第一、二、三、四课时（识字7和262728课）.doc

教案运用批注第一课时识字7教学目的：1、指导学生单元整体识字。会认 61个生字，会写 30个字。要求会写的30个字采用“整体识字，重复认知，分散写字”的方式达成目标；“整体识字”指第一课时单元整体识字；“重复认知”指在每一节课前利用课件进行再次记忆；“分散写字”指在生字所在课文学习中，当堂安排课后描红抒写和习字册书写。写字不宜多，但要求笔顺等正确，写法规范，书写质量高。2、指导学生能正确、流利、有感情地朗读对子。引导学生积累词语，以文带文新语文主题阅读：经典诵读篇目培养诚实的好品质。懂得要珍惜时光。重点难点：1、教学重点：引导学生通过观看课文插图、学习对子及联系生活实际来识字、写字、积累、理解生字词语。理清课文内容。读背优美句段。2、教学难点：理解生字词语。读背优美句段。培养爱劳动的好品质教学过程：一、 激发兴趣，课前游戏：说反话。谈话导入：“我说东，你说西”出示课题：识字7二、记忆复述：请同学们坐直，保持肩平、背直、足安，让注意力保持高度集中。三、整体识字（20-25分钟） 比一比，谁认识的生字多？30个。识字7. 短 对 冷 淡 热 情 26. 拉 把 给 活 种 吃 27 练 习 苦 学 非 常 28 问 间 伙 伴 共 汽 29 分 要 没 位 孩 选 注：测试，看学生在没学习的情况下认识多少个生字。（统计）注：在词语中，猜一猜这些生字读什么音？识字7. 长 短 对错 冷 淡 热 情注：在词语中，猜一猜这些生字读什么音？26. 拉车 把手 给你 活泼 种菜 吃菜注：在词语中，猜一猜这些生字读什么音？27 练 习 刻苦 学习 非 常注：在词语中，猜一猜这些生字读什么音？28 问一问 中 间 伙 伴 公共汽车注：在词语中，猜一猜这些生字读什么音？29 分数 要求 没有 一 位 孩子 选 择 再来比一比，谁认识的生字多？30个识字7. 短 对 冷 淡 热 情 26. 拉 把 给 活 种 吃 27 练 习 苦 学 非 常 28 问 间 伙 伴 共 汽 29 分 要 没 位 孩 选 1.认读生字；2.再次认读的词组，强化生字认读（课件）。注：经过刚才的学习，看学生的识字率有多少提高？（统计）我们再来比一比，谁认识的词语多？识字7.长短 对错 冷淡 热情26. 拉车 把手 给你 活泼 种菜 吃菜27 练习 刻苦 学习 非常28 问一问 中 间 伙 伴 公共汽车29 分数 要求 没有 一位 孩子 选择 注：经过刚才的学习，巩固学生的识字率，同时积累词语。写字：识字3生字（5分钟）1. 本课时写字：在教师写法指导下，完成课本115页“我会写”。2. 写字不宜多，但要求笔顺等正确，写法规范，书写质量高。后面生字书写随课文学习当堂进行，以课后“我会写”和习字册书写为主。三、熟读课文。识字7（教学时间：10分钟）。1. 自读课文；2. 记忆复述： 请同学们坐直，保持肩平、背直、足安，让注意力保持高度集中。在一分钟之内把大屏幕上的八个词都记住，并按顺序复述，出示下列词语：是非 长短 虚心 骄傲 诚实 虚伪3、用对对子的形式想象读。是对非 长对短 虚心对骄傲 诚实 虚伪4.用“连锁记忆复述”，师生对读，实现背诵（下划线部分老师读）。是对非 长对短 虚心对骄傲 诚实赢得千家赞 虚伪招来万户嫌第二课时（单元导读及识字7的以文带文课）一、单元导读： 1. 记忆复述：请同学们坐直，保持肩平、背直、足安，让注意力保持高度集中。在一分钟之内把大屏幕上的6个词都记住，并按顺序复述： 出示词语：是非 长短 虚心 骄傲 诚实 虚伪2. 出示单元导读，全班读、男女生读、个人读。 你爱劳动，我爱集体，他很诚实。我们都有好品质。我们都是好孩子。3、批注式双读（老师读没有填词的话，学生读原文，并把老师没读的词语填在横线上） 爱劳动的 ，练本领的 ，用实际行动帮助小伙伴的 ，诚实的孩子 。他们都是具有好品质的主人公。4.背诵单元导读。 二、阅读分享1、复述、背诵识字7 我们都有好品质。