九年级人教下册第五单元测试题.doc

人教版初中语文九年级（下）第五单元检测与强化训练（时间：120分钟；总分：120分）一、积累与运用（36分）1根据下列拼音写出汉字。（2分）（1）公输bn（ ）（2）敝y（ ）（3）f（ ）鱼（4）jng（ ）国（5）一dn（ ）（6）c（ ）尔（7）gu（ ）得（8）l（ ）泉2下列加粗字拼音无误的一项是（ ）（2分）A拂士（b）米粟（s）行拂（f）胶鬲（g）B至于郢（yng）侮臣（w）荆国（jn）胡不见（xin）C窃（qi）锦绣（jn）褐（h）糠糟（zo）犀（x）D鼋（yun）楩（bin）楠（nn）牒（di）圉（y）3解释下列句中加点的字。（3分）（1）子墨子（ ）（2）起于鲁（ ）（3）吾义固不杀人（ ）（4）胡不已乎（ ）（ ）（5）舍其文轩（ ）（6）舍其粱肉（ ）（7）攻城之机变（ ）（8）而曰（ ）（9）楚寇（ ）（10）邻有敝舆（ ）（11）故不为苟得也（ ）（12）贤者能勿丧耳（ ）4文学常识填空。(4分)(1) 一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，名是 之际墨家学派的创始人。(2)得道多助，失道寡助选自 。孟子，名 ，邹人，是孔子之孙孔仅的再传弟子。(3)庄子是 及其后学的著作集，为 家经典之一。(4)公输盘，鲁国人，姓 ，也写做“公输班”或“公输般”。能造奇巧的器械，民间称他 。5下列句子不是反问句的一项是（ ）（1分）A子墨子曰：“然，胡不已乎？”B此为何若人？C子墨子曰：“胡不见我于王”D宋何罪之有？6指出下列句中的通假字，并解释它的含义。（5分）（1）公输盘不说。（ ）通（ ）含义（ ）（2）知而不争，不可谓忠。（ ）通（ ）含义（ ）（3）子墨子九距之。（ ）通（ ）含义（ ）（4）公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。（ ）通（ ）含义（ ）（5）公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”（ ）通（ ）含义（ ）（6）寡助之至，亲戚畔之（ ）通（ ）含义（ ）（7）困于心，衡于虑，而后作（ ）通（ ）含义（ ）（8）入则无法家拂士（ ）通（ ）含义（ ）（9）所以动心忍性，曾益其所不能（ ）通（ ）含义（ ）（10）故患有所不辟也（ ）通（ ）含义（ ）7下列各句与课文原句相同的在括号内打“”，不同的打“”。（2分）（1）城非不高也，池非不深也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。（ ）（2）以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。（ ）（3）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。（ ）（4）然后知生于忧患，而死于安乐。（ ）8选出加点词词义相同的一组（ ）（2分）A所以动心忍性 此先汉所以兴隆也B故天将降大任于是人也 是年谢庄办团C入则无法家拂士 出入之迂也D行拂乱其所为 此人一一为具言所闻9译文（1）翻译下列句子不正确的一项是（ ）（2分）A公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋译：公输盘给楚国制造云梯这种器械，造好后，将要用来攻打宋国B宋无罪而攻之，不可谓仁译：宋国没有罪，却要攻打它，不能算是仁爱C今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之译：假如现在这里有个人，舍弃他的彩饰的漂亮车不坐，邻居有辆破车，却想去偷它D荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也译：楚国的土地，方圆五千里，宋国的土地，方圆才五百里。这就好像破车同漂亮的车一样（2）判断下列译文的正误，将正确的译文字母序号填入括号内。（3分）委而去之。（ ）A受委屈而离开他。B放弃城而逃跑。C受委屈到哪儿去。故君子有不战，战必胜矣。（ ）A所以君子不战则已，战就一定胜利。B过去的君子有的不打仗，打仗的就一定能取胜。所以动心忍性，曾益其所不能。（ ）A因此使他的心受惊动，使他的性格坚韧起来，增加了他不行的方面。B通过那样的途径，使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，增长了他的才干。C通过那样的途径，使他动了心，忍耐住性子，增长了他的才干。池非不深也。（ ）A护城河不是不深啊。B水池不是不深啊。C池塘非常不深啊。曾益其所不能。（ ）A增加了他不行的方面。B增长了他的才能。C曾经更加强了他的才能。兵革非不坚利也。（ ）A士兵和皮革不是不坚定锋利啊。