第一单元语文测试卷6.doc

九年级（上）第一单元测试卷班级 姓名 学号 一、 听记题（8分）听老师读冰心的一首小诗，然后回答问题。1、这首小诗展开的是一个心灵纯白的儿童眼里的大自然，一个儿童眼里的现实世界。“ ”、“ ”、“ ”就是儿童眼里的大自然，就是儿童眼里的整个世界。（3分）2、你能评价诗中所展示的儿童眼里的这个世界吗？（2分）这世界是 。3、诗中大自然的景物对青年说了三句话，你对这三句话是怎么理解的？（3分） 二、 积累运用（40分）4、给加点字注音，根据拼音写汉字。（6分）停zh 润如油go 禁g 栖 息 喑 哑 妖娆 颤 抖 单 于 成吉思汗 分 外 襁褓 5、解释下列词语中的加点字。（9分）妖娆 风骚 俱往矣 稍逊 风流人物 喑哑 须晴日 莽莽 惟余 6、选出没有错别字的一组（）（3分）A喧嚷 成吉思汉 温声细语 安尉 B.红妆素裹 原弛蜡象 朦朦胧胧 襁褓C. 浸水 洗礼 覆盖 劫难 D疲倦天娇田浦荡漾 7、下列说法有误的一项是（ ）（3分）.雨说中的雨已经被诗人赋予了生命的灵性，是温柔而亲切的爱的使者。.沁园春雪中的“沁园春”是词牌名，“雪”才是词的题目。.星星变奏曲中用“柔软得象一片湖”来形容夜晚，给人宁谧温馨的感觉。. 同样是描述大自然的，蝈蝈与蛐蛐与夜描述的大自然却截然相反，一个是吵闹不休的，一个是静谧、安详的。8、选出搭配不完全正确的一项（ ）（3分）A词沁园春雪毛泽东陕北B郑愁予非中国作家雨说最受欢迎作家C星星变奏曲江河北京人新时期朦胧诗D济慈英国处女作哦，孤独9、下列说法正确的一项是（）（3分）. 沁园春雪中的“风骚”是指诗经中的离骚和楚辞中的国风。. 蝈蝈与蛐蛐这首田园诗，通过对盛夏蝈蝈的乐音和冬日蛐蛐的歌儿的描写，表达了“大地的诗歌”是永恒的主题，歌颂了永远充满生机活力的美好大自然。. 星星变奏曲这首抒情诗，借助“星星”这个意象来象征光明美好的理想世界。诗的意境优美，通俗直白。.“我的爱心象丝缕那样把天地织在一起”说明雨下的很大，瓢泼大雨，把天地都连成了一片。10、下列语句中，没有语病的一项是（）（3分）.在老师和同学的帮助下，使我的成绩有了很大的进步。.栖霞山的秋天，枫叶红遍，是一个秋游的好处所。.由于曹雪芹所处的时代的阶级局限，不能不在他的作品中有所反映。.他缺乏工作经验，难免会犯错，你可要多多帮助他。11、选出对蝈 蝈 和 蟋 蟀这首诗的赏析错误的一项（ ）。（3分） A诗人以精细的观察，抒写了夏日郊外的蝈蝈和冬夜炉边的蟋蟀交替歌唱的情景。“大地的诗歌从不间断”的变化反复仅起结构作用。B开头疲于暑热的鸟儿，其实是春天的歌手，而蟋蟀生命力最旺盛的时刻正是秋季，而且春秋两季正是百鸟争鸣，千虫歌唱的时节。这样，诗人实际上揭示了一年四季大自然歌声不绝的规律，从而赞颂了大自然周而复始、生命不息的美。C夏日的草地、篱笆、浓阴，冬夜令人昏昏欲睡的温暖的炉边，静谧安详。蝈蝈和蟋蟀的声音更衬托出环境的幽静，收到以动衬静的效果。D为了适于表达主题，诗人采用了冬夏对比的手法，然而，由于夏冬两种境界之情调十分相似；加上诗人明写冬夏，暗示春秋；末尾又舔上由蝈蝈到蟋蟀的巧妙联想，使全诗自然地浑成一体，毫无割裂之感。12、判断下列使用的修辞手法（7分）（）我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤。（）（）君不见，柳条儿见我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊（）（）闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧（ ）（）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（ ）（）（）我是在白云的襁褓中长大的。（）（6）成吉思汗，只识弯弓射大雕。（）三、 阅读题（52分）（一）沁园春 雪（18分） 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇， ，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇， 。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。13、在词中用“ ”画出与“千里冰封”相照应的句子和最能体现“万里雪飘”的句子。“千里冰封，万里雪飘”使用了 的修辞和 结合的手法，创设出恢弘的气势；请从我们学过的课文里举出一句运用了这种修辞方法的句子：（4分） 14、上阕侧重写 ，赞美 ；下阕侧重写 ，批评 ，歌颂 。（5分）15、请把文中空缺处填好。（2分）16、找出上下阕中起到引领下文的两个字： 、 。（2分）17、对诗歌富有表现力的语言进行品味赏析是本单元对同学们的要求，请你给词中的“山舞银蛇，欲与天公试比高”写一点赏析文字。