六年级上册第三单元第6课时教案.doc

六年级上册Unit 3 What Are You Going To Do?第 6 课时【教学目标】 1.能够听、说、认读Lets read 部分的对话。 2.能够根据对话内容回答短文后面的问题。3.能够运用本单元的基本句型“What are you going to do? Im going to”谈论未来的自己。【教学重点】 1.能够听、说、认读Lets read 部分的对话。 2.够理解、认读文中的短语“a magazine about plants”以及句子“What else?” “Let me see.” “I want to be a ”【教学难点】 能够灵活运用本单元的基本句型“What / Where / When are you going to? Im going to”谈论近期或未来的打算。【教具准备】 录音机和本课时的教学录音带或者相关的课件。【教学过程】Step 1: PreparationFree Talk.T: Everyone has a good dream. Where are you going? / What are you going to do? / When are you going?Ss: 教师和学生就这些话题和学生随意进行交流,教师用卡片出示动词短语，引导学生完成复习。Step 2 :Pre-reading1、教师引导学生汇报所调查的父母、朋友的近期安排或自己的周末安排。2、教师接以上内容，说：“Mike wants to be a teacher in the future What do you want to be in the future?.”引导、帮助学生回答：“I want to be a doctor / a farmer / a driver in the future.” 帮助学生理解。板书、教读。教师多问几名学生。当最后两三个学生回答完毕，教师接着问：“What else?” 以此介绍:What else? 教说、板书、教读、操练。Step 3: In-reading1. General reading教师首先出示以下问题：快速读短文，判断：1) Is Sarah going to plant trees? A. Yes B. No2）Is she going to the plant shop? A. Yes B. No3) Does she want to an English teacher? A. Yes B. No让学生带着问题快速读短文，完成这几个导学题。师生一起校对答案。2. Detailed reading教师出示以下问题：1) What is Sarah going to do this weekend?2）What is she going to buy?3) What does she want to be in the future?4) Where does she going to buy the plants?让学生仔细阅读短文，划出以上这些问题的答案。可以采用独立阅读和合作阅读的方式。师生一起校对答案。3. Read and write.让学生再次仔细读短文，完成文后的Answer the questions.要求学生独立完成。 校对答案。在此环节中，要关注学生的书写情况，引导学生规范书写。4、质疑释疑让学生提出自己的疑惑，学生互相解决；解决不了的，教师帮助解决。5. Listen to the tape. 教师放本部分录音，让学生听录音且跟读。目的是通过看录像或听录音听模仿语音语调。6. Read aloud. 让学生大声朗读、培养朗读能力、增强语感。可以通过听音跟读、个人自由朗读、小组合作朗读等方式来进行。Step 4 Post-reading1、表演读课文。2、复述课文。在此环节中，教师要给出key words帮助学生复述。3. Make a survey: What are you going to be in the future?教师先和一名学生做好示范，然后让生独立调查，并完成记录。Step 5:Progress1、做课本35页中的Lets check.2、做本部分的基础训练或其他配套练习。【作业设计】1）听录音，仿读课文。2