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文档简介

心理咨询机构、人员及工作情况汇报一、心理咨询室机构、人员 我院心理咨询室2000年成立,有专职教师一名和多位兼职教师,隶属于学生工作处。 2001年,教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见、普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要等文件的颁布,心理健康工作得到了学院领导的高度重视,学院加大了对学生心理健康教育的投入。为了提高心理咨询教师的专业技术知识和业务能力,学院多次派遣教师到北京、天津等地学习,参加心理健康教育工作研讨会,并于每学年暑假时组织班主任和学生工作者进行研讨,其中学生心理健康教育是研讨会中的一项重要内容。二、工作情况 自2000年以来,心理咨询室主要开展心理健康知识普及和个别心理咨询活动:主要是在院内报刊上登载心理健康知识,让更多的学生对心理健康问题增加了解。除此之外,我们还组织班主任在期末考试前,向学生宣传“如何利用记忆规律提高学习效率”,“如何克服考试前焦虑”等知识,使学生学会调适自己,顺利结束学期的学习生活。(一)心理健康教育的课堂教学 1、学院基础部开设了大学生心理健康教育课程。为了更好的开展心理健康教育,我院在教育厅有关领导的直接指导下,编写了心理素质教育自助读本一书,该书由内蒙古教育出版社出版,目前已经有近十所学校使用该书,该书的思路得到了同行们的认同。在大学生心理健康教育课程中,根据心理素质教育自助读本安排了“大学生心理健康教育”的六个专题,共计三十二学时。这九个专题是:(1)认识心理健康教育;(2)认识自己;(3)为自己负责;(4)解析烦恼;(5)挑战压力;(6)学习动机与失败归因;(7)人际关系;(8)爱情ABC;(9)职业指导。在学期期末的学生反馈意见中得到学生普遍的拥护,要求增加内容。 2、学院各系(院)开设了社会心理学、大学生思想道德修养等课程。在心理健康教育教学中,我们不是要求学生死记硬背心理学的术语、概念,而是通过课程的学习和教学实践活动,使学生掌握心理健康的基本知识,学会调节自己的情绪,体验他人的情感,达到和同学、朋友心灵的沟通、认同。我们认为,这一改革坚持了发展高职教育的原则与标准,即教学要从实际出发,从实效出发,学生的培养以市场为中心,注重职业道德、注重综合素质的培养,注重对学生进行适应社会环境能力的培养。 在各系(院)的教学反馈会上,大多数学生认为,开设心理健康教育课是十分必要的,并要求这一课程应继续开设下去或成为他们的必修课之一。学生普遍反映,通过学习心理健康教育课,他们更加了解自己,学会了如何调适自己,消除心理困惑,提高了对环境的适应能力,也学会了如何与人相处。 4、学院在在课堂教学的同时,开展心理普查工作,及早发现学生中存在的“问题倾向”,并针对“问题倾向”,开展团体、个别心理辅导工作,取得较好效果。(二)心理健康教育课的实践活动1、团体心理辅导活动团体心理辅导活动的目的提高学生对环境的适应能力,促进学生符合社会规范要求的行为习惯的养成。为此,我们利用班会和团日活动时间,开展了关于学习、求职、人际交往等方面的活动,宣传心理问题产生的原因和调试的方法,提高学生的人际关系的沟通、协调能力等综合素质,为其将来顺利走进社会打下良好的基础。2、个别心理咨询工作个别心理咨询旨在提高学生对心理疾病的认识能力,明确自身存在的心理障碍倾向或己有的心理障碍,引导学生领悟问题发生的原因、对自身发展的不良影响,帮助学生进行心理调适,使之心理趋向健康、成熟,促进学生的全面发展。因此,我们在课堂教学的作用下,一些学生掌握了心理健康的基本知识,正确认识了自己的个性特征及存在的心理问题。学院设有心理咨询室,为有心理困惑的学生提供了宣泄和倾诉的渠道,取得了良好的效果。3、心理健康普查工作 2006年,我们在学院5000余名学生中开展了心理健康普查工作。这次心理健康普查进行了症状自评量表SCL90量表的测验。随后我们采取了一定的措施:如心理健康普查工作的基础上,对存在人格障碍和心理健康问题的学生继续开展心理干预工作,力争在期末前,同所有存在问题的学生普遍谈话一次;对问题较严重的学生要建立心理档案,并进行跟踪辅导工作;利用学院内部“热线”电话,开展好面向全体学生的心理服务工作。在课堂教学的同时对全院学生开放心理测试,让学生能够认识了解自己,使学生愉快、健康的渡过大学生活。4、适时开展心理健康的宣传工作自2000年,心理咨询室成立之初,主要以开展心理健康知识普及和个别心理咨询活动为主:我们在校内报刊上登载心理健康知识,让更多的学生对心理健康问题增加了解。除此之外,随着现代化技术走进校园,我们增大心理咨询工作的宣传力度,利用校园网、院广播站、橱窗等媒介,广泛宣传心理咨询室的服务项目,工作守则等内容,使学生广泛了解心理健康的常识,认识到心理素质在人的全面发展中的重要地位和作用。5、建立学院内部的“心理热线”电话我们向学院全体公布了本院心理咨询室的热线电话,心理咨询室内线电话“8028”。这一热线是在个别心理咨询的基础上建立起来的,这一举措使得一些目前还没有勇气走进心理咨询室的学生,找到了向老师倾述心声的途径。(三)心理咨询室的建设工作 心理咨

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