学段教材教法训练文集.doc

分扥飞跃放（资料汇编）澄城县教师进修学校二一二年三月五日澄城县教育局关于中小学教师学段教材教法过关训练的实 施 意 见澄政教发201020号各乡镇中学、中心学校，局属各单位：为了贯彻落实陕西省教育厅关于实施“农村教师素质提高计划”的通知（陕教师200816号）文件精神，县局在总结过去教师教育工作经验的基础上，结合我县中小学教师队伍发展现状，借鉴永威学校教学改革成功经验，决定在全县中小学开展以提高教师教学业务素质为主要目标的学段教材教法过关训练活动，以此作为全面提高教师素质，促进我县教育均衡发展的重大战略措施之一。为此，特提出以下实施意见：一、领导机构组 长：杨发盈副组长：王俊锋 白根仓成 员：杨小强 赵选民 白剑林 王 科 张宝宏办公室主任：白剑林（兼）顾 问：王建奎 雷树仁 成高海二、指导思想以科学发展观为指导思想，以提高教师知识水平与教育教学能力为重点，促进教师专业化成长，促进素质教育的实施，促进全县中小学教育教学质量稳步提高。三、训练目标利用三年时间，对全县中小学全体科任教师进行扎实、有效、全面、系统的训练。通过多种形式的训练，着力提高广大教师的师德修养和教育教学的能力与水平，使绝大多数教师能够胜任学段内大循环教学的要求。具体训练目标如下：1、使教师能够从整体上熟练掌握教材知识，在教学过程中能够依据学科课程标准理念与要求将整个学段教材内容融会贯通，逐步实现从“教教材”到“用教材教”的转变，为教师适应学校学段内教学大循环奠定坚实的基础。2、使教师熟练掌握各种不同知识类型与课型的常规教学模式和基本教学技能，不断提高课堂教学的有效性，促使教师在教学改革的过程中逐步形成自己独特的教学风格。3、使教师掌握现代教育科学理论，学会运用现代教学理论来指导自己的教育教学实践，提高实施新课程的教学能力与水平，逐步实现教学从经验向科学的转变，为教师成为学者型教师奠定基础。四、参训对象参加学段教材教法过关训练的教师为全县所有在职、年龄在50周岁及其以下的初中、小学专任学科教师。2010年9月底以前超过50周岁的教师免于参加。五、训练内容及要求1、过关训练科目学段教材教法训练要求过关的教材为目前中小学各年级正在使用的学科教材，其中，小学科目为语文、数学、科学、英语、体育、音乐、美术、思品、信息技术等；初中科目为语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术等。初中科任教师通过训练要掌握本学段内一、二、三年级正在使用的学科教材内容；小学低段（小学一、二、三年级）科任教师要求掌握一、二、三年级相应学科教材内容，高段（四、五、六年级）科任教师要求掌握四、五、六年级相应学科教材内容。每个教师根据自己的专业和教学实际选择对应学科参加训练，兼任两门学科教学任务的教师只选择其中一个学科参加训练。2、训练内容及要求学段教材教法过关训练包括学科教材知识和学科教材教法两部分，其中学科教材教法过关包括课程标准、教材分析、教学设计、课堂教学技能和课堂教学改革实践五个方面（具体要求见附件一）。在学段内，不论教师在那个年级任教，都要求掌握本学科课程标准和学科教材知识。而教材教法部分则对教师任教年级教材要求层次高，对非任教年级教材要求层次低，年龄在4550岁的教师只要求掌握任教年级教材，具体要求见下表： 年级项目任教年级非任教年级任教年级（4550岁）课程标准教材知识教材分析教学设计课堂教学技能教学模式教育理念（24部教育电影）所有教师观看注：表内打“”者为必须达标项。六、训练形式依据“分层实施、分类推进”的原则，学段教材教法过关训练由学校和县教师进修学校根据不同要求分别组织实施。教材知识和个别学科教材教法训练以校本培训为主，由学校通过组织教师自主学习、专题报告、观摩研讨、师徒结对、技能竞赛、论坛交流等多种方式对教师进行学科教材知识训练，使教师在三年内对整个学段三个年级的教材知识内容熟练掌握（教师平时训练要完成的任务见附件二），同时，学校要督促并指导教师运用所学的知识与技能进行课堂教学改革实践。教材教法训练以集中培训为主，由县教师进修学校按学段分学科组织实施，通过采取专题讲座、分组研讨、技能训练、教学观摩等形式对教师进行学科教材教法培训，三年内将全县所有参训教师普遍轮训一遍。七、成绩考核教师教材教法过关训练成绩由教材知识、教材教法两个方面构成，成绩分别以百分制计算。