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七年级语文下册古文复习题一、伤仲永练习金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是，指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又十年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣”。 王子曰：“仲永之通悟，受之天也。贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1给加点字注音。 邑人( ) 环谒( ) 泯然( ) 称前时之闻( )2解释加点的字。 (1)未尝识书具： (2)稍稍宾客其父： (3)受之天： (4)卒之为众人：3选择翻译句子不正确的一项 ( ) A余闻之也久。 翻译：我听说这件事也很久了。 B从先人还家。 翻译：跟着先前的人回到老家。 C邑人奇之。翻译：同县的人把他看作是奇才。 D则其受于人者不至也。翻译：这是因为后天所受的教育不够啊。4填空。伤仲永的作者是_时的_，他字_，号_，世称_，是杰出的_家，_家，是唐宋八大家之一。5、写出文中的一个通假字：_通_，音为_，意思是_。 6、解释下列加点的字词。 或以钱币乞之： 借旁近与之： 即书诗四句： 环谒于邑人： 自是指物作诗立就：7朗读节奏划分正确的一项是 ( ) A仲永生五年 B借旁近与之，即书诗四句 C其诗以养父母、收族为意 D其文理皆有可观者8与例句中加点字用法不相同的一项是 ( ) 例句：忽啼求之 A传一乡秀才观之 B不能称前时之闻 C或以钱币乞之 D余闻之也久9翻译下列句子。(1)金溪民方仲永，世隶耕。 (2)父利其然也。 (3)不能称前时之闻。 (4)泯然众人矣。 10方仲永幼年具有怎样的非凡才能?他的父亲为什么不让他学习?(用原句回答)11方仲永最终“泯然众人”的原因是什么? (用原句回答)12作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资?13从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么 道理？二、口技练习京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（一）、给划线的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。1便有妇人惊觉欠伸（）AjuBjio2中间力拉崩倒之声（）AjinBjin3宾客意少舒（）AshoBsho4曳屋许许声（）AxBh5两股战战，几欲先走（）AjBj6夫齁声起（）AhnBhu7夫叱大儿声（）AchBch8满坐宾客无不伸颈，侧目（）AjngBjng9曳屋许许声（）AyBzhui10盆器倾侧（）AqngBqng（二）、下边对加点字的解释，正确的，在括号里打“”，错误的，改正过来，写在括号内。1虽（虽然）人有百手（） 2会（适逢）宾客大宴（举行宴会）（）3但（但是）闻屏障中抚尺一下（）4两股（大腿）战战（）5不能名（说出）其一处（） 6几欲先走（行走）（）7当是（这）时，妇手拍儿声（）8妇抚儿乳（吃奶）（）9中间（其中）力拉崩倒之声（） 10京中有善（擅长）口技者（）（三）1对“凡所应有，无所不有”一句理解恰当的是（）A所有能够模仿的，这里都有。 B凡是别处有的，这里没有什么不具备的。C一切应该有的声音，这里没有什么不具备的。 D凡是应该有的，这里都有。2对“中间力拉崩倒之声”一句理解正确的是（） A 中间有人用力拉屋架，发出崩倒的声音。 B中间有人用力推拉，发出房倒的声音。C其中夹杂有劈里拍拉屋倒塌的声音。 D其中夹杂着崩倒的声音。3本文运用了正确描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于_描写；而宾客们的表情动作，属_描写。宾客们“几欲选走”情形，烘托了口技艺人的_。4、文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，这有何作用？5、文中总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是 （四）翻译一时齐发，众妙毕备。 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（4）宾客意少舒，稍稍正坐。（5）俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。（6）人有百口，口有百舌，不能名其一处三、短文两篇练习（一） 夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1解释下列加点的词语。 （1）与日逐走 （ ） 河渭不足（ ）（3）北饮大泽 （ ） 弃其杖 （ ）2翻译下列句子。（1）夸父与日逐走，入日（2）未至，道渴而死。（3）弃其杖，化为邓林3对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？答：4从夸父逐日这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？答：5你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。答：（二）两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1给加点字注音。盂（ ）沧（ ）孰（ ）汝（ ）多知（ ）乎2解释下列加点词。两小儿辩斗（ ）我以日始出时去人近（ ）（ ）及其日中如探汤（ ）（ ）孔子不能决也 （ ）孰为汝多知乎 （ ）（ ）3翻译下列句子我以日始出时去人近，而日中时远也。