32制取氧气1-3课时.doc

课 题 3.2制取氧气-过氧化氢制取氧气第一课时备案人：阮班玖 时间：2012年10月8日学习目标 1.了解实验室用过氧化氢制取氧气的反应原理。2.通过探究氧气的制法，认识催化剂和催化作用。3.会确定制取氧气的装置类型和收集方法，初步掌握用过氧化氢制氧气的操作步骤。学习重点实验室用过氧化氢制取氧气的反应原理和操作方法。学习难点：催化剂的概念及催化作用。学习过程一，预习反馈 明确目标1.实验室通常用_的方法制氧气，如用分解_或_的方法制氧气。2催化剂的特点：能_其它物质反应速率。自身的_和_在化学反应前后都没有改变。二,创设情境 自主探究探究活动一阅读P72，观察老师演示实验3-4，完成下列问题：1填写下表实验编号观察到的现象推断（1）（2）（3）2上述实验（3）可以重复多次，说明在化学反应前后二氧化锰的_没有改变。若在实验前称量二氧化锰的质量，反应后将二氧化锰回收、干燥、再称量，就会发现二氧化锰的_在化学反应前后_改变。我们把这样的物质叫做催化剂。3听老师讲解，完成下列问题实验室用过氧化氢的制氧气药品: _。原理：_。装置：实验室用过氧化氢和二氧化锰制氧气时用_制气装置。该装置的注意事项是：长颈漏斗_(液封防止气体从长颈漏斗逃逸)；导气管_。(略伸出橡皮塞即可)收集方法：排水法（原因是氧气_）。向上排空气法（原因是_）。验满：用向上排空气法收集氧气时，把带火星的木条伸入_，如果木条燃烧更旺，_。：检验把带火星的木条伸入_，如果木条燃烧更旺，证明气体是_。操作步骤：实验室用固液不加热型制气装置制氧气时的操作步骤是：_。探究活动二阅读P73汽车尾气催化转换器同学之间交换认识。三，展示交流 点拨提升1. 实验室通常用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气，在此反应中，二氧化锰是（ ）A.反应物 B.提供氧元素 C.催化剂 D.可以生成更多的氧气2. 在化学反应中，催化剂（ ）A.质量减小 B.在化学反应中性质发生了变化 C.质量增加 D.能改变化学反应的速度 3.用过氧化氢制取氧气时，不能用到的实验仪器 （ ）A.集气瓶 B.长颈漏斗 C.锥形瓶 D.酒精灯4. 一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体。在实验室中收集一氧化氮可以采用的方法是 （ ）A.排水集气法 B.向上排空气法 C.向下排空气法 D.向上排空气法 或者排水集气法5.检验集气瓶中是否充满氧气的方法是（ ）A.将带火星的木条伸到集气瓶 B. 将燃着的木条伸到集气瓶内C.闻氧气的气味 D. 将带火星的木条伸到集气瓶瓶口四，师生互动 拓展延伸小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是 。二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象 实验三 二氧化锰能加快过氧化氢的分解(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。(2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 。(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ；第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是： 。作业练习册 3.2课 题 3.2制取氧气-用高锰酸钾制取氧气第二课时备案人：阮班玖 时间：2012年10月9日学习目标 1.掌握实验室用氯酸钾.高锰酸钾制取氧气的反应原理、仪器装置、收集方法、检验、操作步骤及操作的注意事项。2.认识什么是分解反应，能识别具体反应是否分解反应3.知道工业用空气制取氧气的方法和原理学习重点实验室制取氧气的反应原理和操作方法； 分解反应。学习难点：用高锰酸钾制取氧气的装置原理学习过程一，预习反馈 明确目标1.实验室制氧气，除了用_的分解，还可以用_或_的分解制氧气。2.化学反应的类型有化合反应，还有_反应。3.工业上还可以用_方法制取氧气。二,创设情境 自主探究探究活动一阅读P74，观察老师演示实验3-5，完成下列问题：1如何检验装置的气密性？_。2用高锰酸钾制氧气，在试管口放一团棉花是因为_。3听老师讲解，完成下列问题实验室用氯酸钾和二氧化锰，或者用高锰酸钾制氧气药品: _。原理：_。装置：实验室用氯酸钾和二氧化锰，或者用高锰酸钾制氧气用_制气装置。收集方法：排水法（原因是氧气_）。向上排空气法（原因是_）。验满：用向上排空气法收集氧气时，把带火星的木条伸入_，如果木条燃烧更旺，_。