每方面的成绩都包括平时成绩和考试测验成绩，平时成绩以现场检查的教师学习笔记、作业练习以及学校平时的检查结果来确定，考试测验成绩均以县教师进修学校每年组织的考试结果为依据。教材知识训练分年级进行，县进校每年组织一个年级教材知识过关验收考核。教材教法训练逐项实施，考核随堂进行。所有训练项目考核成绩均以百分制统计，以60-70分为合格，7185为良好，85分以上为优秀，60分以下视为不过关。三个年级教材知识过关者，视为整个学段教材知识过关，教材教法所有单项训练过关者，视为学科教法过关。体育、音乐、美术学科专任教师教材教法训练由各校参照县局训练要求自行组织安排，成绩由县进校统一组织考试验收确定。教师教材知识和教法两项训练成绩考核合格后，由县教育局颁发统一的学段教材教法过关合格证书，合格证书对教师具有以下几方面的作用，一是作为教师评职晋级的一个条件之一；二是作为教师承担高年级或大循环教学工作的条件之一，三是作为评优树模的依据之一；在训练期间，教材知识和教材教法中每一项成绩考核合格，其成绩即具有上述效用。三年训练结束后，教材知识和教材教法仅有一项合格者，视为学段教材教法不过关，将影响个人上岗。八、训练安排1、训练进程安排教材教法训练从2010年3月开始启动到2013年8月结束，整个训练周期为三年，分为三个阶段实施：第一阶段（2010.32010.8）启动阶段：一是进行广泛动员，使广大教师充分认识教材教法训练的重要意义、任务和目标；二是进校开展对语文、数学学科培训者培训，建立一支高素质的培训辅导队伍。第二阶段（2010.92013.6）训练阶段：训练按学年度组织实施，三个学年训练分为三个小阶段，一个学年为一阶段，三个阶段共同的任务：一是每个学年度都制定出本年度的教材教法训练工作安排意见；二是继续开展对下一阶段训练学科培训者的培训；三是各校依照工作安排意见组织教师完成相应的训练任务；四是组织教师周末集中培训；五是加强培训指导，召开阶段训练工作经验总结和交流会议；六是组织相关的竞赛和训练成果展示活动，促进训练规范化、有效化；七是组织教材知识训练和教材教法训练过关考核；八是对经过教法集中培训的教师，启动由学校组织的以教师个人反思为基础的课堂教学改进活动。第三阶段（2013.72013.8）总结阶段：一是对整个训练期间的先进个人和集体进行表彰，并颁发教师教材教法训练过关合格证书；二是对训练期间的各种材料分类进行整理、统计、分析，形成独具澄城特色的教师培训工作总结报告，申报、编辑出版相关的教法训练成果以及宣传；三是安排对教材教法训练未过关教师的再培训工作，四是由学校继续组织实施以教师个人反思为基础的课堂教学改进活动，巩固和提高训练效果。2、教师集中培训安排县教师进修学校每周星期六、日组织学科教材教法集中培训，各科教材教法培训任务均在一年内安排35天完成。从2010年9月开始到2013年7月结束，各学科具体培训课程及进程安排如下：年度时间2010-20112011-20122012-2013中学小学中学小学中小学周末初中数学小学数学初中物理小学科学思品、政史地英语体、音、美初中语文小学语文初中生物初中化学信息技术2、学段教材知识考试测验安排教材知识过关考试测验按年级进行，每年暑假举行一次，由县进校统一命题和组织考试（具体安排见附件三）九、实施措施1、提高对教材教法训练意义的认识。掌握教材教法始终是教师教育教学能力发展的核心和基础，是教师顺利完成教学任务、提高学科教学质量的根本保证，也是衡量学校教师教育素质和教学水平高低的主要标志。各校要充分认识到开展学段教材教法的重要意义，要把教材教法训练作为促进学校教育可持续性发展的战略工作来认识，充分调动各方面的力量，把教材教法过关训练工作任务落到实处。2、建立组织机构和完善管理措施。各校首先要成立学科教材教法训练领导小组，校长作为学校的第一责任人，要把教材教法训练作为学习永威学校教改经验的前提和基础，在县局年度训练工作计划的基础上制定出学校的训练计划，建立健全相关的校本培训制度，使训练培训工作常规化、规范化；其次要借鉴永威学校精细化管理的经验，为每个教师建立业务进修档案，详细记载平时的训练情况，加强训练过程的常规检查和指导工作，并以此作为考核和反思总结的依据，加强训练管理工作。3、分层落实训练任务。