第一次月考质量分析简报.doc

浮来山镇中心小学20122013学年度上学期四至六年级第一次月考质量分析简报第四期浮来山镇中心小学教导处 2012年10月30日一、组织与阅卷情况本次月考，于10月24日进行，教师自己阅卷，10月29日之前成绩及试卷分析全部上交教导处，考试各学校组织严密，阅卷各科教师较认真。二、试卷来源及评价本次考试，试卷借鉴兄弟学校命题题样，包括语文、数学、英语，试题难度中等偏易，基础知识与综合能力兼顾。三、考试成绩分析：学科成绩分析：（参照成绩分析表1）学科总体情况评价与分析语文四年级语文班级最低平均分66.16 分，比全镇平均分77.69低了11.53分，比班级最高平均分83.51低了17.35分。五年级语文班级最低平均分75.75分,比全镇平均分81.94低了6.19分，比班级最高平均分87.15低了11.4分。六年级语文班级最低平均分75.63分,比全镇平均分83.89低了8.26分，比班级最高平均分86.94低11.31分。语文学科整体差距不大，希望老师认真分析成绩，再接再厉，争取更好的成绩。数学四年级数学班级最低平均分62.71分比全镇平均分71.99低了9.28分，比班级最高平均分77.67分低了14.96分。五年级数学班级最低平均分59.61分比全镇平均分70.65低了11.01分，比班级最高平均分83.94分低了24.33分。六年级数学班级最低平均分77.15分比全镇平均分83.09低了5.94分，比班级最高平均分91.52分低了14.37分。数学学科有一定的差距！希望相关老师要足够重视！及时找出问题所在，尽快缩小差距。英语四年级英语班级最低平均分65.34分比全镇平均分73.21低了7.47分，比班级最高平均分81.43分低了16.09分。五年级英语班级最低平均分63.88分比全镇平均分71.02低了7.14分，比班级最高平均分83.87分低了19.99分。六年级英语班级最低平均分72.10分比全镇平均分79.50低了7.40分，比班级最高平均分85.72分低了13.62分班级均分有差距，每位教师所带的班级也有差距（参考成绩统计表）四、教与学存在的问题学生层面：（1）、部分学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。（2）、学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。（3）、全校的尖子生不突出，后进生数量较多，严重影响教学质量。教师层面：（1）教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。有的教师仍然把重心放在教上，学生被动学习，希望老师在备课上多下功夫，真正做到高效课堂。（2）、课后辅导落实不到位。学校层面：集体备课实效欠佳。目前存在的问题是部分备课组有形式主义倾向,不细不实，效果欠佳。五、今后教学中的改进意见（一）重视优等生的培养，把优等生的培养作为年级的重要工作来做。 在教学中要实行分层教学，确保优等生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。（二）加强学困生的帮扶力度，全体教师动员起来，对本班本学科考试不理想的学生进行分组或者个别谈话，从思想、学习态度、学习方法等方面进行帮扶。只有这些学困生的成绩提高了，班级平均分才能提高。针对本次考试存在的问题，要落实好以下几点：1.落实好学科教学集体备课制，缩短学科内教师差距问题。关键在落实上下工夫。2.抓实听课和随堂检查制度。采用定期检查和不定期检查相结合的办法。保证教师备课的高效率、高质量。 3.完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。即：教师、学生作好个人的分析，班主任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，特别要强化任课教师对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。4.抓良好学习习惯的养成。任何一个学习习惯的培养，不是一蹴而就的，它必须有一个慢慢形成