日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？4下面两句话一是直接引用句，二是间接引用句。试将第一句改写为间接引用句，将第二句改写为直接引用句。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。5从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？答：6“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？答：7两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。答：四、木兰诗（一）.给多音字注音组词骑（ ） 汗（ ） 卷（ ） 燕（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（二）.多义字辨析市：东市买骏马 将：将军百战死 愿为市鞍马帖 出郭相扶将 帖：昨夜见军帖 对镜帖花黄 （三）.解释加点的词语1.木兰当户织 2.昨夜见军帖3.旦辞爷娘去 4.万里赴戎机5.朔气传军柝 6.木兰不用尚书郎7.出郭相扶将 8.出门看火伴（四）.根据课文内容填空1.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：2.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：3.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：4.写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：5.写木兰矫健雄姿的句子是：6.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：（五）.课内语段阅读爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧衣裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1.用一句话概括这两段话的段意2.填出相应的动词描写爷娘： 描写阿姊：描写小弟： 描写木兰：3.选文中连用四个“我”的作用是什么？4.由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？5.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。6.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。（六）.深入探究下列问题：1.结合全诗内容分析木兰是一个什么样的形象？2.如何理解本诗详略的处理？ 五、孙权劝学（一）.找出句中的通假字，并加以解释1.卿今当涂掌事，不可不学。2.孤岂欲卿治经为博士邪。（二）、解释下列成语吴下阿蒙：刮目相待：（三）、整体感悟课文后回答1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？2.本文和伤仲永在内容和写法上有什么不同？（四）、课内语段阅读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.解释加点字谓： 若：益： 遂：2.释句孤岂欲卿治经为博士邪！卿今者才略，非复吴下阿蒙！3.说说文中描写的三人各自的性格特点孙权：吕蒙：鲁肃：4.用原文回答孙权为什么要劝吕蒙学习？表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？5.用“”将文段分为两层，并概括层意。6.文中最突出的描写方法是什么？7.本文所揭示的道理对你有什么启示？六、狼（一）.给加点字注音缀行 大窘 苫蔽成丘 弛担目似瞑 意暇甚 尻尾 假寐（二）.解释下列加点词语的古今含义1.自后断其股 古义： 今义：2.盖以诱敌 古义： 今义：3.亦毙之 古义： 今义：4.方欲行 古义： 今义：（三）.解释下列多义词1、止：止有剩骨 2、前：狼不敢前 一狼得骨止 其一犬坐于前3、意：意暇甚 4、敌：恐前后受其敌 意将隧入 盖以诱敌 （四）.说说下列“其”字各指代什么？1.恐前后受其敌。 2.场主积薪其中。 3.屠乃奔倚其下。4.一狼洞其中。 5.意将隧入以攻其后也。 6.屠自后断其股。7.其一犬坐于前。（五）.翻译下列句子1.而两狼之并驱如故。2.其一犬坐于前。3.意将隧入以攻其后也。4.禽兽之变诈几何哉？（六）根据课文内容回答下列问题1.如果用“屠夫遇狼”概括第一段内容，后三段的内容分别该怎样概括？2.哪些词语表现屠夫害怕，对狼抱有幻想，一再妥协退让？3.前狼假寐的姿势、神态，目的分别是什么？4.哪一句表现了狼贪婪的本性？5.课文主要使用了哪两种表达方式？6.哪一句能概括文章的主题？七、按要求填空： 1、木兰诗中写爹妈、姐姐、弟弟迎接木兰归来的是： 2、成语“扑朔迷离”出自木兰诗中的哪一句？ 3、口技中描写宾客听到失火时的反应是： 4、口技中描写一家四口由醒入睡的过程是： 5、山中杂诗中描写山峰环绕，竹木茂盛的一句是： ,写鸟在人家的房檐上飞，最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的是： 6、竹里馆的作者是 ，诗中写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”是： ,写夜静人寂，明月相伴的是： 7、峨眉山月歌中连用五个地名，构思精巧，不着痕迹，这五个地名分别是： 8、春夜洛城闻笛中写诗人听到折杨柳曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是： 9、逢入京使一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情，请写出这首诗： 10、滁州西涧中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的是： 11、江南逢李龟年中言过去之盛，为下文作了铺垫的是： 12、送灵澈上人中写一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远的是： 13、约客中用对句写景，道出黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的是： 14、论诗中道出诗歌创作应求新求变，每个时代都有属于自己的诗人的是： 参考答案 一、伤仲永1y4 y4 mn1 chn 2(1)曾经(2) 以宾客之礼相待(3)承受(4) 最终。 