教师个人每天要坚持不少于12个小时的自主学习时间，并完成相应的学习任务；各校分学科每周进行一次不少于1个小时专题研讨交流，学校要坚持周查月结制度，及时记录和反馈检查结果，每月召开一次月小结会，每学期要分别组织一次教师专项练习作业展评和竞赛活动，聘请有关专业人员进行至少一次专题辅导培训，确保训练活动顺利开展。4、确保教师培训经费，学校要为教师培训提供必要的物质条件，购买相关的图书、教材和练习用品，促进教师积极参加培训，努力学习。学科教材教法训练也是教师继续教育的组成部分，依据教育部中小学教师继续教育规定，教师集中培训时间为240学时，集中培训费用将按照有关规定执行。5、加强指导和管理工作。教材教法训练三年三个阶段，每个阶段都有明确的训练目标和任务，县局首先将以集中培训为核心提前做好本学年训练工作计划，并按计划组织培训工作。同时深入各学校，每学期至少组织两次巡回检查和指导工作，发现问题及时纠正。其次，以考核验收为重点组织好每年的教材教法训练项目考核验收工作，同时加强对各校校本培训工作的评估考核。第三，每年定期举行一次教材教法专题工作或总结会议，及时为各校提供学习交流的平台，表彰先进个人和集体，总结交流和推广先进培训经验，努力探索现代培训模式，切实提高培训质量。附件：1、学段教材教法过关训练内容及其要求2、教材知识过关训练要完成的作业任务3、学科教材知识考试测验科目及安排 二0一0年二月七日附件1：学段教材教法过关训练内容及其要求教师教材过关训练由学科教材知识、学科教材教法和教育观念三部分构成，其中学科教材教法训练由课程标准、教材分析、教学设计、课堂教学技能、课堂教学改革实践五个方面。每项训练具体要求如下：一、教材知识训练1、准确理解和掌握教材涉及的基础知识、基本技能，特别是基本概念、基本原理，并能够做到用自己的语言复述和举例说明；2、能够从整体上把握知识之间的纵横联系，并以知识树、思维导图、概念图等形式清晰地画出教材（学段教材、年级教材、单册教材和单元内容）的知识结构图，做到全面准确、简明扼要、层次分明；3、会做教材中的例题、习题和实验，做到正确无误、步骤清楚、书写（或操作）规范；4、会做本学段毕业考试试题，中学教师要会做当年中考或高考试题。二、教材教法训练（一）课程标准1、熟悉并能举例说明学科课程标准的基本教学理念，做到能够运用这些理念分析教材、设计、评价和组织课堂教学活动，进行案例分析；2、熟悉并以知识结构图的形式表述学科课程的性质特点、教学目标、各年级学科教学内容编排体系及目标要求；能够找出课程标准要求与教材课文之间的对应联系，并举例说明；3、熟练掌握学科课程标准中关于本学科的教学建议要求，并熟悉掌握相关的教学方法和教学范例，并仿照范例设计教学片段；4、能运用课程标准的教材编写建议要求分析使用教材的编写特点；5、熟悉本学科课程开发和资源利用的要求，能够围绕教学主题开发和利用相关的课程资源。（二）教材分析1、教材编写结构分析一是熟悉教材的编写结构，包括目录、插图、注释、习题、附录以及每篇课文的栏目设置等，明确其意义；二是明确教材的编写思路，说出教学内容各单元前后的安排顺序与依据；三是分析教材编写特点体现的指导思想及其蕴含教学理念。2、教材知识结构分析一是能清楚本节（单元或课题）教材内容与前后教材知识结构之间的逻辑关系、来龙去脉、层次脉络，列出学生要掌握的知识清单；二是分析本节教材所包含的知识及知识类型（陈述性知识、程序性知识和策略性知识）；三是对基本知识进行归类或层级分析。3、教学要求分析一是根据学科课程标准要求和学生的实际确定教材内容的重点、难点和关键（核心知识）；二是按照“三维”目标分类确定教学目标；三是按照教育目标分类或学习结果类型确定教学目标层次和顺序；四是结合教学实践，列出学生掌握本节知识时出现的易错点及其类型。4、课后习题分析一是分析试题考查的知识与能力要求；二是分析解题的思路与方法；三是按照知识内容或解题方法对习题进行类型归类分析。（三）教学设计1、会做教学任务和学情分析一是对教学任务进行分析，并对教学目标按学习结果层次进行科学排序，同时分析学生已有的知识技能水平，确定教学的起点和教学过程各环节与内容的安排顺序。2、能够科学处理教材内容一是围绕教学主题，结合教学实际，通过调整、删减、增补等手段对教材内容进行重新加工，科学组织教学内容；二是能根据教学需要，积极开发和利用本地相关课程资源，整合课程内容，充实教学内容；3、确定教学模式和方法一是要熟悉和掌握不同知识类型的常规教学模式和教学方法以及基本的教学技能，根据教学类型选择相应的教学模式和方法；二是熟悉和掌握学生的学习方式，能够根据教学内容、教学目标和学生实际设计出引导学生自主、探究和合作学习的教学模式；三是熟悉和掌握新课程理念，能够根据学科课程的教学理念要求设计出促进学生有效学习的教学模式。