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2013年三年级上册数学第八单元教案(苏教版) 观察物体（2）课 型新 授第几课时第2课课时教学目标（三维）观察由三个简单的几何体拼搭而成的物体，学生通过观察、操作、比较，体会从不同位置观察同一个物体，形状可能是不同的，也可能是一样的。在教学同时，培养学生观察物体的兴趣，形成良好的探究学习的情感与态度。教学重点与难点进一步发展学生的空间观念，能初步学会看直观图，想搭的物体，判断从正面、侧面和上面看到的形状。教学方法与手段自学法、演示法、操作法 讨论法实物投影 课件使用教材的构想三个相同的正方体有多种拼搭，各种拼搭的三视图不是都相同的。重视让学生动手操作，观察出现的两种拼搭的主视图不同，侧视图、俯视图分别相同;帮助学生进一步建立物体及它的三视图间的联系，使空间观念更清晰、准确。 课 时 教 学 流 程 补 充师生活动课堂变化及处理环节的效果一、操作引入1你能用3个同样大小的正方体拼拼搭搭吗？2小组合作，全班交流汇报，并将拼搭出的各种可能以图片形式贴于黑板上。二、教学新课1.学习例题动手操作要求每人按照这幅图的样子，先摆一摆，摆好后相互检查摆法对不对。教师巡视，发现摆错的及时纠正，以达到每个学生都摆对。集体交流从正面观察这个物体，把看到的形状用纸片在桌上摆一摆，同桌互相说一说每张纸片表示的是哪个正方体的哪个面。再从侧面和上面分别观察这个物体，把看到的形状用纸片摆一摆，同桌互相交流。（3）讨论交流为什么从侧面纸看到2个小正方体组成的图形？从上面看到了几个小正方体？摸一摸物体上面的这2个小正方体，它们在同一个平面内么？你看的时候有什么感觉？（把高低不同的两个正方体看成在同一平面上，或设想把高的正方体压下去，压得和低的正方形在同一平面上。）(4)问：你能在书上连一连吗？2教学“试一试”指指名读题。问：题目要求我们先做什么？再做什么？谈话：每人尝试用3个正方体摆出符合要求的物体。摆好后从正面看一看，看到的图形是不是题目中图形的样子？再同桌互相检查。 课 时 教 学 流 程 补 充师生活动课堂变化及处理环节的效果让学生画出从侧面看到的图形，再画出从上面看到的图形，画好后展示部分学生画出的图形，集体评讲。指名口答。问：你从侧面看的时候有什么感觉？从上面看呢？四、教师点拨今天你们观察的是什么样的物体？运用了哪些方法？你有什么收获？课 时 达 标 检 测 设 计项目检测内容当堂达标检测五达标测评1想想做做1按要求摆物体，并从正面、侧面、上面观察。在书上连线。2想想做做2 把3个正方体横着摆成一个长方体，这幅图是从哪一面看到的？3.想想做做3如果想从上面看到的是，用 3个同样大小的正方体摆一摆。从正面和侧面分别看到了怎样的形状？把看到的图形画下来。检测的目
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