B兵卒和铠甲不是不精良啊。C武器和装备不是不精良啊。10判断正误，正确的在括号内画“”，错误的画“”。（2分）（1）孟子是一部记录孟子的思想和政治言论等的书。孟子是战国人，是孔子以后的儒家大师。孟子是一部记录孔子和他弟子言行的书。（ ）（2）“寡助之至”导致“亲戚畔之”，那么“多助之至”的结果就是“天下顺之”。（ ）（3）这两篇短文，论述的中心都是文章的题目。（ ）（4）“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”这句话是从一个国家存亡的角度来说明“死于安乐”的道理。（ ）（5）公输一文选自墨子公输，墨子一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，相传原为宋国人，后长期住在鲁国，是春秋战国之际墨家学派的创始人。（ ）（6）庄子故事两则均选自庄子秋水。庄子是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。庄周是春秋时宋国人，哲学家，道家学派代表人物。（ ）11下面句式变换不正确的一项是（ ）（2分）A那难道不是你的作文本吗？改为陈述句：那是你的作文本。B真正的政治家都努力读书。改为双重否定句：真正的政治家没有不努力读书的。C这套西装式样好，做工也考究。改为否定句：这套西装式样好，做工也不错。D难道我还不懂得这个道理吗？改为陈述句：我应该懂得这个道理。12 加入下面一段文字横线上的几个句子恰当的顺序是（ ）（2分）南极是一个冰雪有2000米厚的大陆，_1983年7月，测得最低温度为零下89.2。在南极点，年平均温度达零下50。世界上环境最恶劣的大陆在等待着我们去征服。它是世界上最寒冷、风最大的地方。ABCD13依次填入横线上的句子，同上句衔接得好，表达意思恰当的是（ ）（2分）怎样精读？或一遍一遍地读，或在书上批注，或写阅读笔记，_。残疾人靠货真价实的工作赢得光荣。当然，我们也不能没有别人的帮助，自尊不意味着拒绝别人的好意。只想帮助别人的好意。只帮助别人而一概拒绝别人的帮助，那不是强者，那其实是一种心理的残疾，因为事实上，_。A动手写批注或阅读笔记，效果肯定好于只是一遍一遍地读世界上没有任何一个人不需要别人的帮助D动手写批注或阅读笔记，效果肯定好于只是一遍一遍地读世界上每个人都需要别人的帮助C一遍一遍地读，效果不如写批注或阅读笔记世界上没有任何一个人不需要别人的帮助D一遍一遍地读，效果不如写批注或阅读笔记世界上每个人都需要别人的帮助14如果你忙得不可开交，这时有人请你帮忙，你回答得最得体的一项是（ ）（2分）A急什么，没见我正忙着吗？你先等会儿吧B不行，我正忙，去不了，你等着吧C没关系，我把事情办完就来，您先等会儿D真抱歉，现在正忙，请你稍等，我过会儿就去给你帮忙二 阅读（34分）(1) 阅读下面的文章，回答问题。(12分) 天时不如地利。地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。1带点的词在文中的意思是：(4分)郭： 环： 委： 畔： 2文章论证天时不如地利时，指出城小易攻的句子是 ，表明攻势之大的短语是 。(均用原文填空)(2分)3第三段开头的“故曰”二字在文章结构上起 作用。(2分)4文章中心论点侧重强调的是 。(2分)5翻译“故君子有不战，战必胜矣”。(2分) (二)阅渎下文，回答问题。(10分)鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，()；死亦我所恶，所恶有甚于死者，()。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。1在括号里应填入的原文是：(2分) 2这段文字的论证过程可分为几个层次?请用“”在原文上划分层次。(2分)3“非独贤者有是心也”中的“是心”，联系上文来看，是指 ，它跟下文中提到的 前后呼应，反映了孟子关于 的主张。(2分)4这段文字从论证方法的角度分析，主要是采用 和 的论证方法。(2分)5“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?”这句的译文正确的一项是( )(2分)A如果使人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是可以得到生命的办法有什么不能用呢?B如果人们喜爱的东西没有比生命更重要的，那么，凡是可以保全生命的方法，什么不可以使用呢?C如果使人喜爱的不可能超过生命，那么凡是据此得以生存的东西什么不可以用呢?D如果使得人们想得到的东西没有超过生命的，那么，凡是可以得到生命的办法，什么不能做呢?（三）世纪之交的科学随想(节选)（12） 杨振宁今天，大家在讲科技的时候都要讲创新。