我们都是好孩子。来我们一起读。 （师生双读：划横线地方老师读；换角色读）：是对非 长对短 虚心对骄傲 诚实赢得千家赞 虚伪招来万户嫌二、阅读分享2. 阅读新语文主题阅读中的单元导读诗歌，红萝卜回来了三棵樱桃树 小白兔奇怪的说：“红萝卜怎么回来了？”小白兔吃红萝卜，吃一个， ，送给 。小灰兔吃黄瓜。看见红萝卜，送给 。小黄兔吃小白菜，看见红萝卜，送给 。我们都是好孩子，心中有他人：“红萝卜就回来了！我们都是好孩子，哪怕对自己的一点小小的克制，也会使人变得强大而有力。列宁就是这样的好孩子。请大家读读三棵樱桃树（1）找出你喜欢的词，标注出来。樱桃树 劳动 夏天 沉甸甸 父亲 生日 时候 赞叹（2）以读带讲，课件出示标注读、积累词句：学会复述。小白兔奇怪的说：“红萝卜怎么回来了？”小白兔吃红萝卜，吃一个， ，送给 。小灰兔吃黄瓜。看见红萝卜，送给 。小黄兔吃小白菜，看见红萝卜，送给 。我们都是好孩子，心中有他人：“红萝卜就回来了！二、本节内容小结（师生对读） 我们都是好孩子，哪怕对自己的一点小小的克制，也会使人变得强大而有力。就像三棵樱桃树里的列宁。友谊之路是要人一步一步走出来的。就像红萝卜回来了里面的小兔子们。板书设计： 识字7 是对非 长对短 虚心对骄傲 诚实赢得千家赞 虚伪招来万户嫌第三、四课时（以文带文）第三课时教学内容：27两只小狮子带时光老人和流浪汉明天还有明天的事教学目标：1、认识本课的“狮、整”等14个生字，能够正确规范地书写“练、习”等6个生字。2、通过自主识字，认真学习写字。通过多种形式反复诵读。理解不同角色的话。初步学习学会朗读疑问句和感叹句。3、让学生从内心喜欢童话故事，爱阅读。理解课文，明白不能依赖父母，应该从小就学会生活的本领。重点难点：识字写字、朗读感悟。积累好词好句。明白不能依赖父母，应该从小就学会生活本领的道理。教学过程：一、 激发兴趣，谈话导入。1、你了解狮子吗？放狮子王片段，今天我们学习27两只小狮子，随即学习“狮”的读音和字形。二、初读感知1 自由读课文，要求：借助拼音读正确、读流利。2 指名当小老师领读生字。3 自主并采取多种方法进行练读。用好办法记住它。4、指名都课文，检查学习情况，随机指导5、再读课文，边读边想：你想和哪只小狮子做朋友呢？三、创设情境，朗读感悟1、2自然段。1、出示图片，用自己的话介绍图中两只小狮子的表现。2、自由练读，读写两只小狮子的不同表现的句子。谁能用动作演一演第一只狮子的动作。第一只小狮子为什么要这样练习呢？练习朗读第二句。抓重点词“懒洋洋”。3、对两只小狮子说句话，想说什么呢？4、写字，在田字格里认真书写。四、带时光老人和流浪汉明天还有明天的事1、批注式阅读：画出来，哪些地方看出流浪汉不珍惜时间？2、大声朗读，边读边批注：文章中的小朋友有什么好品质？板书设计：27两只小狮子第一只 每天练习 滚 扑 撕咬 第二只 整天都 懒洋洋第四课时教学内容：28小伙伴带兄弟折箭蚂蚁和蜜蜂教学目标：1、认识本课的12个生字，能够正确规范地书写6个生字。2、了解小伙伴对玛莎的态度，培养学生乐于助人的愿望和行动。3、学会阅读主题阅读中的兄弟折箭蚂蚁和蜜蜂受到教育。重点难点：识字写字、朗读感悟。积累好词好句。教学过程一、检查生字二、研读课文1、自由读：提问：玛莎怎么呢?2 说说“小伙伴”是怎样说的，做的？用“”划出。教师出示所划短语。3 理解感悟。（1） 指导朗读，读出维嘉的关心、询问语气。安娜关心、责怪，玛莎难过委屈的语气。（2）分角色朗读。找出只有安东用行动关心了玛莎。3 再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。三、 图文配对练习，深入理解感悟维嘉关心、询问安娜关心、责怪，玛莎难过、委屈安东用行动关心了玛莎。看图认出小伙伴。连一连。师：我说你补充，看谁说得好：维嘉问、说（ ）。安娜说（ ）。玛莎说（ ）。安东说、做（ ）。四、拓展延伸：我忘了带铅笔：（ ）帮助了我