3B 4北宋、王安石、介甫、半山、临川先生、政治、文学5、“扳”，通“攀” pan1牵、引 6、有的人、 给、写、同乡的人、 完成。 7D 8B9略10指物作诗立就，其文理皆有可观者；父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学11受于人者不至也12为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关系。13、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。 二、口技（一）、1A2B3A4B5B6B7A8B9A10B（二）、1即使23只456跑78喂奶9夹杂10（三）1C2C 3正面；侧面；技艺的高超4、首尾呼应；同时强调道具的简单，从侧面表现了口技人依靠的是高超的技艺，突出了其技艺之“善”。5、善（四）略 三、短文两篇练习 （一）夸父逐日1、（1）竞跑、赛跑；（2）黄河（3）向北（4）他的，指夸父的。2、略3、此情节以富有诗意的高度想象力，丰富了夸父逐日这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。4、这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。5、略。（提示：从探索未知世界角度看，他的精神可嘉，值得。也可以从其他角度讲。）（二）两小儿辩日1、ycngshrzh2、（1）争辩、争论（2）认为、距离（3）到、热水（4）判断（5）谁通”智”3、略4、（1）一儿以日始出近，而日中时远也。（2）一儿曰：“我以日始出时去人远，而日中时近也。”5、孔子不能决也。6、不能。因为这是当时人不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。7、略如：知之为知之，不知为不知；要大胆质疑等方面来答四、木兰诗（四）、1.朔气传军柝，寒光照铁衣。 2. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 3.东西南北 4.将军百战死，壮士十年归。 5.万里赴戎机，关山度若飞。 6. 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（五）.1.木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂。 2.扶将 理 磨 开 坐 脱 着 理 帖 3.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。 4. 扑朔迷离 原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。 5.归家的喜悦和故物的亲切。 6.不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。（六）.1.言之有理即可。要点：本诗塑造了木兰这一不朽的艺术形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。 2.要点：诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还家、家人团聚的内容写得详。对出征前的准备及十年的征战内容则写得简略。这样处理详略，不只为了求得行文的变化，使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画人物，同时也隐含了作者对美好生活的向往与祝福，对战争的冷淡和远离。五、孙权劝学（四）.1.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 2.本文写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；伤仲永写出方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成；一是幼年不学，毫无所成，从不同方面说明了学习的重要性。两文的写法不同，本文以对话为主，言简意丰；伤仲永叙议结合，借事说理。（五）.1.告诉 像 好处 于是 2.略。 3.孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易，有幽默感的一位明君；吕蒙：机敏精干，虎虎有生气的将才；鲁肃：忠厚的长者。 4.卿今当涂掌事，不可不学！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 5.乃始就学及鲁肃 孙权劝学，吕蒙赞学。 6.对话（语言）描写。 7.略。六、狼（五）.1.可是两只狼像原来那样一起追赶。 2.其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。 3.打算从洞里进来攻击屠户的背后。 4.禽兽的花招能有多少呢？（六）.1.屠户惧狼、屠户御狼、屠户杀狼 2.屠惧、投以骨、复投之、屠大窘 3.犬坐，目似暝、意暇甚，诱敌 4.后狼止而前狼又至 5.记叙、议论 6.禽兽之变诈