“创新”在中国已经是一个非常流行的名词，在报上经常可以看到。究竟怎样才能鼓励创新呢?这【甲】是一个非常复杂的问题。在这个问题上，我个人有深深的感受。因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一个硕士学位之后才到美国去的；博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到现在已经五十多年。我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深入的认识。这两个教育哲学是相当不一样的，这两个不同的教育哲学在怎样鼓励创新这件事上的差异，值得我们深思。到底这两种哲学哪个好?这【乙】又是一个非常复杂的问题，要用辩证的方法来仔细了解。我认为，这两种教育哲学都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。我觉得，美国的教育哲学对排在前面3040的学生是有益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式地学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西，当然他的知识不可避免地会有很多漏洞，但如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功。可是中国的教育哲学对排在后面3040的学生有益处。为什么呢?因为这些学生通过按部就班地训练，可以成才，而且成才之后可以跟比他聪明的学生竞争；因为他有扎扎实实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。这方面我有亲身的体验。记得我刚到美国芝加哥大学念研究生，两三天后就看见很多同学都非常聪明，随便讲什么题目好像都知道，当时我觉得美国的学生很厉害。可是过了两个月之后，我发现不是那么一回事了。因为他们对名词知道得很多，可是如果你连问他三个问题，他就回答不上来了。所以到了考试的时候，我们的分数比他们的高得多。回到刚才那个问题上，究竟哪一种教育哲学比较好呢?或者说，对于学生来讲，应该着重哪一种教育哲学?我最后得出的结论是：如果你讨论的是一个美国学生，那就要鼓励他多进行一些有规则的训练；如果你讨论的是一个中国学生，他的教育是从中国开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯。1文中两处加点的“这”指代的内容各是什么?(2分）甲： 乙： 2选出对第2选段中的两个“相当”理解正确的一项（ ）（2）A前者表示程度深，后者表示差别大。B前者表示差别大，后者表示程度深。C两者都表示程度深。D两者都表示差别大。3杨振宁认为中国和美国在教育方式上的差异是：（2分） 4作者在第选段中写自己“亲身的体验”，其目的是：(2分) 5怎样才能鼓励创新呢?作者最后得出的结论是：既要 ；又要 。(2分)6对中国式和美国式的教育，你更喜欢哪一种?用一句话说明理由。(2分) 三 作文（50分）提示：“消费”是日常生活重要的一环，我们每个人，每个家庭都离不开消费。“消费”往往又是大人的行为，我们学生常常是被动享受“消费”的成果，很少独立从事“消费”活动。不过，随着社会经济的发展，学生手头上零花钱的增加，中小学生自主消费的现象也越来越多了，“中小学生消费”的话题也常见诸报端。请以“中小学生消费”为话题，写一篇文章，可记述自身的经历，也可表述自己的思考。要求：1文章内容要合乎情理；2文章要能反映出对本话题的关注和思考；3标点正确，书写工整。字数600800字。第五单元检测题答案一 积累和运用1（1）盘（2）舆（3）鲋（4）荆（5）箪（6）蹴（7）苟（8）醴2A3（1）夫子（即先生、老师） （2）出发、动身（3）坚持合宜的道德、情理 （4）为什么停止 （5）彩饰（6）好饭好菜 （7）巧妙的方式 （8）可是 （9）入侵（10）破车 （11）苟且取得。这里有“苟且偷生”的意思。（12）不丢掉，不遗失4.(1)墨子 翟 春秋 战国 (2)孟子公孙丑下 轲(3)庄周 道 (4)公输 鲁班5B6（1）“说”通“悦”，高兴。 （2）“净”通“诤”，以直言劝人改正错误。（3）“距”通“拒”，抵挡，防守。 （4）“圉”通“御”，防御，抵挡。（5）“诎”通“屈”，没办法了，屈服了。 （6）“畔”通“叛”，背叛（7）“衡”通“横”，梗塞，不顺 （8）“拂”通“弼”，辅佐（9）“曾”通“增”，增加 （10）“辟”通“避”，躲避7（1） （2） （3） （4）8C 9（1）D （2）BABABC10（1） （2） （3） （4） （5） （6）11C 12C 13A 14D二、（一）1.外城 围 放弃 背叛2.三里之城，七里之郭环而攻之3.“过渡”、“承上启下”均可4.地利不如人和