数学人教版五年级下册2、5的倍数的特征.docx

2、5的倍数特征教学设计一 教材分析 1 教学内容：人教版小学数学五年级下册第二单元因数与倍数教材第9页的内容2教学目标及要求： （1）让学生经历2、5的倍数特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数。（2）知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。 （3）在学习活动中培养学生的观察、分析、比较、概括的能力，增强学生的探索意识，进一步感受数学的魅力。 3 教学重点、难点： 重点：掌握2、5的倍数的特征，理解奇数、偶数的概念； 难点：掌握同时是2和5的倍数的特征。二 学情分析 这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础，还有利于学习约分、通分知识。因此，掌握能2、5的倍数的特征，对于本单元的内容具有十分重要的意义。学生已积累了一定的数与计算方面的知识，并具备了一定的观察、分析、解决问题的能力和主体学习意识，且有因数、倍数知识的积淀。三 教具学具 课件四 教学过程 (一)、复习导入，揭示课题 1、7的倍数有哪些？6的呢？说说你是怎么想的？ 学生思考并回答。 生1：7的倍数有：7,14,21,28,35, 生2：6的倍数有：6,12,18,24,30, 2、 怎样找一个数的倍数？ 生1:可以想哪些整数除以这个数商是整数，那这些整数就是这个数的倍数。 生2：还可以用这个数分别乘1、2、3、4、5，所得的积就是这个数的倍数。 3、一个数的倍数有什么特点？ 生:一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数,一个数倍数的个数是无限的。 (二)、探究新知 1、5的倍数特征 出示例1123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100在上表中哪些数是5的倍数？把它们涂上颜色。你发现了什么？生：个位上是或的数都是5的倍数。 2、2的倍数特征123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100在上表中哪些数是2的倍数？把它们涂上颜色。你发现了什么？生：个位上是或的数都是2的倍数。3、 巩固练习下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？24 35 67 90 99 15 10660 75 130 521 280 6018 8100做完这道题，你发现了什么？三、知识运用 小结：整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（j）数。 1.下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？ 33 98 355 0 123 881 8089 1000 988 565 3678 677 2. 按要求填空。 （1）两个数位上的数一样，并且是5的倍数。 （2）35既是2的倍数，又是5的倍数。 （3）既是2的倍数，又是5的倍数的最小的三位数。四、布置作业 作业：第11页练习三，第6题。 第12页练习三，第7题、第12题。五、板书设计 2、5的倍数特征 个位