足球单元计划.doc

足球单元计划教学目标1.通过学习本单元课程，使学生初步了解足球运动的基础知识，通过多种多样的教学方式是学生初步掌握足球的几项主要基本技术和简单战术，并在比赛中运用所学的技战术2.通过足球课的学习，使学生充分体验足球运动的乐趣和健身价值，进一步提高对足球运动的兴趣，发展学生的奔跑能力、速度、力量、耐力等身体素质，发展学生的体能。3.以小组合作的模式，运用游戏和比赛等形式培养学生自学能力、运用知识技能的能力和创新意识；结合教学，对学生进行爱国主义、集体主义教育，培养学生团结合作、勇敢顽强、不断进取的思想品德。课次学习目标学习内容重难点教学策略1培养学生的球感和对足球的兴趣，复习运球。熟悉球性：颠球，运球颠球、运球时脚接触球的部位及动作协调。1、颠球游戏2、每人一球在规定区域内运球2-3初步掌握脚内背外侧踢地滚球技术，体验足球运动的乐趣，培养学生的自信心颠球，背外侧踢球出球的准确性。支撑脚位置掌握、小腿爆发式摆动时机、脚触球的部位的选择。1、情景游戏2、小组合作探究，自我提高巩固。4-5初步学习胸部停球技术，逐步提高学生对足球的控制能力，发展协凋性和灵敏性球性练习，胸部停球技术预判来球，积极迎球；停球连贯的技术动作和停球的位置1、球性游戏2、小组合作练习停球3、停球比赛6-7学习简单的个人防守技术，初步体会足球的攻防魅力。球性练习，简单的个人防守技术防守技术的动作要领；防守位置的选择和抢断球的时机1、运球传接游戏2、小组内进行互帮互组学习防守技术3、小组间攻防比赛7-8通过教学比赛给学生学以致用的机会，巩固提高所学技术，培养合作意识。熟悉球性，教学比赛动作协调，灵活，正确使用各种足球传接停技术。1、自主体验足球比赛的乐趣，相互交流2、小场地教学比赛（五对五）脚背外侧踢球教学设计一、指导思想本课以初中新课标为依据，以学生为主体，教师为主导为，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，通过小组合作形式，注重学生的自主学练的能力，充分调动学生的主动参与性，培养学生勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔的意志品质以及团结合作和敢于创新的精神，促进学生运用足球技能进行体育锻炼和比赛，使学生身心得到协调发展。二、教材分析足球是“世界第一运动”被初中生喜爱，由于足球具有集体性，强烈的竞技性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。脚背外侧踢球是足球技术中的基本技术之一，具有较高的实用性。三、学情分析本课的授课对象是初四（1）班的学生。共有42人。大部分学生都喜爱足球运动。但对足球活动的技术掌握得并不好。特别是现阶段女生，由于身心特点不愿意接受大强度练习而没有学习兴趣。本节课通过学习脚背外侧踢球技术，以小组合作的形式，同时采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。四、教学目标1、认知目标：以小组合作形式让学生自己制定脚背外侧踢球的练习方法，在自主合作学习中掌握其动作技术。2、技能目标：通过足球脚背外侧踢球技术的学习，使大部分学生能完成这一技术动作，半数学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。五、教学重难点：重点：出球的准确性。难点：支撑脚位置掌握、小腿爆发式摆动时机、脚触球的部位的选择。六、教学方法本节课以小组合作为模式，主要采用游戏法、引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，让学生形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。七、教学过程本节课主要有三个部分：1、情景创设和激励导入，2、小组探究和合作提高，3、收获评价和恢复整理。一、情景创设和激励导入教师创设情景，将爱国教育渗透期游戏情景中。激励学生自主创新，诱导学生回归内容。二、小组探究和合作提高在这个阶段，充分利用小组合作的形式，让孩子根据自己理解的展示脚背外侧踢球动作，接着小组成员之间评定改进，然后组间展示技术动作，互评提高，最后统一出学生们自己认为正确的动作技术。老师以视频教学的形式，出示正确的动作技术让学生们观看，给予学生们足够的肯定，浅浅的提出存在的不足。学生根据看到的正确视频动作，将自己的动作技术改进提高。小组内展示，推选出优秀组员进行全班展示。老师激励，带领其他观看同学鼓掌并让观看同学给其评价。最后采用比赛形式，巩固提高所学技术动作。以小组为单位开展活动，表扬优胜小组，鼓励落后小组。三、收获评