（5分） （二）雨 说（17分） -为生活在中国大地上的儿童而歌 郑愁予 雨说：我来了，我来的地方很遥远那儿山峰耸立，白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩可是，我是幸运的我是在 笑着长大的第一样事，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑 了腰啊石狮子见了我 了泪啊小燕子见了我笑 了翅膀啊第二样事，我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了雨说，我来了，我来了就不再回去当你们自由地笑了，我就快乐地安息有一天，你们吃着苹果擦着嘴要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意18、根据原诗的内容，在诗节中填空。(4分) 、 、 、 19、从这四节诗中，我们能领悟到“春雨”怎样的精神品质?(3分) 20、“第一件事；和”第二件事“所指的内容是相同的，都是“我要教你们勇敢地笑”，这样写不重复吗?为什么?(3分) 21、举例说明这四节诗使用的修辞手法，并结合语境，逐一说说它们的作用。(4分) 22、“第二样事，我还要教你们勇敢地笑”，这是一个祈使句。祈使句可用“。”和“!”这两种点号，你认为此句更适合使用哪一种?为什么?(3分) （三） 夜(17分) 叶赛宁 河水悄悄流入梦乡， 夜来临，四下一片静， 幽暗的松林失去喧响。 只听得溪水轻轻地歌唱。 夜莺的歌声沉寂了， 明月撒下它的光辉。长脚秧鸡不再欢嚷。 给周围的一切披上银装。 大河银星万点， 夜来临，四下一片寂静， 小溪银波微漾。 大自然沉浸在梦乡。 浸水的原野上的青草， 明月撒下它的光辉，也闪着银色光芒。 给周围的一切披上银装。 23、仔细品读这首诗，读完后，请用你自己的话，描绘一下诗中所写的夜景。（50字以内） 我的描绘： （5分） 24、全诗虽是纯然写景，却渗透着诗人对自然的心灵感应，渗透着生命的底蕴。你在探究这首诗中发现这首诗传达出诗人怎样的心境?(3分) 我的发现： 25、按要求填空。(7分) (1)诗的第一节描写_。这里有_，又有视觉，也有与白日的联想和对比，虽不言静而静自现。第二节接着描写_，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，这是_；然后由_，引入月光的意象描写夜的美丽。(3分) (2)第三节进一步描写_，第四节又回到夜的静谧，并再次写_。 26、以下是刘湛秋、茹香雪翻译的夜，与课文对照，说说你更喜欢哪个译本，为什么？ 小河安怡地睡了， 夜，四周静悄悄，幽黑的松树林不再喧嚣， 夜莺停止歌唱， 秧鸡也不啼叫。 只有溪流轻轻欢跳，大地顿如银子般妖娆。 月亮洒下一片光辉，河流闪着银光， 夜，四周静悄悄，小溪闪着银光， 大自然一切都睡了。被刈过的原野上， 月亮洒下一片光辉，青草也闪着银光。 大地顿如银子般妖娆。 (2分) 参考答案：听力材料：嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己!” 淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己!” 深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己!”1、嫩绿的芽儿”、“淡白的花儿”、“深红的果儿”2、这世界是新鲜的、纯净的、美好的、充满光明的、色彩鲜艳的，虽然娇小稚嫩却是生意盎然的3、大自然的景物与儿童交谈，用自己的形象说出它的意义，它的暗示。“嫩绿的芽儿”，茁壮地生长着，好像在告诉他们，要“发展你自己”；“淡白的花儿”，以其娇美的姿态供人欣赏，使人愉悦，好像在告诉他们，要“贡献你自己”；“深红的果儿”，甜美可口，给人以享受，好像在告诉他们，要“牺牲你自己”。4、5、略6、C 7、D 8、B 9、B 10、D 11、A12、（）拟人（）拟人（）通感（）夸张、对偶 （）比喻（6）借代13、大河上下，顿失滔滔。 长城内外，惟余莽莽。互文 动静 “将军百战死，壮士十年归。”或“不以物喜，不以己悲。”或“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”或“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。” 14、写景 祖国的大好河山 议论抒情 历史英雄人物 无产阶级革命英雄15、略16、看 惜17、“山舞银蛇，原驰蜡象”属于动态描写，（以动写静）还运用了比喻的手法，“山”和“原”想要和“天公试比高”，这是拟人的修辞，把山脉、高原写的生气勃勃，灵动活泼，显的神采飞扬，充满了豪情壮志。（酌情给分）18、略19、乐观的精神、无私奉献的品质。20、不重复这样反复地写，意在强调“我要教你们勇敢地笑”这件事，更加激励人们去勇敢地面对、去努力工作。21、拟人：“雨说不再回去。”赋予雨以人的情感，既写出雨落下后不能回去的情景，又赞美了雨的奉献精神。排比：“柳条儿翅膀啊”。春雨润泽万物，强调春雨的作用，