2013届高三高考语文二轮复习同步跟踪训练：古诗词阅读1.doc

2013高考语文二轮复习：2古诗词阅读（二）跟踪训练1.阅读下面一首词，完成后面的问题。水调歌头 作者：叶梦得 秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕欹斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华。徙倚望沧海，天净水明霞。 念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑静胡沙!注靖康之后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。后高宗向金求和，梦得被调离长江前线，无所作为，于是上疏告老，隐居于湖州卞山石林谷。此词即作于其间。 词的上片前四句写了什么样的景象?有什么作用? 2. 阅读下面这首诗，然后回答问题。江 汉 作者： 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。 3.阅读下面的诗，回答问题。山居即事 作者：王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。本诗的后四句写出了怎样的景与情？ 4.阅读下面两首宋诗，然后回答问题。- 4 -江宁夹口三首（其三） 作者：王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟 下 建 溪 作者：方维深客船收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。 2013高考语文二轮复习：2古诗词阅读考点跟踪训练1.阅读下面诗歌，回答后面问题。孤 桐 作者：王安石天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。注：明时，政治清明的时代；愠，疾苦、怨愤。桐木是造琴的上好材料。据孔子家语记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。天质：天生的性质。森森：树木茂盛繁密貌。寻：古代度量单位，八尺为一寻。凌霄：形容桐树长得高，接近了云霄前六句表现了桐树怎样的特点？ 对本诗表达的思想感情作简要评价。 2.阅读下面诗歌，回答后面问题。早梅 作者：张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。诗人是如何借梅展示自我形象的? 3.阅读下面诗歌，回答后面问题。小松 作者：唐杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。注：刺头：指松树苗长满松针，又直又硬。杜荀鹤年青时就才华毕露，但由于出身寒微，不得重用，后因朱温赏识才居要职。开头两句描写了“小松”怎样的特点。 （2）说说你对本诗主题的理解。 4阅读下面这首唐诗，然后回答问题。出塞 作者：马戴金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。 请结合诗歌的内容，简要赏析本诗人物形象。 5阅读下面一首古诗，然后回答问题。孤雁 作者：杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。注：诗写于大历初居夔州时。这首诗描写的孤雁是什么样的形象？全诗通过这一形象表达了诗人怎样的思想感情？ 6阅读下面一首唐诗回答问题。绝句二首(其一) 作者：杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 2古诗词阅读（二）跟踪训练参考答案1.诗人选用秋色、秋霜、黄花、房屋（小窗低户）、小路等意象，描绘出秋季来后诗人隐居之处凄美、幽僻的景象。为后文抒发情感作铺垫。（本题类型及解法同上题。回答“作用”的角度通常有结构和内容两个方面。）2. “片云”“孤月”营造了一种凄凉冷清的氛围，流露出作者内心的孤独苦闷之情；“落日”“秋风”营造了一种雄壮开阔的氛围，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。3.写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。4.“月黄昏”三字为两诗营造氛围，表达心绪定下了基本基调。客船、“无灯”野（小）店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂畅旺的心绪。2古诗词阅读考点跟踪训练参考答案1（1）孤独树干笔直高耸入云，深深扎根于大地，越老越强。（2）抒发作者的正直向上，虚心扎实，坚强不屈，甘愿为解救百姓疾苦而献身的情怀。王安石在这首诗中借“孤桐”以言志，孤桐即为他的人格写照：尽管在变法中，他受到种种打击，但他志存高远，正直不屈；经历的磨难越多，斗志越坚；为了天下苍生，不惜粉身碎骨,2本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发、冰清玉洁的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻，疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。首句既形容了寒梅的洁白如玉，又照应了“寒”字。写出了早梅凌寒独开的丰姿。第二句写这一树梅花远离人来车往的村路，临近溪水桥边。一个“迥”字，一个“傍”字，写出了“一树寒梅”独开的环境。这一句承上启下，是全诗发展必要的过渡，“溪桥”二字引出下句。第三句，说一树寒梅早发的原因是由于“近水”；第四句回应首句，是诗人把寒梅疑做是经冬而未消的白雪。一个“不知”加上一个“疑是”，写出诗人远望似雪非雪的迷离恍惚之境。最后定睛望去，才发现原来这是一树近水先发的寒梅，诗人的疑惑排除了，早梅之“早”也点出了。3（1）描写了小松由小而大，具有顽强生命力的特点。“刺”，不仅准确勾勒出外形特点，而且把其坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神勾画了出来。（2）这首诗以“松”写人，用“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树，比喻人才虽出身卑微而终能成就大业，批判了世人以身世取人的浅陋。先抓小松的特征，抓一个炼字“刺”，不仅准确勾勒出外形特点，而且把其坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神勾画了出来。该诗以小松喻人，托小松讽喻时俗。小松初时不为人注意，而最终长成凌云之木，联系作者身世，一方面，反映了作者“出生轻微也能成就大业”的观点；另一方面讽喻世俗小人以身取人、目光短浅、趋炎附势的本质。4全诗通过外貌、环境和行动描写，为我们塑造了英姿勃发，不畏艰险，奋勇杀敌的戍边将士的形象（形象特征）。诗歌通过衣着来进行人物的外貌描写，用“金带连环”束“战袍”，刻画出了戍边将士们那种全副武装、神采奕奕的风姿；“马头冲雪过临洮”以天气恶劣、行军艰难来突出戍边将士们勇往直前的精神；“卷旗夜劫单于帐”以“卷旗”的细节，写出勇士们夜赴战场的决心与行动，“乱斫胡兵”和“缺宝刀”既表现了战斗场面的激烈，更表现了将士们奋力杀敌、拼死搏杀的无畏精神。（怎样刻画，分析）5这首诗描写的是离群独飞、思念同伴的孤独凄苦、热烈执着的大雁形象。（物象形象特征）诗歌通过孤雁表达了诗人对战乱中颠沛流离的亲人和朋友的思念之情