小班组第五周备课.doc

你是我的好朋友（重点领域：语言）活动目标：1. 喜欢朗诵儿歌，能正确运用“你”“我”等词。2. 乐意和小朋友一起玩游戏。 活动准备：1.幼儿能说出同班小朋友的名字。2.配套音乐CD或磁带。活动过程：一、说说新朋友的名字。（1）提问：小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友，你的新朋友是谁？他（她）叫什么名字？（2）小结：我们全班小朋友都是好朋友，我们每天在一起做游戏，真快乐。二、学习儿歌。（1）教师示范朗诵儿歌1-2遍。第二遍时可以边朗诵边做动作。（2） 以和教师做好朋友的形式学习儿歌。（3）三、寻找自己的生活用品。幼儿自己去茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处寻找自己的标记，认识自己的生活用品。提醒幼儿看看自己的标记旁边是哪些标记，帮助识记自己物品的位置，丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如：我的标记旁边是小鸭子标记，上面是小汽车标记等。活动反思： 执教者：我是xx组的小朋友（重点领域：社会）活动目标：1.愿意选择自己喜爱的水果做标记，知道相同标记的几个小朋友为一组，初步感知“组”的含义。 2.能安静地听故事，愿意学说故事里的句子。活动准备：1.苹果、西瓜、葡萄、梨子、桃子实物教具各一个，标签各六个（根据本班幼儿人数选择适当数量的水果标记图）。2.小猴、小猪、小鸟、小狗、小猫等绒布玩具各一个。活动过程：1.听故事，激发对多种水果的兴趣（教师边讲故事边出示相应的教具）果园里的水果全都丰收了。小猴说：“我喜欢吃桃子，桃子吃起来甜丝丝的。”小鸟说：“我喜欢吃又酸又甜的葡萄。”小猪说：“我呀，最喜欢吃习惯了！西瓜又大又圆，吃到嘴里甜甜的。”小狗说：“我喜欢吃香香的苹果。”小猫说：“我最喜欢吃脆脆的梨子。”提问：小猴子、小鸟、小猪、小狗和小猫喜欢吃什么水果？你还知道哪些好吃的水果？2.自选小组标记（1）出示水果标记提问：小动物们带来了他们最爱吃的水果，想和我们一起品尝，是哪些水果呢？（2）幼儿自选一种水果标记贴到自己的椅背上。提问：你喜欢吃哪种水果？选择你喜欢的贴到椅背上。3.初步认识小组，知道自己是哪个小组的。（1）请选择相同标记的幼儿围坐在一张桌子边上，互相说说选了什么。（2）提问：你选择了什么水果标记？还有谁也选择了相同的标记？（3）小结：，都选择了桃子标记，这几个小朋友就组成了一个组，叫桃子组（4）游戏“我是组的小朋友”教师报出一小组组名，这个小组的幼儿迅速起立，初步感知“小组”的概念。活动反思： 执教者： 小手真干净（重点领域：健康）活动目标：1.初步会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。2.愿意学念儿歌，练习边念儿歌边洗手。活动准备：1.一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。2.洗手的顺序图：冲手擦肥皂搓手冲手擦干。活动过程：一、引发幼儿洗手的兴趣。1.我们马上要吃点心了，吃东西前要干什么？2.小朋友已经长大了，是幼儿园的小朋友了，你们会把自己的小手洗干净吗？二、了解正确的洗手方法。1.你知道该怎样洗手？先干什么？后干什么？教师根据幼儿讲的内容出示图片，最后共同调整出正确的洗手顺序。教师示范正确的方法，边洗手边念儿歌。三、练习正确的洗手方法。1.现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作，教师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。2.组织幼儿到水池边洗手，教师对洗干净、擦干的幼儿表示赞赏。师：你的小手洗得真干净，是个讲卫生的好宝宝。活动反思： 执教者：幼儿园也是我的家（重点领域：语言）活动目标：1.在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。2.爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。活动准备：场景：乐乐的家、幼儿园以及乐乐和爸爸妈妈的木偶各一。活动过程：一、设置悬念，引出课题。提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?（乐乐说幼儿园也是他的另一个家。）二、教师操作木偶，完整地朗读一边儿歌。1.早晨，乐乐是怎样离开家的？他高兴吗？你是怎么离开家的？2.到了幼儿园后，乐乐做了什么事？他高兴吗？你在幼儿园会做哪些事呢？三、幼儿学念儿歌。1.教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。2.引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。3.引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。