昆阳镇五小五年级语文教案.doc

昆阳镇五小五年级语文教案 积累与运用七 主备： 主讲： 班级： 教材简析： 本次“积累与运用”安排了六个方面的内容：“温故知新”用熟悉的句子让学生感知运用成语的好处，从而在写话、说话时恰当运用。“语海拾贝”是六个八字词语，通过诵读，加强学生的语言和文化的积累，领悟与人相处的道理。“互动平台”把“写感受和体会”这一读书方法融入师生对话中，让学生能够乐于接受。“口语交际”和“习作百花园”联系紧密，把刚刚学到的读书方法马上用于实践，学习写读后感。“自主阅读园地”通过自主阅读，从中得到启发。教学目标：读成语，培养理解语言、积累语言、运用语言的综合素养。学习读书方法读书要有自己的见解，并把感受和体会写下来。乐意与人交流，敢于发表自己的见解。自主阅读，感受阅读的快乐，培养自读自悟的能力。教学课时：四课时教学过程：一课时（1） 温故知新 1、自读句子，理解带点成语的意思。 2、指名说说加点词语的意思。 3、出示对比句，让学生感悟运用成语的好处。例：柔柔的微风吹来，河蚌感到舒服。（柔柔的微风吹来，河蚌感到心旷神怡。） 4、指名说恰当运用这些成语的好处。 小结：成语是我们中华民族语言宝库中的一份珍贵的财富，它具有简洁、形象、生动和富有表现力的特点。我们再说话或写作时，正确运用成语，就会起到画龙点睛的作用。成语不仅有四个字的，还有五个字、六个字、八个字、十个字的。 （二）语海拾贝 用各种方法读语海拾贝中的八字词语（自由读、齐读等） 2、记住词语了吗？做小游戏我说你对（师说前面部分，生说词语后面部分） 3、交流自己搜集到的这种结构的词语。 （三)互动平台 1、用自己喜欢的方式读对话（读通顺） 2、师生对读。 3、说说从对话中懂得了什么。 4、小结：我们在读文章时，应该把自己的想法和体会写下来，可以就全文写体会，也可以抓重点句子谈感受，经常这样做，可以提高我们的读写能力。 （四）自主阅读园地导语：爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”许多诗歌也写出了自信的作用。今天，我们读一读这样的一首诗自信也是一种美丽。1、 自读小诗，要求读正确、流利、有感情。 2、交流读后感受。 3、摘抄喜欢的语句。 （五）课堂小结 教师小结：这一节课，我们不仅积累了不少的成语，还了解了做读书笔记这一读书方法。希望同学们能够把今天学的知识运用到平时的学习中。 （六）布置作业 1、抄写温故知新、语海拾贝中的成语。 2、背诵自信也是一种美丽。第二课时 口语交际 （一）讲故事导入 1、教师讲述口语交际中的两只蚂蚁的故事。 2、教师：两只蚂蚁面对的是同一个困难大石头。虽然它们的结果是一样的，但过程却很不一样。 3、指名说说这两只蚂蚁完成任务的过程的不同。 4、因为这个过程的不同，引发了大家的不同看法。抽生读出人们看法的句子。 5、教师：从不同的角度看问题，结果就不一样。今天，就请你们也对这件事发表自己的看法。 （二）小组交流自己的看法 提要求： 1、要把自己的见解说出来，要有真情实感。 2、只要有道理，就允许有不同的意见。（3） 指名说看法（4） 课堂小结教师小结：每个人的成长环境、人生价值取向、情感态度等都不同，所以看问题的角度不同，认识也就不一样。 第三、四课时 习作百花园 （一）读题目，明要求 1、指名读题目。其他学生思考习作的内容和要求。 2、指名反馈。 内容：写一篇读后感。 要求：题目自拟，写好后进行修改。（二）知道写好读后感1、认真读懂原文。可逐段读，理清文章的层次，体会作者的写作意图与思想感情，为写好读后感打下基础。 2、写体会深的部分