4、编写教学实施方案（教案）一是熟悉并掌握与教案相关的教学技能；二是熟悉各种不同教案的书写格式，并设计出最佳教案。（四）课堂教学技能1、熟悉课堂教学十种课堂教学基本技能和五种教学辅助技能涵义及范式，能够在听评课活动中辨别出各种教学技能；2、能够依据各类教学技能的要求设计教学活动和从教学技能的角度评价教学过程；3、能够根据教学目标、教材内容、学生实际和实际教学情境灵活运用各种课堂教学技能，提高课堂教学效果。（五）教学模式实践1、熟悉并掌握九种现代课堂教学基本模式、方法和技能，能够在课堂教学实践熟练和灵活运用，能够根据有关要求进行“同课异构”和“异课同构”；2、了解并熟悉本学科全国课堂教学改革的实践经验，并借鉴其中的成功经验，逐步改进并形成自己的课堂教学模式，提高教学效果；3、实施课堂教学改进计划，通过反思学会从自己的错误中学习，不断提高自我调节课堂教学能力的水平。三、教育观念（一）教育电影目录教师每年观看八部教育电影，三年共24部电影，具体电影目录如下：2010-20112011-20122012-2013大宅门孔子小孩不坏死亡诗社跑吧，孩子我和我的小鬼们放牛班的春天生命因你而动听为了霍洛维茨小孩不笨地球上的星星尘封日记本心灵捕手我的教师生涯三个傻瓜大闹宝莱坞凤凰琴黑板蒙娜丽莎的微笑音乐之声热血教师叫我第一名麻辣教师教育的科学与民主理念（讲座）为生命奠基（讲座）（二）观看要求1、明确每部电影对应的教育理念或技能；2、能够叙述出电影的主要故事情节；3、能够记住体现电影主题的主要台词或对白语句（至少三句）。4、每四部电影中选一部写出不少于1500字的观后感。5、在电影主题研讨中能引用电影中的故事情节或台词说明问题。6、按照“集体或分头观看-小组讨论-写观后感”过程组织。附件2：学科教材知识过关训练要完成的作业任务一、学段整册教材内容学习1、根据课程标准要求，结合整个学段教材（六册）内容，画出整个学段学生要掌握知识的结构图；2、根据课程标准要求，结合年级教材（两册）内容，画出整个学年度学生要掌握知识的结构图；3、从任教年级开始，完成单册教材内容的简单分析，并画出整册教材的知识结构图。二、单元内容学习1、对整册教材中每个单元内容进行简要分析，画出单元知识结构图；2、从知识和认知水平两个维度列出单元教学目标；3、根据单元教学目标要求，编选出目标达成形成性和终结性测验试题。三、每节内容学习根据教材编写特点，每天按照1-2节内容进度安排学习任务，每学期完成一个单册教材内容的学习。（一）任教年级教材单节内容学习要完成的任务1、画出知识结构图；2、列出知识清单，并按知识类型归类；3、列出教学目标，并按学习结果排序；4、确定重点、难点和核心知识；5、选择一核心知识进行教学任务分析；6、编选目标达成测试题，并选择一道习题进行分析；7、做教材习题或实验；8、对学生学习本节知识时容易出错的地方（错题）进行记录并归类。（二）非任教年级教材单节内容学习要完成的任务1、画出学段、年级、单册知识结构图；2、列出单元知识清单，并按知识类型归类；3、能够做教材课文课后习题或相关实验。附件3：学科教材知识考试测验科目及安排 年级年度 小学低段小学高段初中学段小一小二小三小四小五小六初一初二初三20102011语文语文语文数学数学数学体育英语英语音乐科学政治美术思品历史体育地理音乐体育美术音乐信技美术信技20112012语文语文语文数学数学数学体育英语英语音乐科学物理美术思品政治体育历史音乐地理美术体育信技音乐美术信技20122013语文语文语文数学数学数学体育英语英语音乐科学物理美术思品化学英语体育政治科学音乐历史思品美术地理信技信技体育音乐美术信技澄城县教育局关于举办全县中小学骨干教师高级研训班的通 知澄政教发201019号各乡镇中学、中心学校、局属各单位：为了加速教师专业化成长的步伐，选拔和培养一批县级优秀学科带头人，组建澄城教育名师团体，带动全县教师整体水平逐步提高，县局决定举办全县中小学骨干教师高级研训班，现将有关事宜通知如下：一、参加对象1、参加研训班人员为小学、初中语文、数学县级及其以上的骨干教师。2、助理级以上职称，年龄在45岁以下。3、连续从事本学科教学五年以上。