树立正确的消费观教案.docx

课题 第三课 多彩的消费 第二框 树立正确的消费观教学目标知识目标知识目标：1 识记四种消费心理的含义，理解其基本表现及特征；2 知道如何正确评价四种消费心理，理解从众消费心理和求异消费心理的两面性、攀比消费心理的不健康性、求实心理的科学性；3 理解四种基本消费原则。能力目标 结合具体消费的行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；结合正确消费原则的讲解，促进学生进一步运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。情感、态度与价值观目标1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。教学重点做理智的消费者，理性消费要践行的正确原则。教学难点勤俭节约，艰苦奋斗的精神；保护环境，绿色消费的理念。教学方法用生动、新颖的材料，真实的事例来吸引学生；创设师生互动、师生互动的情景，充分调动学生参与课堂教学的积极性和主动性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学导入 多媒体展示并分发石桥中学学生消费行为的调查表。并简单统计结果。设问：为什么大家消费行为有差异？学生填写讨论。通过统计发现学生消费行为差异是受到消费观念的影响,自然导入本课课题“树立正确的消费观”新课教学多媒体展示一家四口国庆节购物情景自主探究一:一家人的消费心理有什么不同？如何评价？学生分组讨论，归纳要点回答。通过角色扮演和生活化情境调动学生分析问题的积极性。树立正确的消费观一消费心理面面观第一组同学讨论总结出妈妈的消费心理：1、 从众心理引发的消费 （1）特点：跟风、仿效性、随大流、盲目性。(2）评价：利：健康的、合理的从众心理可以带动某一产业的发展。（多媒体展示当涂艺术培训学校图片）弊：不健康的、不合理的从众心理误导经济良性发展，对个人也很不利。(多媒体展示抢盐风波图片)（3）态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取。学生代表通过自己的生活体验说出此种心理的利弊。贴近生活实际的图片，学生更易于明白从众的两面性。知识点拨第二组同学讨论总结出儿子的消费心理：2、求异心理引发的消费(1) 特点：标新立异,与众不同。(2）评价：利：展示个性， 也可推动新工艺和新产品的出现。（多媒体展示图片涂鸦作品）弊：代价大，社会不认可。（多媒体展示图片个性化穿着打扮的年轻人）（3）态度：过分标新立异，不值得提倡。学生代表说出儿子的消费心理，及生活中的表现。增强学生的辩证思维能力。知识点拨第三组同学讨论总结出女儿的消费心理：3、攀比心理引发的消费（1）特点：炫耀性、盲目性。（2）评价：不实用，对个人生活不利 。（3）态度：不健康的心理，不值得提倡 。多媒体展示“苹果三件套”图片并介绍此心理危害。学生从生活实际体验中说出此种心理的弊端。号召学生抛弃攀比的不良心理。知识点拨第四组同学讨论总结出爸爸的消费心理：4、求实心理引发的消费（1）特点：符合实际，讲究实惠（2）评价：利：理智的消费，对个人和社会都有利。 （3）态度：值得提倡 。多媒体展示题目练一练。多媒体展示四种消费心理的比较。学生回答练一练。学生齐声朗读课件内容总结。提高学生知识运用能力。帮助学生巩固知识点。教学过渡做一个理智的消费者，光有健康的消费心理还不够，实际消费行为中还要怎么做呢？多媒体播放电影购物狂片段，自主探究二：电影中男女主人公的消费行为你赞同吗？存在哪些误区？学生欣赏电影并回答问题。通过视频激发学生的兴趣，并引出正确的消费原则。二、做理智的消费者1、量入为出，适度消费含义：就是要求人们在自己的经济承受能力之内进行消费。如何理解？（1）消费支出应该与自己的收入相适应要求，包括当前的收入和预期的收入。 （2）反对超前消费，也不滞后消费。 （你们怎么理解超前消费和滞后消费？）多媒体展示“卡奴“和”吝啬鬼“图片。学生聆听并思考阐述自己的观点。教育学生生活中也要适度，反对超前消费的不良行为。知识点拨2、避免盲从，理性消费坚持从个人的生活实际需要出发，要有主见，保持冷静的头脑，做到理性消费。 如何理解：“三个反对” 避免盲目跟风，对从众理性分析。 避免情绪化消费，保持冷静。 避免只重物质消费忽视精神消费，要有合理的消费结构。学生聆听。让学生知道如何理性消费，做到三个避免。教学过渡多媒体展示“我们的家园”前后对比照片。自主探究三：看完图片，我们有什么感受？我们的哪些错误消费行为导致这些变化？应该树立怎样的消费观呢？学生观看图片，并思考回答问题。通过图片的视觉冲击，教育学生反思自己的消费行为。知识点拨3、保护环境，绿色消费（1）原因：资源短缺、环境污染和生态系统退化 。（2）含义：以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。 （3）核心：可持续性消费(4)内容：5R 自主探究四：我们中学生在生活中应怎样实践保护环境，绿色消费？学生阅读课本，结合生活实际积极自主探究。使学生树立环保和绿色消费的理念。并通过自主阅读，提高学生阅读教材和理论联系实际的能力。教学过渡多媒体播放公益广告视频和结合书22页舌尖上的浪费资料。学生观看。引入勤俭节约，艰苦奋斗。知识点拨4、勤俭节约，艰苦奋斗勤俭节约、艰苦奋斗是我们提倡的一种精神，而不是一种具体的消费行为和消费方式。议一议 ：在社会经济和人们生活水平有了很大提高的今天，我们提倡勤俭节约，艰苦奋斗是不是过时了？ 同时多媒体展示落后地区孩子的生活图片。学生讨论回答。教育学生此种精神在今天仍不过时。知识点拨（1） 从历史看，这是中华民族的优良传统，是中国人民的传家宝。（2） 从本国国情看，仍处在社会主义初级阶段，面临人口、资源的压力。（3）从个人成长看，有利于锤炼青少年的意志，陶冶情操，成就事业。（4）从勤俭节约、艰苦奋斗和合理消费的关系来说，勤俭节约、艰苦奋斗是反对铺张浪费但不抑制消费。学生阅读教材并结合自身理解和老师总结出来。提高学生对知识的总结概括能力。知道勤俭节约、艰苦奋斗的精神的重要性。课堂总结多媒体展示本课知识总结。教师总结（