：检验把带火星的木条伸入_，如果木条燃烧更旺，证明气体是_。操作步骤：实验室用高锰酸钾制氧气气时的操作步骤是:_.注意事项：实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，或者是用高锰酸钾制氧气时, 在实验结束时，应先_再熄灭酒精灯，防止_。探究活动二阅读P76，观察老师演示实验3-5，完成下列问题：1、_叫做分解反应。2、氧气的工业制法:工业上用_法制取氧气，该变化是一个_。三，展示交流 点拨提升1.某无毒气体的密度约是空气的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体的方法是 ( )向上排空气法 向下排空气法 排水法A.B.C.D.2.实验室制取氧气结束后，发现试管炸裂了，下列四种解释中，不合理的是 ( )A.加热时，没有预先对试管预热就直接加热试管的底部 B.加热时间过长C.结束时，先撤酒精灯，忘了将导管移出水面了 D.试管没有冷却，就去用水冲洗试管3.用高锰酸钾制取氧气时，发现水槽里的水变红了，原因是 ()A.氧气溶于水中造成的 B.忘了在试管口处放一团棉花C.氧气与水发生了化学反应生成了红色的物质 D.集气瓶粘上了少许红色染料4.下列说法中正确的是 ()A.在过氧化氢催化分解的反应中，二氧化锰起催化作用B.氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应C.工业上分离液态空气制氧气的过程属于化学变化D.没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气四，师生互动 1.根据下图回答问题。实验仪器a的名称是_。实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为_，所选用的发生装置是_填字母序号，下同)。实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰起_作用，所选收集装置是_或E用排空气法收集氧气，验满时将带火星的木条放在瓶口，若观察到_，说明瓶中已充满氧气.2.甲烷的实验室制法是：用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热产生气体而制得。通常情况下，甲烷无色无味，比空气轻，极难溶于水，易燃烧。请回答下列问题：(1) 该实验可选用_ 制取该气体（填序号，下同）(2)收集CH4可用_和。作业练习册 3.2 3.2 制取氧气 课后复习学案备案人：阮班玖 时间：2012年10月11日氧气可用来供给病人呼吸，供给登山、潜水运动员呼吸；还用于气焊、气割、还用于火箭的发射航空等等。氧气有这么多重要的用途，氧气又是怎样制得的？氧气的实验室制法在实验室里，我们通常采用某些含有氧原子的物质分解方法来制得氧气。如用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法。 【探究活动】 见实验系统 过氧化氢在二氧化锰催化下制氧气的反应可表示为： 加热高锰酸钾制氧气的反应可表示为: 加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气的反应可表示为： 上面两个反应有个共同的特点反应物都只有一种，而反应后生成的物质却有多种。这恰好与化合反应相反。工业制氧气工业上利用廉价而丰富的天然资源空气作为原料来制取氧气。先使空气液化，再分离液态空气而制取氧气：氮气首先从液态空气里蒸发出来，剩下的主要就是液态氧了。为了便于贮存、运输和使用，通常是把氧气加压到1.5107帕，并贮存在蓝色钢瓶中。实验原理：高锰酸钾制取氧气 高锰酸钾在200时开始分解，240时几乎分解完毕，其化学方程式如下所示：实验用品：试管、集气瓶、玻璃片、酒精灯、水槽、铁架台、导管、橡皮塞、脱脂棉（或玻璃棉）、试管夹、高锰酸实验导航：往试管中装入约6克高锰酸钾，然后在试管中放一团脱脂 棉再加胶塞，试管口略向下倾斜，固定在铁架台上，如实验装置图装好钾、水； 注意事项： （1）检验气体的气密性； （2）正确的加热方法，先在试管下方来回移动，再用外焰集中加热盛药品的部位； （3）试管口要塞一团棉花，否则反应过程中有高锰酸钾粉末冲出，导致导管显紫红色，收集的氧气也略显紫红色； （4）加热刚开始，排出的气体含有空气，不宜收集； （5）实验完毕时要先将导气管从水槽中取出，再停止加热。若先移去酒精灯，管内温度降低，气体体积缩小，管内成半真空状态，水槽中的水将倒流入红热的试管内，致使试管破裂。实验参考：加热氯酸钾与二氧化锰的混合物1. 飘尘是物质燃烧时产生的粒状飘浮物，颗粒很小，不易沉降。它与空气中的二氧化硫、