一个留守儿童的故事.doc

一个留守儿童的故事_记我校留守儿童郑茜茜故市镇杜王小学教师 杨殿元在我们故市镇杜王小学六年级，有一位极其普通的女孩，她叫郑茜茜，是个留守儿童。她是个不幸的孩子。她的父母在她出生不到一岁就离异了。母亲只身一人到广东打工，不久便改嫁了。不满一岁的她和爷爷、奶奶及爸爸苦渡日月。随着时间的推移，这个孩子在失去母爱的环境中一天天长大。再说说她的爸爸，也不知什么原因，也一直未娶，后又到外地打工，很少回家。因此，小茜茜的幼年、童年一直是在奶奶的呵护下成长的。长期失去母爱的她，性格变得内向、孤僻、不自信、不合群、不善于和人交流。再就是脾气暴躁，自律能力差。更有甚者，由于奶奶过分溺爱，出现了一些不良行为，如：骂同学，骂老师，随便拿同学的东西。有一次，她竟用墨水在路旁的电杆上写老师的名字，老师批评她，她却不当一回事。面对这样一个留守儿童，如何教育使其转变呢？晚上，我睡在床上反复思考这个问题，该如何下手呢？经过几天的思索、调查、了解，我终于想出了办法。我想：应该和这个同学个别谈话。因为班主任的个别谈话是了解学生又是教育学生的重要方法。作为一个班主任，对学生的个别谈话宜疏导，不宜压制；批评不宜过重，要有分量；讽刺挖苦的话切不可讲，要以诚相待。一次，我得知这个同学到同村上的一个孩子家玩耍时，将人家孩子新买的水杯拿走了。人家知道后到她家去要，而她却说未拿。但有个同学偷偷告诉我，郑茜茜那了别人的杯子还把杯子带到学校里来，就放在自己的座位上。得知此事后，我决定先到教室将这个杯子拿回我的办公室，然后在早读后将她叫到我的办公室。先问她这个杯子是不是她自己的，而她一口咬定是自己买的。面对这个留守儿童的说谎行为；我没有动怒，而是心平气和地给她讲应该怎样做人。我告诉她“你还小，要学会做人，做事要堂堂正正做人，明明白白做事，特别是做一个诚实的人。”我还告诉她“你再想想，这个杯子真是你的，你可以带走，如果不是自己的东西，却要占为己有，那你一辈子也不会心安的”。这个同学半晌没有讲话，随后，眼泪掉了下来，含泪对老师说：“老师，我错了，我不该拿别人的东西。”看到这个同学鼓起勇气向我承认了错误，我很高兴。替她擦去眼泪。对她说：“你能承认错误，并愿意改掉错误，单凭这一点，就应该表扬你，希望你吸取教训，避免类似的错误发生。”分析郑茜茜同学所犯错误的根源，从小失去了母爱，导致自制力差是主要原因。她虽有父亲，但也没有得到父爱。另外，她多次转学也是她成绩差、厌学的原因。尤其是爷爷、奶奶的监护不够，使她出现了学习观念淡薄，特别是学习上碰到困难没有人辅导，加上作业本上不断出现的错误严重影响了她的学习积极性。针对这些情况，我决定对郑茜茜进行家访。我来到她的家中，和她的爷爷奶奶进行了交谈。了解这位儿童的思想动态，发现她有辍学的念头。首先肯定她最近的进步，并对她说：“你爸爸在外地打工，他挣钱可都是为了你呀！你爸爸如果听到你不念书了那多难受呀！”一番话打动了小茜茜，她当即向我保证，今后要增强学习的信心，尽快提高学习成绩。通过家访，使得这位留守儿童重新扬起了生活的风帆。同时，我利用课余时间给她补课，功夫不负有心人，经过一段时间的努力，这个学生的作文水平较前提高了。并且对作文产生了浓厚的兴趣，消除了惧怕作文的心理。“留守儿童”在成长中确实面临一些问题：如人身安全、身体健康、学习、品行等方面。我们作为教师的，尤其要关爱这些“留守儿童”。从学习、生活上关爱，把他们失去的父爱或母爱给补上去，使他们感