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文档简介

第1课时 真分数和假分数（1）教学内容：教材第53-54页教学目标：1、使学生理解真分数和假分数的意义，感受数形结合思想。2、培养学生的观察、分析和概括能力，掌握把假分数转化为整数或带分数的方法。3、提高学生自主探索、合作交流的能力，激发学生的学习兴趣。教学重点：理解真分数和假分数的意义，掌握它们的特点。教学难点：掌握把假分数转化为整数或带分数的方法。教学过程：一、复习导入1、什么叫分数？2、说出下列各分数的分数单位以及包含的分数单位的个数。3、分数与除法有什么关系？二、探索新知1.真分数的意义。（1）出示教材第53页例1中的图形。（2）用分数表示各图，涂色部分： 、。（3）引导学生观察每个分数的分子和分母的大小。学生指导： 、的分子都比分母小。（4）想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？（比1小）（5）明确真分数的意义。分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1。（板书）（6）练一练。下面的分数是不是真分数？请你写出三个真分数，并与同桌交流。2.假分数的意义。（1）出示教材第53页例2中图形。 （2）用分数表示出各图的涂色部分。学生独立思考应该怎样表示。同学之间交流，说一说自己的思维过程和结果。（ ）说一说你是怎么想的。（3）引导学生观察每个分数的分子和分母的大小。学生指出：的分子和分母相等。、的分子比分母大。（4）想一想：这些分数比1大，还是比1小？从图上可以看出，这些分数有的等于1，有的比1大。（5）明确假分数的意义。板书：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。（6）练一练。下面哪些分数是真分数？哪些分数是假分数？请写出三个分母是4的假分数并与同桌交流。3.认识带分数的意义及读写方法。（1）观察下图，表示有几个圆组成的。（2）学生讨论交流后，会得到：“2个整圆和个圆”组成的，也可以写成2 。板书：2 （3）引导学生观察2 ，它是由哪两部分组成的？板书：（4）提问：什么是带分数？（板书：由整数和真分数合成的数叫做带分数）（5）认识带分数的读法。1读作：一又二分之一 1读作：一又四分之三全班同学把其余两个带分数一起读出来。小结：带分数都是由整数部分和分数部分组成的，带分数都比1大。三、巩固练习1.完成教材第54页“做一做”第1题。让学生根据真分数与假分数的意义分辨出哪些是真分数，哪些是假分数？在直线上表示出来。展示学生练习结果，并评讲。看一看，说一说表示真分数的点在直线的哪一段上，表示假分数的点在哪一段上？四、课堂小结今天我们学习了真分数和假分数。谁愿意来说一说什么是真分数？什么是假分数？五、布置作业：完成教材第55页练习十三的第2、3题。板书设计：真分数和假分数（1）分子比分母小的分数叫做真分数。
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