活动反思： 执教者： 拍手点头（重点领域：音乐）活动目标：初步熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。2.乐意尝试创编歌词，并学习根据歌词做相应的动作。活动准备：1.布袋木偶娃娃一个2.配套音乐CD活动过程：一、激发活动的乐趣。1.教师出示布袋木偶做拍手、点头状，与幼儿相互问好。2.边唱边合拍地做拍手点头动作。3.教师边演示布袋木偶边唱拍手点头。4.幼儿跟随音乐边合拍地做拍手点头动作。（两拍做一次动作）5.创编歌词，并合拍地做相应动作。6.启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。师：小木偶除了会拍手点头，还会拍手干什么呢？二、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。活动反思： 执教者：开学第一天（重点领域：语言）活动目标：1.让幼儿感受来幼儿园生活快乐。2.安抚稳定新生来园情绪。活动准备：布置好的活动室。活动过程：一、安抚稳定新生情绪。1.热情地和小朋友们问好，抱抱哭闹的幼儿。2.安抚幼儿情绪，引导幼儿玩自己感兴趣的玩具。二、木偶剧欣赏小朋友们好。两名教师配合表演木偶剧小朋友们好，引导幼儿之间相互问好。三、结束活动。提醒幼儿喝水、入厕。活动反思： 执教者：快乐变变变（重点领域：综合）活动目标：1.乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢教师。 2.体验在幼儿园里活动的快乐。活动准备：自制魔术盒（两头都可以打开，中间有隔板）、糖果、各种玩具。活动过程：1.观看魔术表演。教师介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术表演的兴趣。师：“今天老师带来一个魔盒，它可神奇了，可以变出好吃的、好玩的东西。”（1）变糖果。教师打开魔盒的一头，请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。当幼儿确定盒内没有东西时，教师让幼儿对着盒子数“1、2、3”，并同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，打开盒盖拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并将糖果分发给大家品尝，使孩子们感到快乐。（2）变玩具。用同样的方法变出玩具。教师可以用让幼儿帮助吹气、喊话等形式，吸引幼儿参与到魔术表演活动中，在神秘的气氛中逐一变出玩具。2.玩玩具。请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。活动反思： 执教者：公鸡头、母鸡头（重点领域：游戏）活动目标：1.练习发准：公鸡、母鸡、黄豆等字音；并认读汉字“公鸡头、母鸡头”。 2.能听懂并理解简单的游戏规则，初步学习简单的仿编游戏儿歌。3.乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。活动准备：1.纸制的手指玩偶公鸡头、母鸡头幼儿人手两个。 2.黄豆、红豆、纽扣等小物品若干。活动过程：1.出示手指玩偶（反面有母鸡头和公鸡头的汉字）。 问：“咦！它是谁呀？”教师以玩偶的口吻与幼儿相互问好，接着，公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好，教师及时纠正幼儿不正确的发音。2教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，青幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行23遍。教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿和教师一起边念儿歌边表演动作。重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆的发音，先集体练，再个别练。 3.教师边示范边向幼儿介绍游戏规则。 必须边念儿歌边做动作，儿歌结束后伸出两只拳请同伴猜黄豆在哪只手里。猜的小朋友，必须用手指对方的手说：“黄豆、黄豆在这头（在那头）。” 猜对了，就将黄豆交给对方，交换角色，重新游戏。若猜错了，游戏继续进行。 4.幼儿两两结伴游戏。活动反思： 执教者：幼儿园像我家（重点领域：语言）活动目标：1.更加喜欢幼儿园和老师，做到高高兴兴上幼儿园。 2.能在集体中听懂教师的讲话，并愿意开口同大家一起念儿歌。活动准备：木偶小兔。活动过程：1.出现木偶小兔，引导幼儿向小兔问好。2.教师扮演小兔，用第一人称念儿歌让幼儿欣赏。3.教师提问。（1）小兔念的儿歌好听吗？（2）念的是什么？4.请幼儿与小兔一起念儿歌（鼓励胆小的幼儿与大家一起开口念）5.边念儿歌边做简单动作。儿歌：幼儿园像我家 幼儿园，向我家， 老师爱我我爱她， 老师叫我好娃娃， 我说老师像妈妈。活动反思： 执教者：拉大锯（重点领域：游戏）活动目标：1.锻炼幼儿的大臂肌肉群。 2.培养幼儿合作能力。活动准备：平整的活动场地、音