浅谈多媒体在语文教学中的作用.doc

浅谈多媒体在语文教学中的作用渭南市澄城县城关三小 赵韩莉 【内容提要】： 多媒体教学是一种新的教学模式。在教学中起着一定的作用，运用多媒体教学手段丰富课程资源，能调动教师的积极性，大大减少教师工作时间，加快师生间的传送，优化教学过程，激发学生的的学习兴趣，使学生在轻松、欢乐中获取知识。 【关键词】：积极性 学习兴趣 思想教育 变抽象为具体 现代远程教育的发展已成为全球性的大局势。现代远程教育作为一种崭新的教育模式，打破了时间和空间的限制，将教学活动延伸至全国乃及世界，最大限度的利用现代教育资源。它正在带来世纪一场新的教育革命。 随着多媒体的普及，它给语文课带来了新的气息，也给语文课带来了新的激情与活力，课堂上的学习气氛空前的热烈，学生在这样的课堂气氛下，思想活跃了，开拓了，同时对老师驾驭课堂的要求更高了，在多媒体教学的倡导下，笔者积极投身到课堂教学的探索中，运用多媒体教学手段，在课堂上充分调动学生的积极性，使学生在轻松、欢乐中获取知识。 近年来，笔者从一些观摩课和平时互听互学的汇报课中感到多媒体在教学中有以下作用： 一、运用多媒体调动教师的积极性 作为第一线的教师有了明显的感触，多媒体使教师的教育观念得到了更新，新的教育理念逐步形成，传统的教学方式逐步改变，新的教学方法逐步推广。极大地丰富了课程资源让老师们有了学习的榜样，看名师，学名师，开阔了视野，创新意识和创新精神逐步形成。改变了课堂，让老师们更快的了解最新教育信息，在不断学习中运用到课堂实践中，提高了课堂效率。 二、运用多媒体激发学生的学习兴趣以往的教学活动是教师、学生、媒体三者缺一不可。大多数教学媒体是具有直观性，多媒体能使学生不由自主地集中全部注意力，引起学生浓厚的学习兴趣，激发学生强烈的情感，从中获得直接、生动、形象的感性知识。如鸟的天堂导学榕树部分，运用多媒体播放大榕树录像、教师朗读描写大榕树部分，学生整体感知了大榕树的茂盛、美。学生听得清楚，看得明白，知识和道理易于被接受并内化成自己的东西。在授课过程中恰当的选用教学媒体，能更好地把知识技能传给学生，加快师生间的传送，优化教学过程，从而获得良好的教学效果。三、运用多媒体向学生进行思想教育 在学习语文第十一册长征这篇课文之前，让学生观看电影或电视长征，看后组织学生谈看法，谈感想及收获，并让学生把体会写成文章，在同学中交流。这样既使学生受到革命传统教育，又培养了口头表达能力和鉴赏能力。 四、运用多媒体使语文教学内容变抽象为具体 传统的语文教学往往为突破重难点，而花费大量时间和精力，而感触也不深。但多媒体能打破了时间和空间的限制。教学中常有一些宏观的自然现象，逝去的景色等因受时间和空间的制约，无法让学生亲眼看见。但多媒体的运用，为学生提供了形象生动，内容丰富，直观具体的感性材料，使学生看到了事物在运动、发展、变化。教学难点得到解决。从而保证了教学活动的顺利进行。如学习詹天佑一文，在学习“人”字形线路，由于学生对这方面没有经验，因而对课文理解不够深刻，通过利用多媒体教学，使学生对“人”字形线路，有了具体的形象，也了解了火车爬坡的原理，进一步体会到詹天佑的确是杰出的工程师。 总之，多媒体教学丰富多彩的声音、形象、色彩等能够提高学生的兴趣，保证课堂教学纪律，这就为课堂活动的开展在时间上提供了保证，同时，多媒体教学在内容上形象、直观，学生易于理解和把握，这就促进了课堂教学质量的提高。把这些多媒体应用于教学中，这对教师来说，可以大大减少工作时间，对丰富学生知识，开拓学生视野，