4、任教学科学生考试成绩近三年来位列本校前茅。5、具有强烈进取心，力图在教学上有所成就者。二、课程设置学科课程标准解析、学段教材知识、教材分析、现代教学设计、课堂教学技能、学科课堂教学基本模式等六个模块。三、研训形式按照理论讲座、专题研讨、案例分析、互动交流、技能训练、实践作业等六个环节组织，采取专家报告、个人探索、参与式培训、操作练习和实践应用等方式进行。四、时间安排1、研训时间：星期六、日授课，本学期3月-5月安排10周，7月安排15天，共35天学习时间，具体进程安排如下：培训对象月份培训时间（日期）小学、初中语文、数学学科教师3月13、14、20、21、27、284月3、4、10、11、17、18、24、255月15、16、22、23、29、307月1-152、授课地点：县教师进修学校3、学习材料准备：教师参加学习时要带任教学科课程标准以及学段内本学科各年级教材一套。五、研训成绩1、参加研训班教师成绩合格后，将由教育局统一颁发学段教材教法训练过关合格证书，并免于参加随后全县统一进行的中小学教师学段教材教法过关训练活动。2、研训成绩优秀的教师将作为全县本学科名师团体的组成人员，享受教育局在评职晋级、评优树模等方面的优惠政策，同时承担本校本学科学段教材教法训练辅导任务，或承担全县本学科教师培训任务。3、教师在研训期间的学习成果将择优结集出版。六、有关要求1、选拔优秀教师参加研训学习。各校要高度重视本次研训活动，选拔全校本学科业务基础好、有发展潜力的教师参加研训，研训对象将来不仅仅自己能够成长为学校和全县的优秀教师，而且还要能够带动本校本学科教师专业整体水平的提高。2、个人申报、学校审核。凡参加研训班的教师要根据个人的实际情况提出申请，由学校审核（各校分配名单见附件2）后填写报名表，最后由学校统一于2010年3月5日前上报教师进修学校（网报邮箱）。3、研训费用。每人研训学费600元，其中300元由教师所在学校统一上交进校，另外300元由县教育局补贴转进校。学员学习期间食宿自理，教材费和非城区教师参加研训往返路费均由各校报销。附件：1、中小学骨干教师参加高级研训班报名表 2、各校参加中小学骨干教师高级研训班名额分配表二0一0年二月六日附件1： 中小学骨干教师参加高级研训班报名表学校（章）： 年 月 日姓名性别年龄任教年级及学科任教年限学历联系电话备注小学语文、数学上报要求低段（1-3年级）和高段（4-6年级）教师兼顾附件2：各校参加中小学骨干教师高级研训班名额分配表中学小学学校语文数学学校语文数学实验学校22城关一小44冯原中学33城关二小44西社中学11城关三小22善化中学11实验学校22刘洼中学22冯原中心22王庄镇中33西社中心11安里中学22善化中心22尧头中学22刘洼中心22赵庄中学33王庄中心22罗洼中学22安里中心22庄头中学33尧头中心22城郊中学44赵庄中心22交道中学22罗洼中心22雷洼中学22庄头中心22寺前中学33城郊中心22醍醐中学22交道中心22业善中学22雷洼中心22韦庄中学33寺前中心33北关中学66醍醐中心22矿务局中22业善中心22董矿中学22韦庄中心33矿务局小33董矿小学11权矿小学11二矿小学22合计52525454学段教材教法培训高研班课程教学计划1、 使用教材教学内容以专题为主，部分学科课程配发教材公共科目1.师生沟通的艺术 屠荣生，唐思群 编著 教育科学出版社2.教学设计（第2版） 皮连生 高等教育出版社小学语文1. 小学语文课堂教学课型 张四保 吉林大学出版社 2.“新基础教育”语文教学改革指导纲要 李政涛，吴玉如著 广西师范大学出版社 小学数学1. 小学数学课堂教学课型 张四保 吉林大学出版社2. “新基础教育”数学教学改革指导纲要 吴玉如著 广西师范大学出版社初中语文1.初中语文课堂教学课型 张四保 吉林大学出版社2.“新基础教育”语文教学改革指导纲要 李政涛，吴玉如著 广西师范大学出版社 初中数学1.初中数学课堂教学课型 张四保 吉林大学出版社2.“新基础教育”数学教学改革指导纲要 吴玉如著 广西师范大学出版社2、 任课教师（1） 任课教师组成进校教师、外聘专家、县级名牌教师、县级以上及其的优秀骨干教师。语文：小学语文：田耀林、杨晓宁、权小燕、张俊玲、刘晓春初中语文：杨录堂、成林周、成高海、周晓燕、张弘数学：初中数学：王科、董亚茸、杨长青、张宏杰小学数学：王尚学、马西平、党利敏、何秀琴公共科目教师：白剑林、杜育才二、备课项目1、学科知识：本专题涉相关的基本知识，使教师要过知识关。