九年级第五单元导学案.doc

主备人： 备课组长： 学科组长: 斗笠山镇中心学校九年级英语科导学案备课日期10月17日课 题It must belong to Carla.课 型小 主 人 姓 名班 级 Period 1学习内容：Section A 1a-2c学习目标：情态动词的正确运用学习过程： 一、 自主学习。(1)预习P34.35的内容，找出下列单词和短语。属于 最喜爱的作家 发带 可能地，也许 at the picnic toy car classical music whose book (2)完成教材P34的3a二、合作探究。1、完成听力1c.2a.2b2、完成2c，用must ,might ,could 和cant填空 .三、知识点拨。1、belong to 意为“属于”是动词短语，不用于进行时和被动语态，belong to 后面接名词或人称代词的宾语形式。belong to sb.=be sbs 如：The book belongs to me. =The book . It must belong to Carla.=It must 2、表推测的情态动词。（1）must ,might 和could的用法。must ,might和 could都是根据某种迹象或推理来作出的“判断”和“推测”，must一词的语气最强，可能性最大，意为 ，might和could的作用接近，但没有must那么强，表示的“可能性”没有大，意有 的意思。（2）cant也可用于对事情作出判断或推测，但是它是否定意义，意为 实际上是对must, might或could的否定推测。注意：mustnt不表示否定推测，意为绝对不可以。如You mustnt be late.四、巩固提高。( )1、The tall boy be John,John is medium height. A mustnt B must C cant ( )2、The new book must belong to A Linda B Lindas C his ( )3、The iPad must be A Carla B Carlas C him.Period 2学习内容：Section A 3a-4学习过程：一、 自主学习。预习P36，完成下列词汇的练习。掉下 交响乐 约会 关键的 形成，组成 最后的，最终的 忧虑的，不安的 烦恼的 物主，主人 Oxford University in the symphony hall at ones appointment 二、合作交流。1、完成3a2、大声朗读3a的E-mail三、语法探究。 because of与becausebecause of是介词短语，意为 ，后跟名词，代词和动名词。because是连词，也意为 ，后接 。 用because of 和because填空。1、He was ill eating too much.2、I did it he told me to .四、交流与展示。1、What do you think “anxious” means?.2、在组内搜集一些组员的物品，让其他同学猜一猜这个物品是谁的。五、巩固提高。（ ）1、If you have idea where it might be ,please call me .A some B any C the （ ）2、What do you think “joy” A meant B means C meating （ ）3、John wasnt at home yesterday .He might be his dentist appointment. A in B for C at 4、Bob didnt go to work because of the heavy rain.(同义句)Bob didnpt go to work it rained 5、Zhang Ling must be a teacher. (变为否定句)Zhang Ling a teacher.6、Do you know who the computer belong to ?（同义句）Do you know computer this Period 3学习内容：Section B 1a-4学习目标：掌握Section B的词汇和目标语言。学习过程：一、 自主学习。预习P37、38的内容，英汉互译。追逐 在天空里 奇怪的生物 赶公交车 面试，采访 噪音 风 邻居 神秘的事物 主任，主管 猴子 报警 escape from make a movie anything strange an ocean of paper 二、合作交流。1、完成P37-1。用所给单词描述每幅图片. 2、完成P37-2a、2b的听力训练。3、合作翻译P38页的课文，找出重点为短语和重点句子，并在组内学习展示。4、完成P37的Pairwork 5、展示P38-3c的写作练习。三、知识梳理。1、He could be running for exercise. He might be running to catch a bus. I must be dreaming.这三个句子分别用上了could/might/must+be+动ing，是表示对正在发生的事情/动作进行推测。2、There must be something visiting the homes in our neighbourhood. 肯定有东西光顾了我们附近的家园There +情态动词+be +名词+动ing表示“有正在干什么”。 补全下面的句子。 lots of people in the river. ( 河里可能有许多人游泳。)四、巩固提高。根据汉语提示补全句子。1、他可能是在跑步追赶公交车。He to a bus.2、一定有什么来拜访我们的家。There something our home.3、起初，我认为可能是一只狗。 , I thought it a dog.Period 4学习内容：Self check与Review of units1-5学习目标：词汇与应用。学习过程：一、 自主学习。拼读P39-41的单词。并在文中找出下列词汇。气味 手指 举起石头 蚂蚁 海洋 不诚实的 假装做某事 用完，用光 试图，企图 备考 过去常常 通过制作抽认卡 应该被允许做某事 寻找 小心 二、合作与交流。1、完成P39的选词填空。2、熟读P39的谚语。并在组内归纳这些谚语。你还知道哪些谚语？3、完成P41的听力练习。4、展示P42的对话练习。三、巩固提高。1、（ ）-Must I do the work today?- No ,you .You may do it tomorrow.A cant B neednt C mustnt .2、( ) Dont make so much in the reading room. A voice B noise C sound 3、书面表达。英语课上，桌子上放着四样东西上，sunglasses, story book, hair band和key of bike。这些东西的主人都是谁呢？请你根据下面表格中的提示