科学教学设计.doc

雨水对土地的侵蚀教学设计一、 教材分析本节课属于小学科学五年级上册的内容，属于地理科学领域，主要是让学生去探索雨水对土壤的影响，开设这节课的目的主要是让学生通过自己的动手实验去体验雨水对土壤的侵蚀作用，并去探索在不同的条件下雨水对土壤的侵蚀有什么不同。让学生体验雨水对土壤的侵蚀作用和探索不同条件下雨水对土壤的侵蚀是这节课的主要目的。二、学情分析五年级的学生已经学习了两年的科学课程，已经具备一些生活经验和一些探究的方法以及动手实验的能力，但是对于实验的设计，如提出假设和做出实验方案对于学生们还是比较难的，因此在让学生自主设计实验时因给与适当的指导。三、教学目标1、科学概念（1）雨水和径流回把地表的泥土带走，使土壤受到侵蚀。（2）侵蚀使地表的地形和地貌发生变化。2、过程和方法（1）通过模拟实验探究雨水对土地的侵蚀。（2）用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言来描述试验中的现象。（3）对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和方法。（4）设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。3、情感、态度、价值观关注自然界中的侵蚀现象四、教学准备分组实验准备：湿润混有少量泥沙的土，一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、瓶盖上扎孔的塑料瓶、水。教师演示：雨水侵蚀土地的照片，介绍实验操作的课件。五、教学重难点1、 教学重点探究雨水对土地侵蚀的模拟实验2、 教学难点设计探究土壤被侵蚀程度的因素的实验六、教学过程（一）温故知新复习土壤的成分和上节课土壤加水搅拌的实验。提问：1、 当水放入泥土中进行搅拌的时候你们看到了什么样的现象？2、 停止搅拌后过一段时间有什么样的现象？为什么？试想一下：如果天下雨了，雨水落到土地以后会有什么样的现象呢？给出课题。 （二） 实验探究模拟雨水对土壤的侵蚀实验1、这个实验的目的是什么？2、实验盒中的泥土和斜坡表示什么？3、扎了孔的饮料瓶代表什么？4、实验注意事项5、在实验中我们看到了什么样的现象？为什么会有这样的现象？（试验后每个小组进行讨论，报告自己小组的讨论结果）6、教师分析汇总的大家的结果。7、教师展示自然界中雨水侵蚀土地的图片。 （三）影响侵蚀的因素1、回顾刚才的实验，刚才的实验室在什么样的条件下进行的，土地的坡度是什么样的，土地上有没有植物覆盖？我们刚才的降雨有多大？2、如果这些条件发生变化呢？如增大降雨量，土地的侵蚀程度会相同吗？地形改变了或者是坡地上有职务覆盖，土地被侵蚀的程度还会和原来一样吗？3、请同学们提出自己的假设，并根据课堂上的实验设计一个实验来验证你的假设？提示：（1）我们的假设是什么？（2）我们如何来验证我们的假设？（3）我们需要设置对照组吗？对照组和实验组的哪些条件相同？哪些条件不同？（4）我们需要什么器材？实验装置是怎样的？（5）我们的实验步骤是怎样的？（6）如何让记录和分析我们的实验数据？（7）我们的实验结果与假设相符吗？4、请同学展示自己的试验计划并给于修正和评价。（四）课堂小结1、什么是径流？2、什么是雨水对土壤的侵蚀？3、我们学到了什么？（五）板书第5课 雨水对