2、课程标准：课程标准对本专题内容的要求。3、分析教材：（使教师学会分析教材）本专题教材编写特点本专题教材中各单元（或章）重点、难点确定及其确定依据。4、常规教学模式：本专题课文教学的一般教学模式。5、教改新模式：就本学科介绍一种与专题相关的全国优秀教师先进的教改经验或模式6、录像观摩：指导教师观看一节体现本专题的课堂教学录像，引导教师分析。7、检测试题：就本讲座学科知识、课程标准要求、教材分析和某一知识教学过程出一份考试题（120分钟）。三、备课几点要求：1、备课要结合目前中小学教学存在的问题，以使教师感到学有所值、能解决具体问题为基本要求。2、备课讲稿将来作为地方教师培训教材先在澄城师训刊登，随后有整理出版意图，一是尽可能按照自己的思路组织材料；二是原创性成分多些；三是注意多征求学员和身边教师的意见，多交流完善；四是一人感到力不足时可组织盟友合作完成。4、提前备课时间为一个月，4月中旬开始根据情况陆续通知上课时间，每节课按4550分钟计算，上午安排三节，下午安排三节。四、 高级研修班课程表高级研训班暑期课程安排表（2010年上学期：3月7月） 学科时间 语文数学小学语文初中语文小学数学初中数学3.13上午开班仪式：培训工作安排及学习要求下午培训工作科学化3.14上午从普通教师到名师成长下午知识结构图3.27上午全脑优势下午参与式培训训练3.28上午教师分组画教材知识结构图下午分组交流评价知识结构图4.10上午知识及其分类下午选择教材内容进行知识分类：小组交流4.11上午知识表征下午知识学习4.17上午田耀林成林州王尚学王科下午陈述性知识学习与教学4.18上午刘晓春杨录堂何秀琴王科下午程序性知识学习与教学5.15上午洋思中学教改经验下午教学设计课程考前复习5.16上午刘晓春杨录堂何秀琴王科下午教学设计课程阶段考试，学员交前半学期的作业5.22上午播放录像周小燕党利敏王科下午教学目标设置与表述5.29上午权小艳周小燕何秀琴董亚茸下午教学任务分析5.30上午权小艳杨录堂何秀琴董亚茸下午公布补考名单和补考试题，安排6月份教学实践活动上午：课一（8:309:20）、课二（9:4010:30）、课三（10:5011:40）下午：课四（14:3015:20）、课五（15:4016:30）、课六（16:5017:40）高级研训班暑期课程安排表（2010年7月2010年8月） 学科时间 语文数学小学语文初中语文小学数学初中数学7.15上午杨晓宁张宏党利敏杨长青下午杨晓宁杜育才7.16上午权小艳张宏党利敏杨长青下午权小艳杜育才7.17上午张俊玲张宏党利敏杨长青下午张俊玲杜育才7.18上午田耀林杨录堂党利敏张宏杰下午刘晓春杜育才7.19上午杨录堂党利敏张宏杰下午复习7.20上午杨录堂白剑林张宏杰下午分科考试7.21上午导课技能下午讲课技能7.22上午讲课技能下午提问技能7.23上午提问技能下午板书技能7.24上午成高海结课技能下午成高海激励技能7.25上午沟通技能下午沟通技能7.26公布考勤、学习成绩、作业、笔记展评，评选优秀学员7.28优秀学员资料编选7.29优秀学员资料编选7.30优秀学员资料编选8.2？教师培训工作会议、表彰优秀学员、颁发学员结业证澄城县教育局关于20102011学年度全县中小学教师校本培训工作的通知澄政教发2010205号各乡镇中学、中心学校，局属各单位：按县局关于中小学教师学段教材教法过关训练的实施意见（澄政教发201020号）文件的安排，本学年校本培训的主要任务是进行各学科教材知识训练，现将训练工作有关事宜通知如下：一、训练目标使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系，避免孤立地教授某一知识，避免教学出现知识性错误。二、训练对象及内容全县中小学所有学科专任教师。教材知识过关训练内容为目前中小学各年级正在使用的学科教材，其中小学低段为一年级、小学高段为四年级、初中学段为初一年级、高中学段为高一年级各学科教材。三、具体训练任务1、教材知识训练：画出本学段、各年级知识结构图；小学教师画出一或四年级各单元及单元内各节课文知识结构图；初中教师画出初一各单元及单元内各节课文知识结构图；初中教师画出初一各单元及单元内各节课文知识结构图；高中教师画出高一各单元及单元内各节课文知识结构图；小学教师完成一年级或四年级各节课后练习题；初中教师完成初中一年级课后练习题；高中教师完成高中一年级课后练习题。 