一年级（上）鸟孩子教学设计.doc

10 鸟孩子教学目标：1、认识本课8个生字，会写4个生字，能正确区分平翘舌。2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟树与鸟的密切关系，了解大自然的和谐，懂得爱护大自然、保护大自然。教学重点：认读本课生字，会写4个生字，朗读课文，背诵课文。教学难点：感悟树与鸟的密切关系，了解大自然的和谐，懂得爱护大自然、保护大自然。教学过程：一、创设情境、引入新课（3分钟）1、今天，我给小朋友们带来了一位熟悉的朋友。（ppt展示：一棵枝叶茂盛的高大的树）教师模仿大树爷爷的口吻自述：小朋友们好，我是树公公，别看我年纪大，可我身体很健康，生活得也很快乐，知道这是为什么吗？那是因为，我有许多美丽又活泼的孩子鸟孩子。2、请大家齐读课题，注意读准字音。二、初读课文，学习生字。（7分钟）1、生自由读课文。（借助拼音，读准字音，特别是平翘舌，如“树”和“早”，读通句子。）2、生圈读生字。（文中戴小红帽的子娃娃是我们今天要认识的新朋友，我们一边叫出它的名字，一边把它们圈出来吧！）3、把圈出来的生字多读几遍，把它们的名字牢牢记住吧！4、哪些字娃娃的名字容易念错，给同学们提个醒儿吧！当小老师，教教同学们。5、用生字卡片抽读、开火车读、抢读等多形式检查识字情况。三、细读课文，入境悟情，展开想象（12分钟）1、师生齐读课文。2、同桌互相读课文，读完一遍后再交换读。3.抽学生读，其他学生评价。让评价的学生说说最欣赏同学读的哪些地方，学生积极说出同学朗读的长处，再指出不足，教育学生要善于发现别人的优点。4.生看课件：枝叶茂密的大树上，闪动着各种鸟儿的身影，洋溢着鸟儿们的叫声。5.你觉得这是一群什么样的鸟？ppt：（ ）的鸟孩子相机板书：美丽、活泼。）（1）“美丽”：a、说话。b、课文中，鸟孩子哪儿最美丽？（颜色）d、ppt出示：他们的孩子最美丽，蓝、绿、红、黄、花、白、褐。指导朗读。（2）“活泼”：a、从哪儿看出鸟孩子活泼？（学生举手说）b、千千万万鸟孩子在树公公、树婆婆的怀抱中生活得快乐极了，它们会一边飞一边唱些什么呢？你可以唱也可以说？谁来扮演鸟孩子？（生扮演鸟孩子一边飞一边说、唱，老师用点评的方式引导鸟孩子的“快乐”和对树公公，树婆婆的“爱”。）6、你觉得鸟孩子们在树公公、树婆婆的怀抱中，生活得怎么样？怎样才能读出他们的快乐呢？抽生读第三句、赛读等。7、假如你是一个鸟孩子，你想对树公公、树婆婆说些什么呢？8、讨论交流：鸟孩子们为什么爱树公公、树婆婆？四、生字书写。（10分钟）(1)ppt出示本课要写的生字，学生自主观察生字的笔画顺序，并把笔画数写在生字旁边，交流记字形的方法。(2)教师范写，指出新的偏旁(生说出笔画顺序，师范写的同时强调在写字时应注意的问题)。公：捺的起笔要比撇高。早：横较长，向上略倾斜。红：注意“绞丝旁”的写法，“工”字占右下角。(3)抽读笔画顺序。(4)学生书写(强调写字的正确姿势)。五、教师小结、拓展延伸（8分钟）1、请大家有感情地在读课文，试着背一背。2、通过本课的学习，同学们不但学会了几个生字和新的偏旁，还了解了课文内容，懂得了要爱护树林、爱护大自然，为小鸟、为人类创造一个更好的生活环境。3、同学们，为了让可爱的小鸟更加活泼、快乐，为了更好地保护树林、爱护大自然，我们应该从哪些方面去做呢？4、布置