第22课_科学和思想的力量教案.doc

第22课 科学和思想的力量（库尔勒市第十三中学 张娟）【教学目标】知识与能力通过学习伏尔泰等启蒙思想家的主张和在近代社会发展过程中的重大作用，培养树立并能正确运用辩证唯物思想观在未来建设、改造社会的能力；分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、等科学家取得科技成就的原因，养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。 过程与方法通过多媒体出示材料分析启蒙运动的背景和影响，掌握文化是一定时期社会政治经济的反映这一唯物主义史学方法。充分利用教材中的人物插图和名言，体验从历史人物图片中获取有效信息、考辨其倾向性的辨析过程，初步学习从作者身份、写作缘由等角度辨析历史文献倾向性的方法。情感态度与价值观通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。【重点和难点】重点：科学的革命。 难点：是如何理解：“思想启蒙的火种”。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课：诵读经典：纪念伏尔泰逝世一百周年演说展示图片：法国巴黎先贤祠导入：伏尔泰和卢梭是法国启蒙运动的代表人物之一，为法国大革命的爆发作了思想准备和舆论宣传。他们为人类的思想解放和社会的发展进步作出了怎样的贡献呢？和他们同时期的思想家和科学家还有哪些？让我们一起走进第22课 科学和思想的力量 去探个究竟！二、展示学习目标1.知识要点：了解法国启蒙思想家主张及其影响；著名科学家取得的突出成就和伟大贡献。 2.能力要求：通过启蒙思想在近代社会发展过程中的重大作用，感受意识形态在社会发展中的能动性。分析认识科学家取得科技成就的原因，培养善于思考、勤于观察、乐于动手等科学研究能力。3.情感价值观培养：通过分析思想家和科学家取得成就的过程，树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。3、 讲授新课（一）思想启蒙的火种 1、合作探究（一）：法国启蒙运动出现的原因启蒙运动是怎样产生的呢？播放视频，学生边观看边思考：由上所述，启蒙运动出现的原因是什么？（大屏幕展示：一是资本主义生产关系的出现和发展；二是法国社会矛盾的激化） 2、自主学习（学生自主阅读课本，完成下面的表格）人物 基本主张相同点启蒙思想家比较表过渡: “启蒙运动”是17、18世纪欧洲掀起的一场反封建、反教会的资产阶级思想文化解放运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传，是继文艺复兴运动之后欧洲近代第二次思想解放运动。 它的中心就在法国。3、合作探究（二）法国启蒙运动的影响教师引导学生，结合学过的中外历史逐条分析。启示：思想解放推动社会进步师归纳世界近代史上的思想解放运动；资产阶级的思想解放运动：文艺复兴和启蒙运动；无产阶级的科学理论：马克思主义 过渡：启蒙思想就像一盏明灯指引了社会发展的方向，冲破了封建专制和天主教会的束缚，也推动科技成就有了重大突破。（二）科学的革命1、自主学习（学生自主阅读课本，完成下面的表格）近代社会三大科学家概况人物国别贡献影响2、合作探究（三）： 近代科技发明硕果累累的原因 （学生分组讨论，教师注意引导学生总结）大屏幕展示：资本主义的产生和发展是大前提，也是根本性的原因。思想自由是重要因素。挣脱封建神学的束缚，促使人们去积极思考探索，对科技进步的促进作用不可低估。科学家的个人因素。【课堂小结】1、我们的课题是科学和思想的力量，那么科学和思想有何联系呢？（学生小组讨论。并相互展示）（大屏幕展示：正确的指导思想与科技发明创造的关系，二者相辅相成，互相促进，没有哪个比哪个更重要一说，应该具体问题具体分析，不要走极端。）2、 学以致用：结合本课,你认为一个民族.或国家要发展, 应该怎么做?（解放思想、实行改革、创新科技）播放十八届三中全会