充满心情舒畅的感觉，它不仅是物质上的满足感，更主要的是从精神上体验到家庭的温馨。一个家庭有夫妻、父母、子女、兄妹等各种角色，形成错综复杂的关系。一个幸福的家庭，是各家庭成员各尽其责用心经营结果。我们可通过讨论、介绍幸福家庭模式等方式提高所有家庭成员对幸福家庭的认识，形成建设幸福家庭的共识。项目六建设幸福的家庭小结幸福是一种自我满足感。要幸福就要学会感动、感激，怀着活在当下的心境，享受现有的生活，做到“知足常乐”。幸福的家庭是使人心情舒畅的家庭。幸福家庭的标准：归属感：支持感：幸福感。（二）把握爱情的内涵和恋爱道德（1 ）把握爱情的内涵爱情，是指一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。爱情三要素爱情，是指一对男女基于一定的（社会基础和共同的生活理想，）在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方（成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。）责任理想性爱自然属性性爱情爱社会属性把握好爱情的内在要素：（2 ）把握恋爱道德本次调查中列举了5种男大学生选择妻子的条件，即：漂亮性感；有头脑有学问；温柔宽容；善理家务；家中有钱有地位。大学生择偶观的调查男大学生选择妻的条件按比例由高到低