完成64道学生作业或考试中错题积累与分析（每周2道，两学期32周）；义务教育学段教师参加县局统一组织的年级教材知识过关考试。2、教育理念培训学校组织本校所有学科教师观看八部反映教育题材的电影，每学期播放四部。教师要就电影主题所反映的教育理念写2篇不少于1500字的收获体会文章（每学期一篇，学期末进校考核时交）。八部电影：凤凰琴、大宅门（教育版）、小孩不笨2、音乐之声、放牛班的春天、死亡诗社、麻辣教师、心灵捕手。四、训练形式教材知识训练以各校组织教师完成指定的专项作业任务和定期观看教育电影的形式进行。五、训练安排本学年度训练从2010年9月1日开始到2011年7月底结束。1、教材知识训练随学期按教学进度逐步进行，上学期进行上册训练，下学期进行下册训练。每学期期末组织对全学期教师作业训练考核，2011年8月份组织教材知识笔试考核。高中学段教材知识考核由各校组织实施，成绩上报县进校。2、报名时间：各校将参加教材知识训练的教师名册（注意教师姓名与其身份证一致，报名表附后）于2010年9月24日前上报县教师进修学校张红军处，同时以Excel格式网报，发电子邮箱。六、具体要求1、教材知识训练为学段教材教法全员过关训练的重要组织成部分，各校要认真组织教师学习县教育局下发的关于中小学教师学段教材教法过关训练的实施意见（澄政教发201020号）文件，并依据文件精神制定并组织实施本校教材知识训练工作实施计划。2、各校要建立学校教材知识训练辅导员制度，小学、初中要优先从原参加县进校中小学语文、数学高级研训班的学员中选拔辅导员，高中要从专业基础知识与技能过硬的教师中选拔辅导员，通过加强辅导工作落实教材知识训练任务。3、教材知识训练要求教师要完成的作业训练任务统一书写在县局规定的教材教法过关训练练习本上，练习本由县进校根据各校需要组织发放。4、各校要做好对教师相应地组织管理与检查指导工作，督促教师积极训练，按时完成训练任务，县进校每学期要赴各校进行两次检查与指导。 二0一0年九月十三日附件：中小学教师学段教材知识过关训练报名表学校：姓名性别年龄任教年级参加训练考核科目澄城县教育局关于20102011学年度全县中小学语文、数学教师学段教材教法培训工作的通知澄政教发2010206号各乡镇中学、中心学校，局属有关单位：按县局关于中小学教师学段教材教法过关训练的实施意见（澄政教发201020号）文件的安排，现将本学年全县中小学语文、数学教师学段教材教法培训工作有关事宜通知如下：一、培训对象全县义务教育阶段所有50周岁（1960年8月31日以后出生）及其以下的语文、数学教师必须参加（培训名额分配见附件一）。提倡、鼓励50岁以上的教师参加。二、训练内容与任务1、教材知识训练：教材知识过关训练内容为目前中小学各年级正在使用的学科教材，其中小学低段为一年级、小学高段为四年级、初中学段为初一年级各学科教材。画出本学段、各年级知识结构图；小学教师画出一或四年级各单元及单元内各节课文知识结构图；初中教师画出初一各单元及单元内各节课文知识结构图；小学教师完成一年级或四年级各节课后练习题；初中教师完成初中一年级课后练习题；完成64道学生作业或考试中错题积累与分析（每周2道，两学期32周）；参加县局统一组织的年级教材知识过关考试。2、教材教法培训完成全年240学时集中培训任务。完成培训作业任务，并通过相应考试。每课完成一道习题分析三、训练安排本学年度训练从2010年9月开始到2011年7月底结束。1、教材知识训练随教学进度逐步进行，教师按时完成平时训练作业任务，2011年8月组织笔试考核。2、教材教法培训利用每月一至二个周末时间和暑假集中授课，全学年共安排30天，上学期安排14天（含教学实践4天），下学期安排10天（含教学实践2天）。暑期培训安排6天，具体培训日程安排如下：时间语文数学备注年月日期日期上学期（14天）925261、黑斜体字为学员在校完成教学实践任务时间；2、培训期间如特殊安排或者时间有变动，随堂通知。