播洒爱的雨露.doc

教育教学经验材料播洒爱的雨露，做学生喜欢的老师新郑市苑陵中学 王新娟播洒爱的雨露，做学生喜欢的老师 做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是我所追求的目标，在数学教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的数学老师，其目的就是让学生喜欢上数学 这门课。亲其师信其道，良好的师生关系是一个教师完成教学任务的前提条件和基础。学生会因为喜欢我而喜欢数学课，同样，也可能因讨厌我而讨厌数学 课。只有被学生喜欢的教师，才有可能达到预期的教学效果。争取做学生喜欢的教师应该是每位为师者努力的方向。那么，作为一名数学教师，靠什么来赢得学生的喜欢呢？下面，我就我的经历，谈一谈自己的体会。首先，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。做学生喜欢的老师，必须充满爱心，尊重学生的尊严。有人格魅力的老师，往往成为学生崇拜的偶像，而这种人格魅力，首先表现为师是否有爱心。高尔基说：不爱孩子，就不配教育孩子。爱心是甘露，能滋润学生心田，老师对学生的爱，应表现在多方面的关心上，要用全部的感情爱学生，关心学生，教育学生。.一个微笑，一次抚摸，几声问候，几句鼓励，都能让学生感受到老师的爱。爱的力量是巨大的，一个优生会因师爱更优，一个差生会因师爱而转变。我们要让每一个学生认识到自己的价值，看到自己的独特之处，让每一名学生都有成功的体验和满足。当学生遇到困难时我们应及时肯定学生在学习中所付出的辛劳。既而鼓励他们百折不挠，对所遇到的困难进行具体分析，帮助其解决一些困难。公认的学困生可能在我们充分的信任与爱护下，可能会取得长足的进步，令人刮目相看。 其次，一位老师要能够像磁铁一样牢牢地吸引学生，就看他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。教育无小事，事事都育人。教师的人格魅力就体现在一件件的小事上。做学生喜欢的老师，要有非凡的课堂组织能力。如果把一堂课比作一台戏，那么老师就是那戏中的导演。戏好不好看，全在那导演。高明的导演， 会使学生感觉到45分钟是那么的短暂，课堂是那么的生动活泼，你将会看到学生获得成功后的一个个笑脸。再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，掌握学生的思想脉搏，能够分享每一位学生的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最佳的方法解决问题，赢得学生的信任与尊敬。 总之，在工作中，教师要努力地实现着自己的目标：那就是做学生最喜欢的老师