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假分数化成整数或带分数教学设计重庆市涪陵区珍溪镇永义小学校教师：况兴瑜教学目标:1、使学生掌握把假分数化成整数或带分数的方法。2、使学生在探索的过程中，进一步发展数感，培养观察、分析、推理等思维能力。教学重点：把加分数化成整数或带分数的方法。教学难点：能利用分数与除法的关系直接进行转化。教学准备：PPT课件。教学过程：一、 复习：1、把下边几个整数分别化成分母是2、3、4、5为分母的分数。1 2= 3=2、带分数是由一个（ ）和（ ）合成的分数。3. 2 读作（ ） 1读作（ ）二、 自主探究。1、出示例3：（1）把下面的假分数化成整数。 根据分数与除法的关系：用分子除以分母把假分数化成整数； 根据分数的意义： 是3个（ ），也就是（ ），是8个（ ），4个是（ ），8个就是（ ） 思考：1、什么样的假分数可以化成整数？（分子是分母倍数的分数） 2、根据分数与除法的关系和分数的意义，哪种方法班级简单？（分数与除法的关系）练习：把下面的分数化成整数 （2）把、化成带分数。根据分数与除法的关系： 根据分数的意义： =73=2 假分数化带分数方法：用分子除以分母，所得的商做带分数的整数部分，分母不变，余数做分子。思考：=（ ）=（ ）三、 巩固练习。1、P54做一做第1题2、P54做一做第2题（请学生板演，并叙述转化的方法）。 3、写出 分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是12的呢？ 4、写出 分子是2、3、4、5的假分数分别有几个？假分数的个数与它的分母有什么
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