1023、24；16、17；30、31；116、7；13、1420、21；27、28124、5；18、1911、12；25、26元8、916、17下学期（10天）319、20；26、2749、10；23、2416、17521、22；14、15；28、2964、511.12暑期6天715、16、17、18；19、20、21、228月初（统考2天）3、报名时间：各校将参加教材教法培训教师的名册（注意教师姓名与其身份证一致，报名表见附件二）于2010年9月25日前上报县教师进修学校张红军处，同时以Excel格式网报，发电子邮箱。四、具体要求1、教材教法培训为学段教材教法全员过关训练的重要组成部分，各校要认真组织教师学习县教育局下发的关于中小学教师学段教材教法过关训练的实施意见（澄政教发201020号），确保50周岁及其以下教师参加培训，并按照文件要求安排好语文、数学教师周末参训工作，确保教师全身心投入学习，避免学习与工作冲突。 2、学段教材教法全员过关训练纳入中小学继续教育考核范围，小学教师成绩合格者免于参加第四轮继续教育，初中教师成绩合格者视为继续教育实践课程考核合格，同时颁发学段教材教法过关合格证书，并作为教师职称评聘工作的必备条件之一。3、各校要把教师参加学段教材教法过关训练作为教师自我提高、适应教学工作的重要依据纳入教师个人绩效考核，对参加并完成学习任务的教师在绩效考核时实行奖加分，以鼓励教师积极参加培训学习。县局将各校教师培训工作情况列入年度相关考评项目进行考核。4、参加教材教法训练的语文和数学教师全年集中培训时间为240学时，按照上级有关按学时收取培训费（每学时2元）的规定，结合我县实际情况，按学期分两次由教师参训时交清，每学期为180元。每位教师的培训教材费80元由教师所在学校于9月24日前统一上交进校财务处。语文教师于9月25日、数学教师于9月26日分别交清本学期培训费用。5、加强对教师安全教育工作，各校语文、数学两科要分别确定一名负责人，做好学员学习期间的路途安全管理工作。 附件：1、各校语文、数学教师学段教材教法培训名额分配表2、中小学教师学段教材教法培训报名表 二0一0年九月十三日附件1：各校语文、数学教师学段教材教法培训名额分配表学校小学中学语文数学语文数学冯原11745西社1000善化3222刘洼91034王庄10985安里5510尧头6242赵庄121345罗洼10632庄头151159城郊15152640雷洼12736交道101067寺前9957醍醐11733业善7554韦庄19151214北关4150实验31291615局小97一小5352二小3434三小1717合计309272151180附件2：中小学教师学段教材教法培训报名表姓名性别年龄任教年级学科学历联系电话学校：澄城县教育局关于20112012学年度全县中小学教师校本培训工作的通知澄政教发2011191号各乡镇中学、中心学校，局属各单位：按县局关于中小学教师学段教材教法过关训练的实施意见（澄政教发201020号）安排，本学年校本培训的主要任务是进行各学科教材知识训练，现将训练工作有关事宜通知如下：一、训练目标使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系，避免孤立地教授某一知识，坚决杜绝教学出现知识性错误。二、训练内容教材知识过关训练内容为目前中小学各年级正在使用的学科教材，其中小学低段为二年级教材、小学高段为五年级教材、初中学段为八年级教材。三、训练对象及任务（一）全县中小学所有学科专任教师1、教材知识训练任务画出二年级或五年级或八年级教材各单元知识结构图，即完成学段教材教法训练专用本（单元课题知识）中的第一页：单元知识知识结构图（上学年已经做过一、四、七年级这部分内容的学校，如果专用练习本第一页用完，本学期可以用白纸代替，不必另外再发此专用练习本）。画出二年级或五年级或八年级教材各单元内各节课文知识结构图（类似板书设计，上学年已经做过一、四、七年级这部分内容的学校，如果专用练习本这一页用完，本学期可以用白纸代替，不必另外再发此专用练习本）。小学教师完成二年级或五年级各单节课后练习题；初中教师完成八年级课后练习题。即完成学段教材教法训练专用本（课后习题）的书写。其中，小学英语教师今后不再做课后习题，代之以英语教学简笔画与英语课堂教学用语（配发光盘），科学教师代之以做教材中涉及的实验；理化生教师每学期还要完成教材中涉及的5个实验操作。完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析，积累的错题书写在学段教材教法训练专用本（学生错题记录）上。 2、